計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)---基于ASSURE模式的案例分析

有效的教學(xué)活動(dòng)需要認(rèn)真的計(jì)劃和設(shè)計(jì)，充分利用各種教學(xué)資源來(lái)達(dá)到教學(xué)目的的要求。ASSURE教學(xué)模式（一個(gè)系統(tǒng)地整合教學(xué)媒體與技術(shù)，計(jì)劃和實(shí)施教學(xué)的過(guò)程指南）是圍繞在教室環(huán)境下，怎樣使用媒體而設(shè)計(jì)的一套模式，它不是一個(gè)完整的系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程，而是給教師使用的模式，用來(lái)計(jì)劃在課堂教學(xué)中怎樣使用媒體和技術(shù)。ASSURE模式特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的參與。因此學(xué)生如何使用媒體和材料，也需要認(rèn)真設(shè)計(jì)。做教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候教師一定要思考學(xué)生能動(dòng)手做什么。

在教學(xué)完成以后，作為教師如何判斷學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所準(zhǔn)備的教學(xué)材料和學(xué)習(xí)材料是否有效，各種媒體設(shè)備是否發(fā)揮了應(yīng)有的作用以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與性如何等方面顯得尤為重要，類似這樣的問(wèn)題，就需要教師反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，思考教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與修正。

ASSURE模式包含六個(gè)步驟，它們分別是：1，分析學(xué)習(xí)者（Analyze Learners）; 2，陳述教學(xué)目標(biāo)（State Objectives）;  3，選擇教學(xué)方法、媒體和材料（Select Methods, Media, and Materials）； 4，使用媒體和材料（Utilize Media and Materials）； 5，要求學(xué)習(xí)者參與（Require Learners participation）； 6，評(píng)價(jià)與修正（Evaluate and Revise）。下面我就根據(jù)ASSURE模式來(lái)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)這堂課：

一、分析學(xué)習(xí)者（Analyze Learners）

要想讓教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)有效地發(fā)揮作用，就必須使教學(xué)方法、媒體和技

術(shù)與學(xué)習(xí)者的特征相匹配。分析學(xué)習(xí)者的每一種特質(zhì)是難以做到的。我們只需要分析幾種對(duì)于媒體和技術(shù)的選擇起決定作用的特征，例如：一般特征、入門能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

1.1學(xué)習(xí)者所具備的一般特征:

教學(xué)對(duì)象是師范?？茖W(xué)校一年級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，在班級(jí)中女生的人數(shù)多于男生。教學(xué)內(nèi)容是計(jì)算機(jī)組裝操作。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度良好?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)這門課程比較感興趣，如果能采取直觀的實(shí)際操作教學(xué)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

1.2學(xué)習(xí)者所具備的入門能力：

通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)，掌握了計(jì)算機(jī)的各個(gè)組成部分的一般功能，并通過(guò)幻燈片觀看了各個(gè)組成部分的實(shí)例圖片，掌握了它們外形所具備的一般特征，同學(xué)們可以自己到網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)組裝的基礎(chǔ)理論知識(shí)，并對(duì)計(jì)算機(jī)的組成部分有了一個(gè)較全面的感性認(rèn)識(shí)，可以進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)了。

1.3學(xué)習(xí)者所具備的學(xué)習(xí)風(fēng)格：

同學(xué)們比較喜歡通過(guò)觀看實(shí)例圖片來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡自己動(dòng)手到網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不是很大。他們希望通過(guò)自己的動(dòng)手實(shí)踐來(lái)完成這門課程的學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為理論知識(shí)的學(xué)習(xí)要和計(jì)算機(jī)的實(shí)際使用結(jié)合起來(lái)，在實(shí)際的應(yīng)用中掌握知識(shí)。所以，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和這門課程的特點(diǎn)，在這一教學(xué)單元中，教師準(zhǔn)備采用實(shí)際操作和現(xiàn)場(chǎng)講解的方式來(lái)完成這次課程。

二、陳述教學(xué)目標(biāo)（State Objectives）

教學(xué)目標(biāo)的陳述是指，在完成教學(xué)任務(wù)后，學(xué)生應(yīng)該掌握什么樣的新技能。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)陳述的是獲得什么，而不是如何獲得。學(xué)習(xí)目標(biāo)的陳述應(yīng)盡可能的明確。清晰的教學(xué)目標(biāo)相當(dāng)于是教師和學(xué)生之間的一個(gè)合同：“目標(biāo)在這里了，作為教師的任務(wù)就是提供合適的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)到目標(biāo)；作為學(xué)生的任務(wù)，是積極的投入到這些學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中去，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求”。

在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)這門課中，對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)際動(dòng)手組裝這一環(huán)節(jié)具有非常重要的作用，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐，他們能夠更加直觀的了解到計(jì)算機(jī)的各個(gè)組成環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)習(xí)各個(gè)組成部件的工作原理，對(duì)以后做計(jì)算機(jī)的維護(hù)工作將大有幫助。

那么具體到這一次課程的主要教學(xué)目標(biāo)是：

1．學(xué)習(xí)者要準(zhǔn)確說(shuō)出計(jì)算機(jī)主要的組成部件。

2．學(xué)習(xí)者要掌握計(jì)算機(jī)主要組成部件的功能和工作原理。

3．學(xué)習(xí)者能夠獨(dú)立完成一臺(tái)計(jì)算機(jī)的組裝并且十分清楚在組裝過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

4．了解計(jì)算機(jī)各組成部分的主要品牌和生產(chǎn)廠商。

三、選擇教學(xué)方法、媒體和材料（Select Methods, Media, and Materials）

系統(tǒng)地計(jì)劃媒體要求我們系統(tǒng)地選擇方法、媒體和教學(xué)材料。選擇過(guò)程包括三個(gè)步驟：（1）按照給定的學(xué)習(xí)任務(wù)確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；（2）選擇與教學(xué)方法相適應(yīng)的媒體格式；（3）按照特定的媒體格式，選擇、修改或設(shè)計(jì)教學(xué)材料。

3.1教學(xué)方法的選擇

在教學(xué)當(dāng)中，沒(méi)有萬(wàn)能的教學(xué)方法，不要簡(jiǎn)單的認(rèn)為有一種教學(xué)方法超過(guò)了其他所有的方法，能夠適用于所有的教學(xué)環(huán)境。隨著教學(xué)的進(jìn)展，我們需要采用不同的教學(xué)方法服務(wù)于不同的教學(xué)內(nèi)容。

在本次課程中，由于是面向全班同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，故要采用大班教學(xué)的方式，但計(jì)算機(jī)的組裝操作是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，教師要保證每個(gè)同學(xué)都能清楚的看到教師在操作時(shí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，所以在教學(xué)方法和教學(xué)媒體的選擇上將和傳統(tǒng)的教學(xué)方式會(huì)有很大的不同。在教師講解過(guò)程中采取大班教學(xué)的方式，這樣可以達(dá)到集體教學(xué)的目的，提高教學(xué)的效率，但要照顧到每個(gè)同學(xué)，故在教學(xué)媒體選擇上要使用多種媒體相互配合，如多媒體教室，攝影機(jī)等；在教學(xué)結(jié)束之后，還要安排學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行親自動(dòng)手操作，這時(shí)就要結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行操作練習(xí)。

3.2教學(xué)媒體的選擇

·投影儀：由于采用是大班教學(xué)，教師需要利用投影儀將教學(xué)材料和演示步驟展示給全班同學(xué)，讓他們對(duì)本次課程的教學(xué)過(guò)程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

·多媒體計(jì)算機(jī)：教師利用多媒體計(jì)算機(jī)可以播放教學(xué)講義，教學(xué)視頻等多媒體素材，方便大班教學(xué)。

·攝像機(jī)：利用攝像機(jī)把教師組裝操作的步驟拍攝下來(lái)，通過(guò)投影儀實(shí)時(shí)投送到大屏幕上，這樣同學(xué)們就可以通過(guò)屏幕觀看到教師操作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從而能達(dá)到大班教學(xué)較好的效果。

·麥克風(fēng)：教師的講解過(guò)程要通過(guò)麥克風(fēng)傳到功放上，保證全班每個(gè)同學(xué)能夠聽(tīng)清楚教師的講解。

3.3教學(xué)材料

·教學(xué)課件：教師要根據(jù)所講內(nèi)容做一個(gè)講義大綱，讓同學(xué)對(duì)本次課有一個(gè)整體的印象。

·教學(xué)視頻：教師從網(wǎng)上找到相關(guān)的計(jì)算機(jī)組裝視頻教程，可以讓同學(xué)們先進(jìn)行觀看，從而能夠?qū)τ?jì)算機(jī)的組裝流程有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)。

·實(shí)驗(yàn)材料：教師要設(shè)計(jì)一套嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)操作標(biāo)準(zhǔn)，用于指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，規(guī)范學(xué)生的操作步驟，讓學(xué)生明確操作過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

·一臺(tái)完整的計(jì)算機(jī):教師通過(guò)對(duì)這臺(tái)完整的計(jì)算機(jī)先進(jìn)行拆卸操作，同學(xué)們通過(guò)屏幕可以清晰的看到教師拆卸過(guò)程的每一個(gè)細(xì)節(jié)，配合著教師的講解，同學(xué)們就可以對(duì)計(jì)算機(jī)的拆卸操作的方法，技巧和注意事項(xiàng)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，然后教師在把這臺(tái)零散的計(jì)算機(jī)按照步驟組裝起來(lái)，這樣一來(lái)，同學(xué)們就可以很直觀的學(xué)習(xí)到計(jì)算機(jī)的拆卸與組裝的完整過(guò)程了。

四、使用媒體和材料（Utilize Media and Materials）

在ASSURE教學(xué)模式下，教師使用媒體和材料應(yīng)遵循5P原則，這里5P原則的含義是：預(yù)覽材料（preview the materials）、準(zhǔn)備材料（prepare the materials）、準(zhǔn)備環(huán)境（prepare the environment）、讓學(xué)生做好準(zhǔn)備（prepare the learners）、和提供學(xué)習(xí)體驗(yàn)（provide the learning experience）。下面就結(jié)合本次課的特點(diǎn)來(lái)具體分析應(yīng)用:

4.1瀏覽教學(xué)材料

在正式上課之前，教師首先要預(yù)覽自己的教學(xué)材料如ppt課件、視頻教學(xué)材料和文字材料等，確保正確無(wú)誤。只有了解了材料的內(nèi)容，教師才能充分挖掘材料的潛在價(jià)值，用好這些材料。

4.2準(zhǔn)備教學(xué)材料

下一步就是需要準(zhǔn)備媒體和材料，支持教學(xué)活動(dòng)。在瀏覽過(guò)教學(xué)材料之后，教師就要確定按照什么樣的順序使用教學(xué)材料和媒體。如安排播放教學(xué)視頻，講解ppt課件與實(shí)際操作演練之間的教學(xué)順序，并根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)順序來(lái)準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)材料。

4.3準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境

在本次授課過(guò)程中，由于設(shè)計(jì)用到的資源比較多，所以在正式上課之前一定要認(rèn)真準(zhǔn)備各種教學(xué)環(huán)境，確保各種設(shè)備、資源能夠正常工作。

準(zhǔn)備多媒體計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保計(jì)算機(jī)能夠正常工作，并能夠運(yùn)行自己準(zhǔn)備的教學(xué)材料，準(zhǔn)備麥克風(fēng)，音箱，功放，確保其和計(jì)算機(jī)的正確鏈接并能正常工作。

準(zhǔn)備投影儀設(shè)備，確保投影儀和計(jì)算機(jī)的正確鏈接以及投影儀的接口類型，確保其能和攝像機(jī)等其他輸入設(shè)備進(jìn)行連接。 

準(zhǔn)備攝像機(jī)設(shè)備，架設(shè)好三腳架，布置好電源線，調(diào)整好拍攝角度，調(diào)整好攝像機(jī)的各種設(shè)置，使其符合上課時(shí)的光線環(huán)境，確保拍攝的清晰度。

準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)試驗(yàn)機(jī)器，這是一臺(tái)性能較為先進(jìn)，工作正常的計(jì)算機(jī)，符合現(xiàn)在的潮流配置，用于教師的演示操作。

準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)機(jī)房，在教師講解操作結(jié)束以后，要按照事先對(duì)同學(xué)的分組情況安排到計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)機(jī)房進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保每組的同學(xué)都能順利的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

4.4讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。

為了讓學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要把課程的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)提前告訴學(xué)生，讓學(xué)生事先預(yù)備所需的知識(shí)，并且讓學(xué)生明白課程結(jié)束后他們應(yīng)該具備的技能。

4.5提供學(xué)習(xí)體驗(yàn)

教師一般來(lái)說(shuō)就是所教學(xué)科的專家，對(duì)本學(xué)科的知識(shí)脈絡(luò)有較深的理解，那么他在給學(xué)生（新手）上課時(shí)，就應(yīng)該向?qū)W生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而能夠幫助學(xué)生快速掌握本學(xué)科的知識(shí)脈絡(luò)，減輕學(xué)生的認(rèn)知負(fù)荷。

五、要求學(xué)習(xí)者參與（Require Learners participation）

最有效的學(xué)習(xí)情境，就是能讓學(xué)習(xí)者按照教學(xué)目標(biāo)的需要，積極參與到具體的實(shí)際操作與練習(xí)環(huán)境當(dāng)中，ASSURE模式特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的積極參與，參與的形式可以是多種多樣的，可以根據(jù)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)境來(lái)選擇合適的參與方式。

在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)組裝這一堂課時(shí)，教師要充分考慮學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)。根據(jù)計(jì)算機(jī)組裝課的特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的條件，可以把班級(jí)的學(xué)生分成若干個(gè)小組，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)。小組成員之間可以小組協(xié)作的形式相互幫助，共同完成計(jì)算機(jī)的組裝實(shí)驗(yàn)操作，從而能鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容。

學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格按照操作規(guī)范進(jìn)行，并要填寫必要的實(shí)驗(yàn)步驟，確保實(shí)驗(yàn)室器材的安全使用。

六、評(píng)價(jià)與修正（Evaluate and Revise）

ASSURE模式的最后步驟是評(píng)價(jià)和修正。評(píng)價(jià)和修正是設(shè)計(jì)高質(zhì)量教學(xué)的重要步驟。雖然要等到整個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后，才能進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。但是，評(píng)價(jià)可以發(fā)生在教學(xué)前，教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)完成后的任何階段。評(píng)價(jià)并不是教學(xué)過(guò)程的終結(jié)，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的各種問(wèn)題，修正錯(cuò)誤，從而為下一個(gè)有效利用媒體的教學(xué)周期做準(zhǔn)備。

6.1教學(xué)評(píng)價(jià)：

①學(xué)生成績(jī)的評(píng)估

教學(xué)過(guò)程中最大的問(wèn)題就是學(xué)生是否掌握了預(yù)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們能否表現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)所描述的技能，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體的評(píng)估方法依賴于特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，評(píng)估的過(guò)程應(yīng)當(dāng)與教學(xué)目標(biāo)一致。

②對(duì)方法和媒體的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)也包括對(duì)教學(xué)媒體和教學(xué)方法的評(píng)估。如教學(xué)素材是否有效？教學(xué)效果是否還可以提高？選用的媒體是否幫助學(xué)生完成了學(xué)習(xí)的目標(biāo)及是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？是否為學(xué)生提供了有效的參與機(jī)會(huì)？

尤其在第一次使用以后，要對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行評(píng)價(jià)以確定以后是否還用這些教學(xué)材料及是否需要做一些修改等。

③對(duì)教師的評(píng)價(jià)

教學(xué)系統(tǒng)中最重要的是教師，教師的表現(xiàn)也需要評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是教師改進(jìn)教學(xué)的唯一途徑。教師的評(píng)價(jià)類型主要有四種：自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和管理者評(píng)價(jià)。

6.2修正

在正式教學(xué)完成以后，教師要分析評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，整理形成評(píng)價(jià)結(jié)果。尋找教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際達(dá)到的目標(biāo)之間的差距，總結(jié)在教學(xué)媒體和教學(xué)方法的選擇上存在的問(wèn)題等等。同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行調(diào)查分析，了解學(xué)生對(duì)本次課程的掌握程度，包括：學(xué)生對(duì)所選的教學(xué)材料的滿意程度，是否能夠理解;學(xué)生對(duì)所選教學(xué)方法的接受程度，所選教學(xué)媒體的滿意程度等各個(gè)方面，根據(jù)收集出來(lái)的數(shù)據(jù)分析在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中所存在的問(wèn)題，為以后提高教學(xué)效果做準(zhǔn)備。