序號

教學(xué)內(nèi)容

教師引領(lǐng)

學(xué)生活動

1

引入新課

屏幕展示

1）兩款手機(jī)的區(qū)別

2）大家喜歡哪款手機(jī)

思考，討論

2

一、人機(jī)關(guān)系

人機(jī)關(guān)系的概念，“機(jī)”的豐富內(nèi)涵，不僅包括機(jī)器、工具、設(shè)備、設(shè)施、儀器、儀表、器具、家具、交通車輛、勞動保護(hù)用具等，還包括環(huán)境。當(dāng)人們身處某一環(huán)境的時候，這時的人機(jī)關(guān)系就體現(xiàn)為人與環(huán)境的相互關(guān)系。

理解人機(jī)關(guān)系的含義及其豐富的內(nèi)涵。

3

馬上行動

找出下列活動中的“人”與“機(jī)”，體會其人機(jī)關(guān)系。

1.教師拿這粉筆寫字。

2.農(nóng)民用鋤頭鋤地。

3.足球運(yùn)動員在踢球。

4.司機(jī)手握方向盤。

5.媽媽拿著拖把拖地。

思考，討論，回答。

4

案例分析（1）

人與門板 門把手 門框構(gòu)成人機(jī)關(guān)系

說明人機(jī)關(guān)系是多方面，復(fù)雜的

書上原文，學(xué)生只需要聽講。

5

案例分析（2）

在乘電梯到某一樓層去的過程存在哪些方面的人機(jī)關(guān)系？

學(xué)生思考，分組討論，回答。

6

案例分析（3）

分析人坐在椅子上的時候，人體的一些部位與椅子構(gòu)成哪些人機(jī)關(guān)系。

此例說明“人”和“機(jī)”有什么內(nèi)涵

學(xué)生思考，分組討論。

任選四組由每個代表各回答一個問題

學(xué)生總結(jié)：“人”包括人的不同部位，不同層面。

“機(jī)”包括機(jī)的不同部位，不同層面。

7

二、人機(jī)關(guān)系要實現(xiàn)的目標(biāo)

引入：我們設(shè)計的產(chǎn)品都是從人的需求出發(fā)，為人服務(wù)的，因此，人機(jī)關(guān)系也就成為設(shè)計活動中必須考慮的核心問題之一，人與機(jī)之間存在著復(fù)雜的關(guān)系，我們在設(shè)計中考慮人機(jī)關(guān)系，需要實現(xiàn)哪些目標(biāo)呢？

聽講，思考

8

1、高效

在設(shè)計中應(yīng)把人和機(jī)作為一個整體來考慮，合理或最優(yōu)的分配人和機(jī)的功能，促進(jìn)二者的協(xié)調(diào)，提高人的效率。

案例分析：鐵鍬的作業(yè)效率

思考：

（1）“鐵鍬作業(yè)試驗”改進(jìn)了哪些具體的人機(jī)關(guān)系而使工作 效率大大提高 ？

思考，分組討論找出案例中包含的人機(jī)關(guān)系，再從具體的人機(jī)關(guān)系入手，合理或最優(yōu)的分配人和機(jī)鐵鍬的功能，提高作業(yè)效率。

9

2、健康

馬上行動

教師根據(jù)學(xué)生的討論提出人機(jī)關(guān)系的健康目標(biāo)

思考，討論，并進(jìn)行分析總結(jié)

人在長期操作或使用產(chǎn)品的過程中，人機(jī)關(guān)系不合理的產(chǎn)品會對人的健康造成不良的影響。

10

3、舒適

用上面上午兩只水桶提水有什么感覺

根據(jù)學(xué)生的回答教師提出人機(jī)關(guān)系中要實現(xiàn)的目標(biāo)—舒適

學(xué)生分析總結(jié)

第二只水桶提水手感覺有點疼，第一只則不會。

11

4、安全

舉一些學(xué)校中影響安全的例子。如樓梯的扶手，籃球架等例子。

學(xué)生分析

12

綜合案例分析

第43頁綜合實踐第2題

師生共同思考

13

小結(jié)

1、人機(jī)關(guān)系

2、人機(jī)關(guān)系要實現(xiàn)的目標(biāo)

高效、健康、舒適、安全等等

總結(jié)