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林格博士說(shuō)，“心靜方能生智慧”，還說(shuō)教育者最重要的是修煉一種狀態(tài)。好的教師，站在那里就是教育。我就反思自己，自己就是教育者。 “今晚，現(xiàn)在，我很后悔 孩子們 我要在這樣一個(gè)深夜，給你們道歉 誠(chéng)懇的說(shuō)，對(duì)不起 你們說(shuō)，其實(shí)，是一件小事 不就是今天的期中考試 我們中的幾位沒(méi)有考出好成績(jī) 您發(fā)了脾氣 可是，哎，對(duì)不起呀，孩子們 發(fā)脾氣能解決什么問(wèn)題 我為什么不去找找原因 我為什么不去努力努力 其實(shí)，我發(fā)完脾氣 走進(jìn)你們中間的時(shí)候 就突然醒悟 因?yàn)?/font> 我看到了那么多白白的小手，干凈的衣服 那可是我們班的幾個(gè)小臟猴子 我只說(shuō)，要檢查小手 只說(shuō)，要聞一聞腳丫子 他們就認(rèn)真的完成了這項(xiàng)作業(yè) 可是 我竟然還對(duì)你們不滿意 對(duì)不起啊，孩子們 這幾位同學(xué)沒(méi)有考好 我要反思反思，肯定 是我哪兒出了問(wèn)題 既然是我出了問(wèn)題 那我們還是老樣子 誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，就給誰(shuí)鼓勵(lì)吧 請(qǐng)你們一起沖我微笑，熱情鼓掌，大聲喊出 要加油啊，你 要加油啊，你 我除了說(shuō)謝謝，還要深深地鞠躬 誠(chéng)懇的說(shuō)，孩子們啊，對(duì)不起 ……” 當(dāng)我用這首打油詩(shī)向孩子們表達(dá)我的意思時(shí)，是第二天了。我大約是經(jīng)過(guò)了一晚上的平心靜氣的思考，找到了解決問(wèn)題的策略。煩躁，壞情緒讓我的教育更加失敗。我越來(lái)越感覺(jué)到，修煉自己的狀態(tài)，成為真正的教育者多么重要。
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