圖雅（詩人）

　　春天終于從寒冷中脫穎而出，華北平原的風依然不折不撓地吹向津沽大地。上午十點的時候，我和辦公室一位女同事穿過校園的廣場，看見體育場上空一面紅旗在藍天下迎風招展。

　　同事突然說起了她兩歲的女兒。孩子白天由姥姥照看。一天，外面風大，家門口不遠處有一面紅旗正迎風招展，姥姥抱起孩子站在窗口說：“你看，紅旗飄揚！”意思是說風大，不能出去。沒想到孩子對著外面那面紅旗說：“紅旗——不飄揚！”連叫了幾聲，把姥姥逗樂了。這說明孩子已經(jīng)完全明白姥姥說的紅旗飄揚是什么意思。

　　到了中午，突然想起同事說的這些，便問這位同事：“你媽媽跟孩子說什么來著？是‘紅旗飛揚’？”“不是，是‘紅旗飄揚’?！彼鸬?。我說：“你媽媽挺有意思，跟這么小的孩子用這么正式的書面語言。”她說她媽媽喜歡這么跟孩子說話，什么“萬家燈火”“高樓大廈”這些詞孩子都會說了。這讓我感到吃驚。于是，我開玩笑地對她說，讓她回去好好表揚她媽媽。

　　我這么說并非信口開河，這對有志于教育孩子的家長來說很有必要。德國教育家卡爾·威特在他的教育經(jīng)典里這樣說過：幼兒在3歲以前，是語言發(fā)展的最佳期，盡早教孩子語言非常重要。因為語言既是進行思維的工具，也是接受知識的工具，沒有這個工具我們就得不到任何知識。而孩子6歲以前掌握準確的語言，那么這個孩子的發(fā)展就一定會很快，而且其速度是其他孩子無論如何也趕不上的。

　　通過了解，我知道同事的孩子在語言表達上已經(jīng)超過了同齡的孩子，讓她奶奶非常驕傲，經(jīng)常在親戚面前夸自己的孫女，殊不知這里面有著姥姥的巨大功勞。

　　卡爾·威特在教自己兒子語言過程中總結了6個方法：1.發(fā)純正的音；2.從身邊的實物開始；3.靠講故事來增強與世界的親和力；4.盡量豐富詞匯；5.反對教孩子不完整的話和方言；6.用明確的詞匯來“武裝”清晰的小頭腦。

　　當我告訴同事這6個方法時，她臉上立刻放出了光芒，她說她的媽媽正是這樣去做的，真是沒想到啊！

　　過了一個星期，同事主動跟我交流孩子的發(fā)展狀況。她說她自己是學數(shù)學出身的，文學語言欠缺，對傳統(tǒng)文化也了解得很少，她現(xiàn)在正在“補課”，和孩子同時學，目前孩子已經(jīng)會背少量的三字經(jīng)、百家姓、古詩，在家里，孩子經(jīng)常用學來的這些語句和大人說話，逗得一家人很開心。

　　同事也有些疑惑，那就是，古典詞句孩子并不能真正理解它的涵義，有必要學嗎？我勸她不必為此擔心。現(xiàn)在孩子不懂，但這些詞句一旦用聲音的方式記入大腦，總有一天會明白其中涵義的。讀經(jīng)典只好不壞，別低估了孩子的理解能力。

　　詩人迪倫·托馬斯說：世界的開始是詞。家長們，早教請您從詞開始！