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轟轟烈烈的小升初已經(jīng)基本告一段落，很多家長和孩子都松了一口氣。還有一些家長已經(jīng)開始做暑假出行和旅游的計(jì)劃，準(zhǔn)備徹底地讓辛苦了一年的孩子放松一下。 然而，新一輪的挑戰(zhàn)在孩子剛剛放松后又開始了。很多小學(xué)成績非常優(yōu)異的孩子升入初中后失去了領(lǐng)先優(yōu)勢，甚至跟不上步伐；反而很多小學(xué)成績常出現(xiàn)“紅燈”的孩子進(jìn)入中學(xué)后突飛猛進(jìn)。 那么，小學(xué)學(xué)習(xí)和初中學(xué)習(xí)到底存在著什么差異？那么要如何調(diào)整才能讓孩子繼續(xù)保持領(lǐng)先水平？ 2011年7月2日，“領(lǐng)跑初一，贏在高考”北大附中網(wǎng)校新初一銜接系列公益講座第一講之語文正式開講，首次講座由多年中考閱卷經(jīng)驗(yàn)的一線在職語文老師林老師主講。 主講老師首先給大家總結(jié)了三句話“小學(xué)靠家長、初中靠老師、高中靠孩子”。 她解釋道，由于小學(xué)生的特點(diǎn)，家長和老師需要多多溝通，同時(shí)，小升初學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等均需要家長的多多關(guān)注；但是，到了初中，家長需要努力的方向并非是孩子的學(xué)習(xí)，更多的是培養(yǎng)孩子生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際關(guān)系等各個(gè)方面的關(guān)注。而初中的學(xué)習(xí)，老師很重要。所以家長要做的就是做一個(gè)老師和孩子溝通的橋梁，對(duì)孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督。 老師認(rèn)為，小學(xué)到初中，無論是學(xué)習(xí)方法，還是生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所改變。 首先從學(xué)習(xí)方法方面。 中學(xué)課程相對(duì)于小學(xué)來說，系統(tǒng)性更強(qiáng)。盡管在初中有很多“所謂的”副科，如地理、生物、歷史、音樂等等，這些科目雖然不參與中考，但初二有統(tǒng)考，很多學(xué)校也不僅僅看考試成績，也看排名。所以所有的學(xué)科都需要學(xué)習(xí)，每個(gè)老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)自己學(xué)科的重要性。這個(gè)時(shí)候，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃就相當(dāng)重要。因此，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成在初中是十分有必要的。學(xué)前做預(yù)習(xí)，老師講后做復(fù)習(xí)，同時(shí)，絕大多數(shù)老師還是鼓勵(lì)愛提問的孩子，不僅認(rèn)為這孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真，還有助于與老師建立更親密的關(guān)系，可以獲得更多老師的關(guān)注。 另外，孩子的生活習(xí)慣在初中和小學(xué)也不同。林老師根據(jù)她自身的經(jīng)驗(yàn)說，中考，無論是語文，還是其他科目，課本上的內(nèi)容只是占一部分，有很多都是課外的內(nèi)容。所以孩子舉一反三、知識(shí)遷移的能力非常重要。而這些內(nèi)容很多需要家長們來配合，比如，讓孩子在生活中形成收聽新聞，看新聞的習(xí)慣；利用暑假可以讓孩子們多看看世界名著，古典名著，一定要早準(zhǔn)備、早行動(dòng)，否則到了初三，由于知識(shí)連貫性，很多只啃課本知識(shí)的孩子就很難考出好成績。 所以，暑假是放松的時(shí)機(jī)，也是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的時(shí)機(jī)。按時(shí)起床，按時(shí)睡覺，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，每天鍛煉身體，對(duì)于孩子們在初中的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助。 最后，林老師針對(duì)在場即將步入初中學(xué)習(xí)生涯的孩子們提了一些建議。 1. 讓孩子選擇合適的新朋友。 2. 反復(fù)做復(fù)習(xí)，利用暑假，每天記憶英文單詞，中考的英文閱讀都是課外知識(shí)，要不斷提高單詞量。 3. 學(xué)會(huì)接受挫折。小學(xué)老師基本上以鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子為主，但初中老師則要求孩子學(xué)會(huì)接受挫折和批評(píng)，因?yàn)槔蠋熍u(píng)某個(gè)孩子，其實(shí)是老師在關(guān)注你的表現(xiàn)。 4. 接受變化。初中老師的變化要比小學(xué)多很多，要找新老師的優(yōu)點(diǎn)，讓自己喜歡新老師，這樣有助于更好地進(jìn)步。另外，只有適合的讓孩子有進(jìn)步的老師才是好老師。 最后，老師給家長們忠告：不要再把初中的孩子當(dāng)成孩子，一定要在初中讓孩子變成一個(gè)獨(dú)立的人，另外對(duì)父母孝順的孩子，才能真正成為對(duì)社會(huì)有用的人。 |
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