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聲情并茂——押韻和平仄(人教版高二選修) 一、教學目標 1、了解基本的押韻、平仄、對仗的知識，體會古典詩詞的音樂性、韻律美。 2、了解詩歌的分類。 3、能利用平仄對仗知識進行集聯(lián)創(chuàng)作。體會詩歌語言的音樂性、韻律美。 4、通過鑒賞古今詩詞，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。 二、教學重點 古體詩和近體詩的分類，詩歌押韻、平仄和對偶的基本知識。 三、教學時數(shù) 1---2課時 四、教學內(nèi)容及步驟 1、導入：集體吟唱兒歌《我家的小院》，明確這首兒歌的韻腳（馬、鴨、花、畫），感受詩 歌的音樂感和韻律美。 2、找出《客中行》《商中早行》《虞美人》三首詩詞的韻腳，并分析一下他們分別押什么韻。 明確：《客中作》的韻腳“香、光、鄉(xiāng)”有酒酣之樂，更有酒醒思鄉(xiāng)之愁， 很好地表達了詩人的內(nèi)心世界?！班l(xiāng)”“霜”“墻”“塘”是《商山早行》一詩的韻腳，隔句用 韻，形成整齊的韻律，節(jié)奏明快，與詩中孤苦漂泊，冷月生思愁，寒霜催人急的意境相合， 實顯詩之美妙?！队菝廊恕分械捻嵞_（見課本33頁）多，時常換韻，節(jié)奏忽快忽緩，使亡國 之痛躍然紙上，令人肝腸寸斷。 3、找出《娃娃的故事》《鄉(xiāng)愁四韻》的韻腳，體會一下它們是如何押韻的。 明確：見課本33—34頁。要講清楚不同韻腳所傳達的不同的感情。 3、什么是古體詩？什么是近體詩？近體詩主要包括哪兩種詩體？ 明確：補充圖表 按題材分 田園詩 邊塞詩 按有無完整情節(jié)分 敘事詩 抒情詩 按寫作時期分 古詩（舊詩） 古體詩 樂府詩和唐以前的四、五、七言和雜言 近體詩 律詩 絕句 現(xiàn)代詩歌 自由詩（新詩） 新格律詩 4、律詩在格律上有哪些要求？ 明確：課本34頁。四點要求。 5、什么叫押韻？ 6、絕句和律詩的押韻有哪些要求？ 7、什么叫平仄？ 8、請同學們從五律最基本的兩種平仄格式中總結(jié)一下律詩平仄的基本要求。 明確：①同句交替 ②上下句相對 ③上下聯(lián)平仄相“粘”，即相同。 ④一三五不論，二 四六分明。（詳見教參60—61頁） 9、什么叫對仗？ 10、律詩哪幾聯(lián)要求對仗？ 11、詩歌對仗有哪些類型？ 12、學生利用所學的押韻、平仄和對仗的相關(guān)知識進行集聯(lián)創(chuàng)作。 示例：教師給出兩首詩，學生從中集聯(lián)。（詩歌見教參57頁） （1）夕陽無限好，（李商隱《樂游原》）——高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》） （2）勸君更進一杯酒，（王維《送元二使安西》）——與爾同銷萬古愁。（李白《將進酒》） （3）紅杏枝頭春意鬧，（宋祁《玉摟春》）——烏衣巷口夕陽斜。（劉禹錫《烏衣巷》） 12、課后練習“小試身手”指導 。 五、教學反思： |
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