邁向世界制造強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想舞臺(tái)

—— 寫(xiě)在2013年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽開(kāi)幕之際

　　以“機(jī)器人革命”、“3D打印”、“智能制造”等為標(biāo)志的新工業(yè)化浪潮勃興的背后，將是對(duì)世界傳統(tǒng)制造業(yè)的革命性顛覆，它將宣告“一個(gè)低素質(zhì)勞動(dòng)力時(shí)代的終結(jié)和一個(gè)嶄新的高素質(zhì)技術(shù)工人時(shí)代的來(lái)臨！”

　　然而，當(dāng)西方發(fā)達(dá)國(guó)家懷揣技術(shù)工人中高級(jí)技工比例超過(guò)35%、中級(jí)工超過(guò)50%的殷實(shí)家底，加入這場(chǎng)新工業(yè)化革命浪潮之時(shí)，有著1.4億產(chǎn)業(yè)工人的中國(guó)，作為正在崛起中的世界制造業(yè)大國(guó)，技術(shù)工只有7000萬(wàn)人，其中高級(jí)工僅占5%，中級(jí)工也只占35%，而初級(jí)工的比例卻高達(dá)60%。

　　美國(guó)學(xué)者杰里米·里夫金認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)和新能源相結(jié)合，將催生“第三次工業(yè)革命”。而中國(guó)如果行動(dòng)起來(lái)，極有可能成為新經(jīng)濟(jì)的“龍頭”。

　　在當(dāng)今核能、智能互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、生物工程、先進(jìn)制造以及航天、海洋等具有戰(zhàn)略意義的新技術(shù)“跑道”上，中國(guó)必須全力參賽。這對(duì)于每一個(gè)懷揣中國(guó)夢(mèng)的中國(guó)職教人來(lái)說(shuō)，不能不說(shuō)是一個(gè)極具吸引力的命題。

　　這是一次懷抱技術(shù)強(qiáng)國(guó)之志的新旅程

　　19世紀(jì)末20世紀(jì)初的一個(gè)偶然瞬間，當(dāng)?shù)聡?guó)、法國(guó)、美國(guó)和日本通過(guò)世界博覽會(huì)看到自己的不足，加快建立國(guó)家職業(yè)教育制度之時(shí)，英國(guó)仍然固守人文主義傳統(tǒng)，視職業(yè)教育為另類(lèi)。1990年5月，英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》刊文說(shuō)：“與歐洲大陸和日本相比，職業(yè)教育體系薄弱，缺乏各個(gè)層次的技術(shù)學(xué)校是英國(guó)戰(zhàn)后教育最大的失??！”

　　今天的世界，技能人才已成為各國(guó)人才建設(shè)中不可或缺的組成部分，職業(yè)教育已成為各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)力的助推器。

　　2007年，國(guó)家職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)第二次領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上，教育部和天津市決定，從2008年起，每年在天津舉辦一次全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，讓來(lái)自全國(guó)乃至全球職教界的各路豪雄同臺(tái)競(jìng)技，一展身手。

　　這是一個(gè)重大抉擇，也是一次歷史性跨越，它向世人發(fā)出了一個(gè)強(qiáng)烈信號(hào)：做強(qiáng)職業(yè)教育，躋身制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，是大國(guó)崛起的必然選擇！

　　津門(mén)，一代拳師霍元甲的故里。

　　100多年前，這里的武術(shù)擂臺(tái)吸引了各國(guó)拳壇高手，更寄托了無(wú)數(shù)中華男兒強(qiáng)身報(bào)國(guó)的熱情與夢(mèng)想。

　　擂臺(tái)，技能，夢(mèng)想。百年后的今天，天津再次成為各路高手云集之地。

　　載著中國(guó)創(chuàng)造的夢(mèng)想啟航，懷揣著技術(shù)強(qiáng)國(guó)之志出發(fā)。正在徐徐拉開(kāi)的2013年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，更強(qiáng)調(diào)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同步性，在賽項(xiàng)內(nèi)容上對(duì)接企業(yè)技術(shù)發(fā)展水平，近九成賽項(xiàng)融入了相關(guān)行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。100個(gè)賽項(xiàng)中，涉及國(guó)民經(jīng)濟(jì)一、二、三產(chǎn)業(yè)的賽項(xiàng)分別占10%、40%、50%，與國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)基本吻合。今年新增的26個(gè)賽項(xiàng)中，涉及節(jié)能環(huán)保、信息技術(shù)、生物、高端裝備制造、新能源等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的賽項(xiàng)有22個(gè)。今年的大賽有80個(gè)行業(yè)組織牽頭，比去年多出30個(gè)，行業(yè)企業(yè)廣泛參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、組織、命題、裁判和器材提供工作。相關(guān)企業(yè)還將在獲獎(jiǎng)選手中擇優(yōu)招聘。大賽的國(guó)際化程度進(jìn)一步提高，邀請(qǐng)了50個(gè)國(guó)家和地區(qū)的500名代表參賽。在天津主賽區(qū)之外，還設(shè)有貴州、甘肅、大連和寧波等15個(gè)分賽區(qū)。

　　或許，這是全球職教界規(guī)模最大的盛會(huì)。

　　有人說(shuō)，一年一屆的職教大賽吹響了中國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展的集結(jié)號(hào)。大賽不是簡(jiǎn)單論輸贏，而是肩負(fù)著為職業(yè)教育發(fā)展樹(shù)立標(biāo)桿、引領(lǐng)方向的使命。

　　6年來(lái)，大賽在賽項(xiàng)設(shè)置、比賽地點(diǎn)、國(guó)際交流等方面不斷凸顯新視覺(jué)、新亮點(diǎn)、新思維。如今，已成為向國(guó)內(nèi)外展示職業(yè)教育成果的重要平臺(tái)。

　　這是校企命運(yùn)與共的一個(gè)新舞臺(tái)

　　還能記起那些活躍在每年職業(yè)技能大賽賽場(chǎng)內(nèi)外的教師嗎？

　　還記得學(xué)校實(shí)訓(xùn)車(chē)間里那些在學(xué)生工位上忙前忙后的雙師型教師嗎？

　　還記得電影《徐老師的故事》里的人物原型嗎？

　　他就是天津市職教中心兼職教研員徐英杰。作為雙師型人才，徐英杰“多面手”的本領(lǐng)發(fā)揮得淋漓盡致。

　　事實(shí)上，在每年的全國(guó)職業(yè)技能大賽的賽場(chǎng)上，活躍著很多像徐英杰這樣的“兩棲人”：在企業(yè)，他們是“能人”；在職業(yè)院校，他們是師生眼里的“紅人"。

　　這些“兩棲人”活躍在職業(yè)學(xué)校講臺(tái)的背后，是廣大職業(yè)院校與眾多行業(yè)、企業(yè)面向新技術(shù)革命浪潮、心手相連相互“取暖”的一種歷史選擇。

　　在近幾年的大賽中，地處山東半島的濰坊商校，連續(xù)“三連冠”，2012年，奪得9枚金牌、9枚銀牌、4枚銅牌，金牌數(shù)在1.5萬(wàn)所中職學(xué)校中名列第一。當(dāng)眾多同行討教他們成功的秘訣時(shí)，校長(zhǎng)于建平說(shuō)，我們靠的是師資隊(duì)伍的升級(jí)換代。這所商校要求所有教師必須輪流到大型企業(yè)掛職鍛煉，還有近30名教師被派往美國(guó)、德國(guó)等國(guó)家學(xué)習(xí)，到兄弟院校觀摩、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)有1000多人次。大賽每年都要增設(shè)新的前沿性專(zhuān)業(yè)，商校在這些行業(yè)“挖”到60多名專(zhuān)家和技術(shù)能手到學(xué)校任教，有20多名企業(yè)高級(jí)技術(shù)專(zhuān)家被聘為客座教授，近百名企業(yè)技術(shù)骨干被聘為合同制專(zhuān)業(yè)教師，對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教師技能培養(yǎng)和實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)進(jìn)行具體指導(dǎo)。

　　在天津，全市80%的高職院校和70%的中職學(xué)校均由行業(yè)舉辦，已初步形成了以行業(yè)辦學(xué)為主的職業(yè)教育辦學(xué)體制。天津市交通集團(tuán)先后選拔20余名干部和100多名技術(shù)骨干到天津交通職業(yè)學(xué)院工作……

　　每年的大賽，為校企之間深度合作開(kāi)拓了更為廣闊的空間。自從參加全國(guó)職業(yè)技能大賽，重慶市九龍坡職教中心的老師們一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，主動(dòng)走出校園，走進(jìn)企業(yè)，向工人師傅求教。學(xué)生們則對(duì)競(jìng)賽幾近癡迷，課余時(shí)間忙著操練基本功。學(xué)校以一種更加開(kāi)放的姿態(tài)，吸引企業(yè)到學(xué)校建立工作室，請(qǐng)力帆集團(tuán)、格力公司、江蘇利步瑞公司等多家企業(yè)到學(xué)校建立實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與市場(chǎng)、大賽“無(wú)縫對(duì)接”。

　　大賽全面檢驗(yàn)和展示了職業(yè)教育教學(xué)改革的成果。經(jīng)過(guò)全國(guó)職業(yè)技能大賽的洗禮，如今的重慶市九龍坡職教中心，凡是與市場(chǎng)相脫節(jié)的內(nèi)容，該刪就刪，該減則減。在“賽中學(xué)、賽中教”，成為該校師生教學(xué)的一種常態(tài)。校長(zhǎng)劉生亮說(shuō)：“國(guó)家有大賽，學(xué)校有小賽，我們自設(shè)的‘技能風(fēng)采節(jié)’，有80%以上的學(xué)生參與其中，大大提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能?！?nbsp;

　　每年的大賽賽場(chǎng)上，都有一個(gè)有意思的現(xiàn)象：賽場(chǎng)內(nèi)外，都有很多企業(yè)參與大賽，除了捐設(shè)備、搭賽場(chǎng)，他們更大的期待是在比賽過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和儲(chǔ)備人才。

　　2012年，苗金成是天津電子信息職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)一名三年級(jí)學(xué)生。他此前已經(jīng)連續(xù)兩年參與高職組信息技術(shù)技能比賽，2011年是學(xué)生志愿者，2012年則是作為贊助商神州數(shù)碼公司派出的技術(shù)人員出現(xiàn)在賽場(chǎng)上。

　　原來(lái)，在2011年服務(wù)比賽的過(guò)程中，由于表現(xiàn)突出，苗金成與另外兩名同學(xué)被贊助商——神州數(shù)碼公司的管理人員看中，隨后進(jìn)入公司實(shí)習(xí)。“我在神州數(shù)碼學(xué)到了不少書(shū)本上學(xué)不到的東西，也接觸了很多最新的設(shè)備和技術(shù)?！泵缃鸪烧f(shuō)，雖然還沒(méi)有畢業(yè)，但他覺(jué)得自己更像是一名企業(yè)員工，學(xué)會(huì)了用企業(yè)思維考慮問(wèn)題。今年大賽前，公司派他回到學(xué)校進(jìn)行賽前準(zhǔn)備。苗金成挑選了14個(gè)學(xué)弟、學(xué)妹，帶領(lǐng)他們做了大量準(zhǔn)備工作，包括搭建賽場(chǎng)、調(diào)試設(shè)備等繁雜的技術(shù)活。

　　對(duì)于中國(guó)的職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，全國(guó)職業(yè)技能大賽既像校企比武“招親”的大戲臺(tái)，又像是中國(guó)職業(yè)教育教學(xué)改革的一個(gè)“倍增器”。在大賽的帶動(dòng)下，如今全國(guó)各地都開(kāi)展了轟轟烈烈的技能比賽，“校校有比賽，層層有選拔”，每年全國(guó)參賽學(xué)生超過(guò)400萬(wàn)名，涉及600個(gè)專(zhuān)業(yè)，2100個(gè)賽項(xiàng)。

　　這是每一個(gè)中國(guó)職教人的一次夢(mèng)想再出發(fā)

　　大賽是最好的廣告，它正在悄然改變著社會(huì)的就業(yè)觀和人才觀，并在中國(guó)職業(yè)教育平靜的湖面上激起陣陣漣漪。

　　在2012年全國(guó)職業(yè)技能大賽建筑項(xiàng)目分賽場(chǎng)上，南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)張榮勝感慨地說(shuō)：“技能大賽既是選手摘金奪銀的平臺(tái)，更是全體師生齊參與、共提高的良機(jī)。我們借大賽之機(jī)，構(gòu)建了以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專(zhuān)業(yè)課程體系，將課程融入真實(shí)的生產(chǎn)過(guò)程！”如今，南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生只要畢業(yè)考試合格，即可取得德國(guó)手工業(yè)行會(huì)“HWK”證書(shū)和市勞動(dòng)局專(zhuān)業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。

　　今天，全國(guó)職業(yè)技能大賽不再只是一個(gè)各路英豪交手一決勝負(fù)的擂臺(tái)，它更是每一個(gè)中國(guó)職教人的一次重新出發(fā)，它不僅改變了萬(wàn)千學(xué)子的命運(yùn)，對(duì)社會(huì)也產(chǎn)生了“溢出效應(yīng)”，啟迪今天，影響著未來(lái)……

　　廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校學(xué)生邱秀民自從2010年在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組獲得數(shù)控銑一等獎(jiǎng)后，不僅在自己就讀的廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校里，成為被學(xué)弟學(xué)妹們仰慕的榜樣，人生也悄悄地發(fā)生了變化：大專(zhuān)還未畢業(yè)，就提前被中國(guó)工程物理研究院“相中”。

　　同樣幸運(yùn)的，還有來(lái)自天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的何琳鋒。2005年7月，20歲的何琳鋒高考失利，他放棄復(fù)讀，選擇到天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)就讀。在注重技能培訓(xùn)的職業(yè)學(xué)校，動(dòng)手能力強(qiáng)的何琳鋒如魚(yú)得水。在2008年第一屆全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上，他獲得了代表學(xué)校參加大賽自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)安裝與調(diào)試賽項(xiàng)的機(jī)會(huì)，和隊(duì)友默契配合最終獲得了二等獎(jiǎng)，并因此獲得畢業(yè)留校的機(jī)會(huì)。2009年他進(jìn)入天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)進(jìn)修電氣技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)，2011年畢業(yè)獲得本科學(xué)歷，回到了天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院擔(dān)任機(jī)電一體化培訓(xùn)教師。

　　當(dāng)年何琳鋒所在的班有37個(gè)人，約15人在2008年畢業(yè)后從事了本專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作，經(jīng)過(guò)4年歷練，他們?cè)诠局写蟛糠忠呀?jīng)成為組長(zhǎng)，待遇也從最初的月薪1500至2000元增加到3500至5000元。何琳鋒說(shuō)：“天津的職業(yè)教育給了我們一個(gè)成長(zhǎng)成才的平臺(tái)，技能大賽更是讓我得到了最初根本無(wú)法想象的機(jī)會(huì)?！?/FONT>