第一單元：觀察人物特點(diǎn)，寫出人物個(gè)性

題解

1．  請(qǐng)以“他是位性格_______的人”為題，寫一篇記敘文。

2．  首先確定寫什么人，進(jìn)而研究所寫的人的個(gè)性特點(diǎn)是什么，在橫線上填上概括這一特點(diǎn)的詞語，如 “軟弱”“內(nèi)向”“粗中有細(xì)”等。然后進(jìn)一步觀察或回憶所寫的人的個(gè)性特征，想想在他的外貌、動(dòng)作、語言等方面是怎樣表現(xiàn)出來的，這樣就有可能具體生動(dòng)地寫出人物個(gè)性特征。

范文

她是位性格古怪的人

我的曾祖母今年已經(jīng)78歲了，但她的身體還是那么硬朗。她的頭發(fā)全白了，頭上有幾道深深的皺紋，好像記載了她飽經(jīng)風(fēng)霜的一生。她穿的衣服總是補(bǔ)了又補(bǔ)，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶買給她的衣服，她總是舍不得穿，保存得很好。

    她可是位性格十分古怪的人！

    我的曾祖母很“小氣”！記得小時(shí)候，暑假的一天，天熱得出奇，太陽無情地炙烤著大地，柳葉兒也無精打采地低下了頭。風(fēng)婆婆和云姑娘像是害怕太陽公公，全都躲了起來，不見蹤影。知了更是不知疲倦地叫個(gè)不停，我口渴難忍，心想：要是現(xiàn)在能吃上一支雪糕，那該多好呀！可是我沒有錢，曾祖母可是出了名的“摳”，如果我跟她去要，一定會(huì)碰釘子的，可我現(xiàn)在真的很渴，而且雪糕的誘惑力也實(shí)在太大了，不如試試吧！

    “曾祖母，給我一塊錢吧？

    “干嗎呀？”她問道。

    “我想買支雪糕解渴?！蔽艺f著，抱著一線希望望著她。

    “什么？”果然不出我所料，她厲聲說道，“口渴就要吃雪糕，多浪費(fèi)呀，還不如喝白開水解渴呢！”

    “才一塊錢嘛！”我咕噥著?！耙粔K錢也是辛辛苦苦掙來的，難道不是錢啦！”她厲聲地說道。我不敢再狡辯，只好默不做聲，心里卻不服氣：哼，真是個(gè)小氣鬼。

    雖然我說她是“小氣鬼”，但她也有大方的時(shí)候。

    一天，老師要我們交50元的書費(fèi)，可是爸爸出差了，媽媽又加班了，怎么辦呢？再跟曾祖母要吧？不行，我可不想再碰“釘子”，還是算了吧，拖一天應(yīng)該不要緊吧？第二天早晨, 我正在吃早飯, 鄰居張蕾跑過來等我一起去上學(xué)。她提醒我說：“露露，交50元可別忘了。”這話被曾祖母聽見了，她立刻問我：“露露，什么50元？”“嗯……”“我們買書要交50元。”張蕾見我支支吾吾地，就替我回答了。“你怎么不早說呀？”她說道，毫不猶豫地從錢包里掏出了50元錢，便塞到我手里，說，“什么錢都能舍，就這錢不能舍。”

    瞧！我曾祖母就是這樣一位古怪的人，這樣一位既“小氣”又“大方”的人。

她是位性格開朗的人

她，不算高的個(gè)頭，一頭烏黑而又多得出奇的學(xué)生頭。圓圓的臉蛋，外表的長相和普通人沒有什么區(qū)別，但是，她的獨(dú)特之處是：她的性格十分開朗。
　　她，是我們班里的焦點(diǎn)。在課堂上，她總是積極舉手回答老師提出的問題，而且說得頭頭是道；在討論會(huì)上，她也是勇敢地提出自己的觀點(diǎn)，別看她的嘴不大，說起話來口若懸河。因此，她經(jīng)常贏得老師自豪的目光，也經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，不用說，她學(xué)習(xí)肯定十分優(yōu)秀。她從不驕傲自滿，不輕視比自己學(xué)習(xí)差的同學(xué)，相反，她總是熱心地幫助他們。
　　她的大部分時(shí)光都是在快樂中度過的。每天早晨，她總是背著自己的小書包高高興興地上學(xué)；每天放學(xué)回家，她也是快快樂樂地回家，好像她不知道痛苦是什么似的。她不僅自己快樂，而且把同學(xué)們逗得也十分開心，所以，同學(xué)們都喜歡和她交朋友，她也從不拒絕，總是樂呵呵地答應(yīng)。
　　她，也有傷心的時(shí)候。比如說：別人傷心她也跟著傷心；她的爸爸出差了，她也會(huì)哭出來。鄰居都說她的眼淚不值錢，很容易就會(huì)落下來，如果有人跟她開玩笑，這時(shí)，她就會(huì)破涕為笑，眼里還帶著眼淚呢！
　　她就是這樣的一個(gè)人，她是我小學(xué)同學(xué)，名字叫做——王佳。

她是位性格潑辣的人

曾笑雨

  人人都說她夠潑辣，她雖然是女孩子，但卻從不在男孩子面前讓步，從沒一點(diǎn)淑女樣兒，雖多次努力改正，卻都功虧一簣。

每次與男孩子發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”，她不甘示弱，先用那尖銳而“震耳欲聾”的聲音與那人爭(zhēng)執(zhí)一番，若“嘴戰(zhàn)”斗不過，就直接用她的看家本領(lǐng)，只聽見“啪”的一聲，與她發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的那個(gè)人，一臉痛苦，一手揉著背，一手扶住桌子，搖搖晃晃地回到座位上——那男同學(xué)背上出現(xiàn)了一個(gè)“如來神掌”，而那個(gè)潑辣女孩，則一蹦一跳地跑遠(yuǎn)了。

一次，在一節(jié)自習(xí)課上，她在上邊管紀(jì)律，有兩個(gè)男同學(xué)不停地講話聊天，雖然低著頭，聲音小得幾乎聽不見，可還是逃不過她的火眼金睛和順風(fēng)耳，她在講臺(tái)上說道：“×××，你們別講了，會(huì)影響到其他同學(xué)的?！蹦莾蓚€(gè)同學(xué)沒理會(huì)，照樣有說有笑的。她有些惱火了，提高了聲調(diào)：“你們?cè)僦v話！”那兩個(gè)同學(xué)停了一下，又照舊如初。她顯然有點(diǎn)生氣了，大喊道：“喂，你們想干嗎？還說話！”那兩個(gè)同學(xué)抬了抬頭，寫了一下作業(yè)，又說了起來。她這時(shí)已經(jīng)大怒了，三步并作兩步走，怒氣沖沖地來到那兩個(gè)同學(xué)的課桌前，朝他們吼道：“我看你們?cè)僦v話！”那兩個(gè)同學(xué)不服氣，和她頂了起來，她一手叉著腰，一手指著他們，滔滔不絕地發(fā)表起她的“評(píng)論”。畢竟一張嘴斗不過兩張嘴，她快頂不住了，最后，她終于又“大顯身手”，對(duì)著他們一手一個(gè)，打向他們的背，“啪！”“啪！”清脆的兩聲引起了大家的關(guān)注，她定了這個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作一秒，似乎在給大家看。這之后，才回到講臺(tái)上繼續(xù)寫作業(yè)。大家都為她的潑辣樣給嚇得目瞪口呆，誰都不敢再講話，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。

潑辣的她在課外也不例外。現(xiàn)在排練藝術(shù)節(jié)節(jié)目，瞧著她一手叉腰一手指指點(diǎn)點(diǎn)的樣子，同學(xué)們個(gè)個(gè)安安靜靜、服服帖帖，生怕中了她的“神掌”。

而這個(gè)有著“神掌”的潑辣女孩，正是在下——曾笑雨。

他是位性格孤僻的人

林美芬

在他的臉上時(shí)常浮現(xiàn)出微笑，我一直認(rèn)為他是一個(gè)很快樂、很激昂的人。但是，我錯(cuò)了，隨著時(shí)間的推移，我慢慢地更加認(rèn)識(shí)了他。

當(dāng)四周無人的時(shí)候，他總是凝神地呆著，也許你會(huì)認(rèn)為他在發(fā)呆，我卻不然，在他的眼神中，我看到了不可推測(cè)的奧秘，仿佛一些事物在他的背后促使著他，令他不得不陷入沉思。他那寧靜的神情，好像一汪平靜的湖面，我不由得感受到：即使有很多人陪他說說笑笑，做些歡快的事情，也無法牽動(dòng)他寂寞的心情。不知怎么的，我頓時(shí)身感膽怯?；叵肫鹚盏奈⑿Γ拖衩藁ɡ锊刂桓?，他隨時(shí)隨地都有可能刺破我的肉體。

當(dāng)四周非常熱鬧的時(shí)候，他總喜歡避開這喧鬧的場(chǎng)所，到一個(gè)地方安靜地沉默著。如果空中飛過一群鳥兒，他也會(huì)出神地望著，那溫和的目光傳達(dá)出一種憧憬。我心知肚明，他一直向往著飛翔，但他心中的牽念阻越了他的夢(mèng)想，使他不得不停下翅膀，將自己囚禁在永遠(yuǎn)沒有自由的牢籠里。鳥兒消失在叢林深處，他的目光依舊沒有回意。他的渴望寄在蔚藍(lán)的天空，我不知他是否給自己留下了回路，我只知道他一直在孤獨(dú)的陰影中度過。瞬間，我感到他柔和的眼神其實(shí)就是一把無形的劍，令我無法去驚擾他。如果觸怒了他，他的目光一瞪就足以將我擊跨。

我真的好危險(xiǎn)，與他相處這么久，除了事事聽從他，我沒有回?fù)舻目赡?，而且不敢有非分之想，因?yàn)樗膰?yán)肅和他的和藹就是指示我過活的指南針。如果我沒有按照指示，就有可能迷失在茫茫之中，無所適從。我想拋開他心中的陰影，讓他快樂，但是他是一只受傷的老虎，別說去幫助他，就連接近他的膽子都沒有。

其實(shí)，這個(gè)人不是別人，他就是我的父親。或許是因?yàn)槲议L大了，開始理解他人了。我越來越覺得我父親的性格不是內(nèi)向的，而是孤僻的。他心里缺乏一把燃燒的火，他孤僻的性格改變了他的生活，改變了他的夢(mèng)想，也改變了我對(duì)他的看法。

啊，其實(shí)是孤僻造成了他的孤獨(dú)。

他是位性格古怪的人

黎子晨

近來，本人發(fā)現(xiàn)一性格古怪之人。此人乃本班人士。據(jù)我這個(gè)天才偵探家長期以來收集的資料，偵察結(jié)果如下：

姓：與“陳世美”同姓，陳
名：既與經(jīng)緯有關(guān)，又與日本的首都東京有關(guān)，乃東經(jīng)也

全名：陳東經(jīng)

怪異行為：此人愛在上課之時(shí)發(fā)出怪聲，擾亂視聽，也愛出其不意地做出些“驚天動(dòng)地”的舉動(dòng)。

 “驚人”才智：雖然此人有怪異行為，但卻有著很好的數(shù)學(xué)思維，而且較熟悉古往今來的歷史典故。

 “特殊”創(chuàng)舉：此人所創(chuàng)下的記錄已達(dá)4條：

 1．一份檢討書可重寫3至4次；

 2．去廁所總是帶著一本書，閱讀時(shí)間長達(dá)15分鐘（其實(shí)是班主任不讓看小說，他只好躲在廁所里看了）。

3．平均每一節(jié)課可打2個(gè)“噪音”呵欠，實(shí)在令人驚嘆！

4．轉(zhuǎn)筆時(shí)可以順著轉(zhuǎn)也可以逆著轉(zhuǎn)。（常人只能順著轉(zhuǎn)）

典型事件：

有一次上英語課，英語老師安排大家與同桌練習(xí)對(duì)話。接著英語老師便開始點(diǎn)名叫人表演了。前面幾組同學(xué)都講得很不錯(cuò)。“陳東經(jīng)，please!”老師叫道。“?。渴裁?？誰叫我？干嗎？”陳東經(jīng)第一句話便逗得大家捧腹大笑。開始表演了，他們互相問好后，他的同桌說：“May I have any orange juice?”（我能要一杯橙汁嗎？）誰知陳東經(jīng)不假思索地說了一句：“No money no talking.”（沒錢就沒得說。）頓時(shí)教室里一陣哄笑，本偵探的風(fēng)度都被破壞了，笑得直不起身來。
    雖然他這個(gè)人給人一種不太正經(jīng)的感覺，但也有一些方面很值得本偵探學(xué)習(xí)的。

歷史課上，歷史老師問了一個(gè)問題：“唐太宗是如何當(dāng)上皇帝的？其中有什么典故？”在這個(gè)時(shí)候，大家無論如何也想不到陳東經(jīng)會(huì)舉手。于是，他開始滔滔不絕地給我們講起了“玄武門之變”的故事，雖然他講話有點(diǎn)含糊，但大家還是聽得津津有味。

除此之外，他還有一個(gè)地方很值得我“信服”的，那就是他一份檢討書竟能讓人叫他重寫三次，你說厲不厲害？

各位還想知道更多關(guān)于他的故事嗎？但真是不好意思，本人收集的資料有限，假如大家真想了解他，那歡迎到我班來！