什么是義務(wù)教育？百度百科是這樣解釋的：義務(wù)教育，是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。其實(shí)質(zhì)是國(guó)家依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。義務(wù)教育又稱強(qiáng)迫教育和免費(fèi)義務(wù)教育。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性的特點(diǎn)。我國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育年限為九年，這一規(guī)定符合我國(guó)的國(guó)情，是適當(dāng)?shù)摹?/span>

大家可以從上面的解釋中，抓出兩重點(diǎn)詞，一個(gè)就是強(qiáng)迫教育，一個(gè)就是免費(fèi)義務(wù)教育。實(shí)際上，現(xiàn)在中國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，已經(jīng)不再出現(xiàn)強(qiáng)迫這個(gè)詞。中國(guó)廣大地方的基礎(chǔ)教育已經(jīng)成為自覺，自發(fā)的局勢(shì)。對(duì)于家庭來講，已經(jīng)成為一種自覺的行為，那就是當(dāng)家里有上學(xué)適齡兒童的時(shí)候，都會(huì)自覺地把孩子交到學(xué)校里去。就如《中國(guó)孩子之學(xué)堂故事》里王大智先生提倡的，不收學(xué)費(fèi)，免費(fèi)給孩子們上課。這，若是不刻意追求的話，我想應(yīng)該是中國(guó)義務(wù)教育的雛形。

在《中國(guó)孩子之學(xué)堂故事》里，王大智先生在與易太太交流的時(shí)候，就告訴易太太，他收學(xué)生是不收錢的，完全免費(fèi)的，當(dāng)然對(duì)于其他的孩子，例如豆瓣來講，也是一樣的，豆瓣這個(gè)孩子家里窮，穿著大補(bǔ)丁的衣服，便來求學(xué)，王大智先生，依然不收他的學(xué)費(fèi)。這恰也暗合了中國(guó)的義務(wù)教育模式。對(duì)于中國(guó)來講，人口多，必須接受教育的人也多，義務(wù)教育模式是很合適的。只有解決了學(xué)生們的基礎(chǔ)教育，才可以讓中國(guó)人不再處于文盲的階段，從而達(dá)到人人有學(xué)的目的。

雖然《中國(guó)孩子之學(xué)堂故事》里，王大智先生什么費(fèi)用也不收，不收書本費(fèi)，不收學(xué)雜費(fèi)，不收勞務(wù)費(fèi)。這可能有點(diǎn)理想化，畢竟教書還是需要有場(chǎng)地，人工以及書本費(fèi)等。但這些費(fèi)用在電視劇里，都由家里做生意的王大智先生個(gè)人提供。但，現(xiàn)實(shí)中，我們雖然也接受著義務(wù)教育，但還是要繳起碼的例如書本費(fèi)用，學(xué)雜費(fèi)等。實(shí)際上，我們這一代人都能很好地感受中國(guó)義務(wù)教育。畢竟，我們這一代人是受惠于中國(guó)義務(wù)教育的。

可以說，中國(guó)義務(wù)教育的實(shí)施，應(yīng)該是中國(guó)教育史上最大的一個(gè)改革，也是極其成功的一個(gè)模式。這樣，打破了只有有錢人才可以上學(xué)的局面，把教育的權(quán)利下發(fā)到每一個(gè)需要教育的人的身上，讓每一個(gè)沒有錢的孩子也能夠上得起學(xué)，這對(duì)于中國(guó)貧窮以及落后的地區(qū)來講，是十分優(yōu)越的政策。

然而，實(shí)際上，中國(guó)義務(wù)教育雖然是巨惠，而且也是巨慧的，但是義務(wù)教育的細(xì)微并沒有進(jìn)入中國(guó)所有的地區(qū)，有些地區(qū)因?yàn)閹熧Y力量的缺乏，或者是辦學(xué)條件的困難，導(dǎo)致一部分適齡學(xué)生仍然無法進(jìn)入學(xué)堂求學(xué)。這點(diǎn)，就需要中國(guó)教育部門真正做到義務(wù)教育的程度。把真正的真實(shí)的教育投放到那些必須需要教育的中國(guó)貧困地區(qū)去。當(dāng)然，這種細(xì)微的滲入，也是需要一群熱血，有理想有抱負(fù)，有高度精神追求的年輕人去進(jìn)行。這就是中國(guó)義務(wù)教育里呈現(xiàn)出來的另一種風(fēng)格，支教。當(dāng)然，支教的模式，也是中國(guó)義務(wù)教育的一種表現(xiàn)，也是中國(guó)義務(wù)教育里的一個(gè)正確分支。對(duì)于傳播和執(zhí)行中國(guó)義務(wù)教育來講，是十分合理的存在。

對(duì)于支教來講，我想，《中國(guó)孩子之學(xué)堂故事》里的王大智先生似乎也可以稱得上是支教的雛形了。對(duì)于王大智先生來講，有一個(gè)有錢的家庭，有著良好收入的生意，可是依然辭家來到新鎮(zhèn)里辦學(xué)教書。這是一種理想，在電視劇里是一種對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化傳播的渴望，而如果放在現(xiàn)實(shí)中，則是對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)實(shí)的一種責(zé)任感?，F(xiàn)在的一些支教青年把這種義務(wù)教育的責(zé)任發(fā)揚(yáng)到了中國(guó)義務(wù)教育未能深入的角落里，讓那里的孩子享受到教育的權(quán)利。我個(gè)人覺得，這種并不是那里的家庭或者孩子不去盡受教育的責(zé)任，而是因?yàn)樗麄內(nèi)狈@方面的認(rèn)知。只有中國(guó)義務(wù)教育培養(yǎng)出來的一批有血有志有愿支教青年把這股教育的風(fēng)帶進(jìn)去后，才可以真正成為中國(guó)義務(wù)教育的全面開花。

對(duì)中國(guó)實(shí)施的義務(wù)教育來講，是全民福利的一種綜合表現(xiàn)和體現(xiàn)，是每一個(gè)中國(guó)人都能享受到的義務(wù)，也是每一個(gè)中國(guó)人必須去盡的責(zé)任。在有條件的情況下參與，在沒有條件的情況下，中國(guó)教育部門以及當(dāng)?shù)氐慕逃块T也要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓需要享受教育的孩子享受到中國(guó)義務(wù)教育?？梢灾v，中國(guó)義務(wù)教育已經(jīng)巨惠到了每一個(gè)中國(guó)適齡兒童的身上，已經(jīng)完全受惠給了每一個(gè)有責(zé)任感的家庭。

當(dāng)然，未來中國(guó)的義務(wù)教育，應(yīng)該往更細(xì)，更精，更完善的方向發(fā)展，讓更多的人參與到其中來，讓中國(guó)義務(wù)教育遍地開花，那個(gè)時(shí)候，才能真正體現(xiàn)出，當(dāng)時(shí)提出中國(guó)義務(wù)教育的教育學(xué)家們的思想和真正的目的。