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□ 許群
大家好! 1999年我在中國科學院化學所拿到博士學位,其后赴德國從事博士后研究,2001年回國并到鄭州大學工作。我把成為一名教師作為人生選擇,因為覺得這是我能夠干事創(chuàng)業(yè)、報效家鄉(xiāng)的最佳途徑。我將自己的職責定位在教書育人和科研創(chuàng)新上,承擔了大量教學任務(wù),編寫了《環(huán)境化學與可持續(xù)發(fā)展》等新教材,開展了本科生畢業(yè)指導以及碩士生、博士生培養(yǎng)工作,建立了綠色化學和超臨界流體技術(shù)實驗室,開展了高分子材料合成及改性、納米材料制備及功能化、石墨烯材料制備及功能化等方面的研究工作。 11年來,我親身見證了鄭州大學的茁壯成長,親眼目睹了中原大地的快速發(fā)展,我也以自己對教育的熱情和對科研的執(zhí)著影響培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。 常玉寧是我回國所帶的第一個學生。2003年,她由于連續(xù)發(fā)表了3篇高水平的國際學術(shù)論文,被英國劍橋大學、英國諾丁漢大學和加拿大西安大略大學三所世界著名大學同時錄取。就是這個孩子,在不到兩年時間里,在加拿大拿到了碩士學位,并帶著該校校長的挽留和評價——“這是10年中我們學校最好的學生”——離開加拿大到美國攻讀博士。 通過常玉寧這個例子,我知道鄭州大學有一流的學生,因此我時常問自己:面對一流的學生,我是否是一個合格的老師? 2004年,我?guī)М厴I(yè)論文的7名本科學生全都考取了中國科學院、復旦大學和浙江大學等重點院校的研究生,有的甚至是以專業(yè)第一名、第二名的成績進入重點院校的。因此我還經(jīng)常問自己:面對莘莘學子,我是否有信心將其塑造成一流的學生? 所以,我希望我的工作不是蒼白的,它應(yīng)該是有靈魂的,這個靈魂就是賦予每一個學生自信、自強、自立的意識,他們走出校門都是社會的有用之材,都會為自己曾經(jīng)是一個鄭大人而感到自豪。 同時,作為一個理想主義者,我相信自己能點燃學生對科研的激情和熱愛,相信自己能培養(yǎng)出一批勇于攀登科學高峰的人才。 榜樣的力量是無窮的,欲正人,先要正己,這對導師是一個最基本的要求??鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?;其身不正,雖令不從?!弊鳛閷?,我以身作則,學術(shù)上始終瞄準世界學術(shù)前沿,努力挖掘所從事研究的原創(chuàng)性、重要性、系統(tǒng)性和深遠性,全身心投入科學研究。 在實驗室我堅持比學生到得更早、走得更晚,11年來沒有節(jié)假日和周末。考出去的學生春節(jié)回家,哪怕他們回來得再晚,臨近大年三十,他們也總能在實驗室找到我。以自己的榜樣力量引導他們迎接挑戰(zhàn)、激發(fā)潛能。標桿越高,學生需要奮斗的空間就越大,潛能的激發(fā)就越有可能達到“仰之彌高,鉆之彌堅”。我希望他們通過在校幾年的學習,無論是人格上還是學業(yè)上都獲得實實在在的成長。 他們也確實取得了扎扎實實的成績。這些年每年畢業(yè)的本科生和研究生都會獲得校級優(yōu)秀論文和省級優(yōu)秀論文,很多學生還獲得了省級優(yōu)秀畢業(yè)生的光榮稱號。2008年,我指導的本科生楊秋艷的創(chuàng)新實驗“超臨界流體技術(shù)輔助皮革改性研究”獲國家發(fā)明專利;2009年,指導本科生關(guān)洪濤參與課題研究——“超臨界流體中共軛高分子修飾碳納米管的研究”,研究結(jié)果發(fā)表在世界知名期刊《美國物理化學》,被美國化學會“Noteworthy Chemistry”專欄列為當周世界最值得關(guān)注的6項化學研究成果之一;2010年,指導的本科生王旭哲的創(chuàng)新實驗獲教育部國家級創(chuàng)新實驗支持;等等。在教書育人的事業(yè)里,在和學生們的長期相處中,持續(xù)為學生付出精力、時間、資源以及深厚的感情,對我來說已經(jīng)成為一件自然而然的事。幫助他們起飛或飛得更高更遠,共享他們在科學探索中成功的喜悅或探討失敗的困惑,使我有一種忘我的感覺,好像和他們的心靈已經(jīng)融合在一起。 時間如果可以倒流,要我再次選擇,我還會選擇回國,回到這片蓬勃向上的中原大地,回到深愛的母校,從事自己心愛的教育事業(yè)。有幸身處中華民族走向復興的偉大時代,有幸置身中原大地實現(xiàn)富民強省的歷史進程中,教育工作者肩負著特殊的歷史責任和使命,教育承載著振興河南的希望。王安石說過:“丹青難寫是精神?!弊鳛橐幻逃ぷ髡撸視弑M所能,為中原崛起河南振興、為中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)作出新的更大的貢獻。 (報告人系鄭州大學教授、博士生導師,曾當選“感動中原”年度人物)
來自: 今夜星光燦爛 > 《師德師風》
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