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談怎樣用導(dǎo)學(xué)案實施有效教學(xué) |
我校潛心教學(xué)改革，探索有效、實效、高效課堂教學(xué)的精髓，對課堂教學(xué)從形式到內(nèi)容進行全方位的變革。變革出成效，教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)質(zhì)的提升。 我們的具體做法是： 1.備課定型：由原先備教案、教學(xué)案向備學(xué)案轉(zhuǎn)變。同一學(xué)科教師集體備學(xué)案。第一步對知識結(jié)構(gòu)邏輯梳理，搞準知識銜接點、新知識生發(fā)點，以問題形式由淺入深地呈現(xiàn)。第二步學(xué)情分析，了解學(xué)生知識基礎(chǔ)、主要學(xué)習方式、學(xué)習習慣等。第三步教學(xué)設(shè)計，要求師生活動明確，特別是明確學(xué)生活動的內(nèi)容、方式、時間。第四步準備檢測材料，有針對性地設(shè)計復(fù)習鞏固題等。一堂課結(jié)束后，教師要有教后記，反思課堂學(xué)習情況和學(xué)習效果。 2.上課定模：課堂必須有自主學(xué)習、合作探究、生動展示的內(nèi)容，有95%以上學(xué)生參與率，隨堂檢測且基礎(chǔ)題、稍難題、綜合題設(shè)計比例合理。 3.評課定調(diào)：堅持讓學(xué)生動起來，課堂活起來，效果好起來。 4.評價定性：以學(xué)生綜合素質(zhì)評定代替學(xué)科成績評定，多元評價代替班主任一人評價，注重過程，關(guān)注結(jié)果，激勵為主，科學(xué)合理地評價學(xué)生。 我們課堂具體教學(xué)程序為： 1.學(xué)案課前上板：學(xué)案目標內(nèi)容抄上黑板，保證內(nèi)容的可視度，讓學(xué)生有明確的任務(wù)感。老師精心編纂學(xué)案，學(xué)案在課前3分鐘小預(yù)備時，老師安排任務(wù)組學(xué)生抄寫上黑板，這一環(huán)節(jié)是保證高效課堂的前提，是不能不講究的重要課堂形式。 2.明確目標：教師點明本節(jié)課教學(xué)目標。 3.預(yù)習：學(xué)生對照學(xué)案有序開展，自主學(xué)習、獨立做題，約15分鐘，讓學(xué)生初步感知內(nèi)容。 4.交流：學(xué)生在預(yù)習時產(chǎn)生許多問題，需要進行合作交流，以便對內(nèi)容再分析。 5.小組分工負責：黑板任務(wù)重新分解，組長隨機抽取小組任務(wù)，分工后，小組進行精細的研究，關(guān)注后進生，達到人人能夠講解。 6.合作黑板展示：由各小組組長派員上黑板板演，其他同學(xué)關(guān)注過程，并學(xué)習黑板上自己還沒有搞懂的知識，還要做好對黑板解題思路補充與拓展的準備，以展示自己的獨到見解。 7.學(xué)生解說板書：對照板書，任務(wù)組學(xué)生就是小老師，逐題進行講解，展示個人才華與小組智慧，把話說盡、把理說清，保證把大家教懂教會。這個環(huán)節(jié)是課堂耗時最多的環(huán)節(jié)，約20分鐘。 8.有機穿插鞏固：小老師講解題目時大家全神貫注地聽，如果發(fā)現(xiàn)問題及時提出糾正，一定不讓錯誤保存下去，易錯點是課堂探究的關(guān)鍵點。每個人都可以對解題糾錯和其他方法作適當補充，及時鞏固提高。 9.及時信息反饋：老師利用互助幫扶小組進行互查，結(jié)果在全班反饋。通過評比先進鞭策落后，敦促全體學(xué)生必須加倍努力、刻苦學(xué)習、不甘落后、力爭第一。 10.有效強化延伸：對課文內(nèi)容深化。通過“比一比”等活動，來拓展所學(xué)知識。 在上述十個環(huán)節(jié)中，1、3、7、9用時較多，十個環(huán)節(jié)有機連帶，一脈相承，突出主要環(huán)節(jié)不是說不要輔助環(huán)節(jié)，而是用我們的智慧去使環(huán)節(jié)聯(lián)為整體，形成“智慧生成四步驟”的“張店教學(xué)法”： 第一步：老師智慧生成——形成學(xué)案； 第二步：學(xué)生預(yù)習交流——體驗學(xué)案； 第三步：學(xué)生智慧展示——提升學(xué)案； 第四步：師生智慧互動——走出學(xué)案 |
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