1、《觀潮》導(dǎo)學(xué)案

主備人：鄭海霞  參備人：四年級(jí)段全體語(yǔ)文老師    時(shí)間：2012-9-1

一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，了解錢塘江大潮在“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮頭過(guò)后”  

的不同景象及特點(diǎn)。
技能目標(biāo)：有感情朗讀課文，邊讀邊想象大潮的壯觀。背誦課文3、4自然段。

情感目標(biāo)：感受錢江大潮的壯觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)錢塘江大潮及祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘江大潮的雄偉壯觀。
　　 2、品讀優(yōu)美語(yǔ)句，積累好詞佳句。

三．教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)課文中有關(guān)語(yǔ)句，想象、感受錢塘江大潮的雄偉壯觀。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、教學(xué)流程

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

   1、初讀課文，了解大意。
　   　2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
　   　3、能正確、流利地朗讀課文。

   4. 學(xué)習(xí)第2自然段，邊讀邊想象，感受“潮來(lái)前”江面的景象，體會(huì)觀潮人的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：感受“潮來(lái)前”江面的景象。體會(huì)觀潮人的迫切心情。

第一板塊  自學(xué)階段

一、確定目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)

1、板書課題，齊讀課題。適時(shí)解釋“觀”是觀看的意思。

2、播放大潮視頻，談?wù)劯惺堋?span lang="EN-US">
3、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）、初讀課文，了解大意。
　?。?span lang="EN-US">2）、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
　?。?span lang="EN-US">3）、能正確、流利地朗讀課文。

（4） 學(xué)習(xí)第二自然段，邊讀邊想象，感受“潮來(lái)前”江面的景象，體會(huì)觀潮人的心情。

二、自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)存疑

1、組內(nèi)分享預(yù)習(xí)成果，師巡視，點(diǎn)撥。

2、檢查反饋：

（1）分節(jié)朗讀課文，其他學(xué)生參與評(píng)價(jià)。
　?。?span lang="EN-US">2）說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　 3、組內(nèi)存疑：預(yù)設(shè)：為什么說(shuō)錢江潮是“天下奇觀”？

第二板塊  導(dǎo)學(xué)階段

一、導(dǎo)學(xué)釋疑

1、 讀讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？

引導(dǎo)通過(guò) “潮來(lái)前”錢塘江面的景象及觀潮人的心情這兩方面學(xué)習(xí)。
?。?span lang="EN-US">1）讀中找。邊讀邊劃出寫潮來(lái)之前江面景象及人們心情的句子。　　   

（2）讀中想象。一名學(xué)生朗讀，讓其他學(xué)生在聽(tīng)讀中想象體會(huì)潮來(lái)前江面 

上很平靜，感悟觀潮人的心情急切。

2、通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)朗讀。

二、導(dǎo)學(xué)提升

    點(diǎn)撥學(xué)習(xí)課文在寫潮來(lái)前的景象時(shí)，為什么要大量寫人們的表現(xiàn)？（側(cè)面描寫的妙處）

第三板塊  反饋階段

一、檢測(cè)交流

《課堂作業(yè)》相關(guān)題目。

二、小結(jié)存疑：錢江潮還有哪些奇觀？

第二課時(shí)

第一板塊  自學(xué)階段

課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)“潮來(lái)時(shí)”和“潮過(guò)后”相關(guān)段落，體會(huì)錢塘江大潮的雄偉壯觀。

  （2）學(xué)習(xí)作者是怎樣寫出錢江潮的“奇”的？

  （3）背誦課文第3、4自然段。

一、確定目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們感受了錢江潮來(lái)前的景象，這節(jié)課繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)錢江潮的“奇”。

2、明確目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)“潮來(lái)時(shí)”和“潮過(guò)后”相關(guān)段落，體會(huì)錢塘江大潮的雄偉壯觀。

  （2）學(xué)習(xí)作者是怎樣寫出錢江潮的“奇”的？

  （3）背誦課文第3、4自然段。

3、自學(xué)方法指導(dǎo)：

（1）劃出寫錢江潮聲音和形狀的句子，抓關(guān)鍵詞標(biāo)注體會(huì)。

（2）結(jié)合插圖，邊讀邊想象，反復(fù)品讀句子，感受錢江潮的“奇”。

（3）組內(nèi)交流。

4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

第二板塊    導(dǎo)學(xué)階段

一、            導(dǎo)學(xué)釋疑

（板塊一）導(dǎo)學(xué)“潮來(lái)時(shí)”段落

你覺(jué)得哪些地方寫出了錢江潮的“奇”？　　

預(yù)設(shè)：

1.知潮聲：

（1）“午時(shí)一點(diǎn)左右……悶雷滾動(dòng)?！?

（2）“過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大……人群又沸騰起來(lái)。”

（3）“那聲音如同山崩地裂……顫動(dòng)起來(lái)?！?span lang="EN-US">

適時(shí)導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)概括潮水聲音： “悶雷”，“越來(lái)越大”，“山崩地裂”，從而體會(huì)潮聲震耳欲聾，聲勢(shì)之大。

2.播放視頻，有感情朗讀這幾句話。指導(dǎo)背誦。

3．知潮形：

  （1）“過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大……人群又沸騰起來(lái)。”此句是比喻句，把錢江潮水比作“白線”，寫出了遠(yuǎn)處看潮是什么樣子。（引導(dǎo)結(jié)合插圖）

  （2）用了比喻手法的句子還有：

“再近些，只見(jiàn)白浪翻滾……水墻。”把水浪比作水墻，可以體會(huì)江潮在近處看浪頭很高，很寬。

“浪潮越來(lái)越近，猶如……飛奔而來(lái)”寫出了浪潮更近時(shí)很兇猛，氣勢(shì)很大。

句式比較，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。

①．浪潮越來(lái)越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。

②浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

(3).指導(dǎo)有感情朗讀這幾句話，指導(dǎo)背誦。

4.知順序：你發(fā)現(xiàn)這兩段是按什么順序?qū)懙模恳龑?dǎo)抓住由遠(yuǎn)及近的詞語(yǔ)：“遠(yuǎn)處”，“過(guò)了一會(huì)兒”、“水天相接”、“向前移動(dòng)”、“再近些”、“越來(lái)越近”）。

5.看課件提示，挑戰(zhàn)背誦3 4自然段。　　

（板塊二）導(dǎo)學(xué)“潮頭過(guò)后”段落

　　帶著“江潮過(guò)后景象會(huì)是什么樣”的這一問(wèn)題導(dǎo)學(xué)釋疑。
　  1.感悟“霎時(shí)”“奔騰而去”、“余波還在漫天卷地涌來(lái)” “依舊風(fēng)號(hào)浪吼”“漲了兩丈來(lái)高”等詞句，體會(huì)潮頭過(guò)后錢江的奇特。
二、導(dǎo)學(xué)提升：

1、結(jié)合板書，回顧全文，理解體會(huì)為什么說(shuō)錢塘潮是“天下奇觀”。
　　2.適時(shí)引導(dǎo)區(qū)別“觀潮”和“奇觀”不同意思。

    3、深讀朗讀第一自然段。

    4.拓展延伸：欣賞描寫錢塘潮的詩(shī)句。

第三板塊    反饋階段

一、當(dāng)堂檢測(cè)：　　

1、你知道作者為什么會(huì)把文章寫得這樣好嗎？（按一定順序，抓住事物特點(diǎn)，妙用修辭手法）
　2、完成陽(yáng)光預(yù)習(xí)單“拓展閱讀”部分。

二、課堂小結(jié)。

板書：

1                                                    1 觀潮

　　　潮來(lái)前　　　　　　潮來(lái)時(shí)　　　　　　　　　潮頭過(guò)后

籠罩白霧  風(fēng)平浪靜　  遠(yuǎn)：聲如悶雷 遠(yuǎn)處白線     漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼

   近：白浪翻滾 山崩地裂