隨著新課標(biāo)的實(shí)施，新課改的問題又?jǐn)[在了我們面前。它要求我們“用教科書教，”“而不是教教科書”。要求我們的校長要成為學(xué)者型校長，教師要成為專家型教師。因此，我們?cè)谛碌睦砟钕?，有必要再次了解教學(xué)常規(guī)，掌握教學(xué)方法，不斷的豐富自己，完善自己，全身心的投入新課改的浪潮中，以適應(yīng)新時(shí)代的要求。

    關(guān)于教材內(nèi)容，教學(xué)研究等，必須經(jīng)過以后的教學(xué)實(shí)踐，才能逐步去掌握。今天，我們?cè)谶@里主要談一談教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法。

               一、了解教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化規(guī)范教學(xué)

    教師的教學(xué)過程大致分為教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、檢查和批改作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試、總結(jié)、及教研活動(dòng)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，為了加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)工作常規(guī)，作為教學(xué)工作的基本要求之一。

（—）教學(xué)計(jì)劃

    每學(xué)期在開學(xué)后一周內(nèi)制定教學(xué)工作計(jì)劃。教師在制定教學(xué)計(jì)劃前應(yīng)認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、或新課標(biāo)、全學(xué)期教材。了解學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真分析學(xué)生的情況。其要求如下：                       

    1、內(nèi)容全面。計(jì)劃應(yīng)包括如下內(nèi)容：

    （1）教材分析；   

    （2）學(xué)情分析；

    （3） 學(xué)期教學(xué)任務(wù)、要求、目標(biāo) ；

    （4）具體措施與步驟：（5）授課進(jìn)度（到周、同年級(jí)同學(xué)科經(jīng)備課組研究后統(tǒng)一）等。

    2、詳細(xì)具體，切實(shí)可行。全學(xué)期的教學(xué)必須按計(jì)劃實(shí)施。

    3、教學(xué)計(jì)劃必須在開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處（一式兩份）。

    4、要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，注重在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，要找準(zhǔn)滲透的切入點(diǎn)，寓思想教育于科學(xué)之中。（既教書，又育人）

（二）備課

    備好課是上好課的前提。備課以個(gè)人為主，集體為輔。備課包括備教材、備學(xué)生、備教具、備方法、備語言和板書設(shè)計(jì)等。

    1、教師要通過備課實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)化

   （1）通過鉆研教材，把教材中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師自己的知識(shí)：

   （2）通過鉆研大綱、新課標(biāo)和教材，掌握教學(xué)目的要求和重點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)指導(dǎo)思想：

   （3）通過研究教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際找到使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生接受能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的途徑，從而轉(zhuǎn)化為教師所掌握的教學(xué)方法。

   （例：有一位老師借教案講課，15分鐘就讀完了。你只有通過備課，實(shí)現(xiàn)上邊的三個(gè)轉(zhuǎn)化，才能在課堂上講解自如。）

    2、備課基本要求

   （1）研究大綱（或課標(biāo)）、教材。認(rèn)真鉆研，理清知識(shí)體糸，準(zhǔn)確理解重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定能力水平，制定教學(xué)目標(biāo)。

   （2）研究學(xué)生。深入了解不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思想狀況。選準(zhǔn)本課的起點(diǎn)和基點(diǎn)。使分層教學(xué)滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。（學(xué)生的水平不一，有好、中、差，不能“頭疼發(fā)燒，阿司匹林一包”。）

   （3）研究習(xí)題。精心選擇和設(shè)計(jì)訓(xùn)練題、練習(xí)題，因材施教，分層教學(xué)。（不能搞題海戰(zhàn)，要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。）

   （4）研究德育滲透。要找出教材的德育滲透點(diǎn)，明確教材內(nèi)容與德育滲透的結(jié)合點(diǎn)。

   （5）研究教法和學(xué)法指導(dǎo)。教師要根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和特長，學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ⒅笇?dǎo)學(xué)法。

   （6）制定教案。教案應(yīng)有明確具體的目的要求、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)的方法設(shè)計(jì)、教具、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)過程。

教學(xué)過程一般采用五段教學(xué)法：①復(fù)習(xí)提問或小測(cè)驗(yàn)；②導(dǎo)入新課；③講授新課；④鞏固練習(xí)檢查課堂效果；⑤布置作業(yè)。案后留課后小結(jié)專欄。用來填寫課后感，以積累教學(xué)資料。注意，制定教案時(shí)，不僅每課要有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等，分課時(shí)計(jì)劃也要有上述內(nèi)容。嚴(yán)禁抄參考，抄教案范本。（比如一課有10課時(shí)，每課時(shí)也應(yīng)有上述內(nèi)容。）（例：檢查中發(fā)現(xiàn)有的老師在復(fù)習(xí)中未備課，還說：“我保證能做對(duì)每一道題?！奔幢闳绱?，你應(yīng)是導(dǎo)演，而不是演員。必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。）

    另外幾種好的備課方法：

    （1）三欄式備課。即把紙張豎著分成三部分，第一部分是教學(xué)內(nèi)容，第二部分是學(xué)生活動(dòng)，第三部分是教學(xué)反饋（或者是體會(huì)、感想、修改等）。

    （2）表格式備課。體育課一般用這樣的備課。他是提前印制好的備課本，備課時(shí)只需把內(nèi)容填上去即可。

    （3）線路式備課。這是復(fù)式教學(xué)常用的備課方法，它是把一節(jié)課內(nèi)若干個(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容用線條連起來，便于教師掌握不同年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)的先后順序。也有的教師在各個(gè)環(huán)節(jié)前面標(biāo)上序號(hào)。

現(xiàn)在，有的學(xué)校還實(shí)行活頁教案。也是表格式。

    （小學(xué)大部分老師一人帶幾門課，備課不要求形式統(tǒng)一，可以根據(jù)自身的特點(diǎn)，優(yōu)勢(shì)而定?？梢允翘峋V式，可以是講稿式，但環(huán)節(jié)要齊全。）

    總之，不管什么形式的教案，要求是統(tǒng)一的。教案要體現(xiàn)“六明確：”即明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)、教育點(diǎn)、改進(jìn)點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)。

    教案要求突出“兩落實(shí)”：即落實(shí)基本知識(shí)、基本技能。

    課后要有小結(jié)、評(píng)價(jià)、改進(jìn)。

（三）上課

    教學(xué)常規(guī)中上課是最主要的一環(huán)。

    教師在教學(xué)過程中，既要發(fā)揮主導(dǎo)作用，又要弘揚(yáng)“教學(xué)相長”的優(yōu)良傳統(tǒng)，建立相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互啟發(fā)、相互激勵(lì)的和諧的師生關(guān)系。課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。這樣的課堂，老師和學(xué)生都會(huì)有不同感悟。所以，教學(xué)中要加強(qiáng)雙邊教學(xué)，堅(jiān)持“三為主”。即以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線。唯物辯證法告訴我們：內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，外因是事物變化的條件，外因通過內(nèi)因而起作用?！叭秊橹鳌钡年P(guān)系就體現(xiàn)了內(nèi)外因的辨證關(guān)系。

    教師上課語言要規(guī)范，板書要工整，教態(tài)要自然。

    1、按時(shí)上課。上課前要求學(xué)生起立，師生互相問好（中文、英文均可）。上課必須帶教案。

    2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)組織教學(xué)，集中學(xué)生注意力，保持良好的課堂秩序。（你要通過自己的聲音、語言、表情、手勢(shì)、板書等，吸引學(xué)生，集中注意力。）

    3、講課要做到：

    講對(duì)：保證教學(xué)科學(xué)性

    講清：概念清，主次分明，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)

    講到：有適合學(xué)生的課堂密度、難度。

    講懂：由淺入深，給學(xué)生以扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)

    講活：“活”是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把握的好，課堂就是一個(gè)學(xué)生展示才華的舞臺(tái)，形成能力的天地，因此，要以學(xué)生為主體，教會(huì)學(xué)習(xí)方法。有講有練。激發(fā)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。否則，便會(huì)扼殺天才，限制學(xué)生的創(chuàng)造力。

    4、板書工整、正確、精心設(shè)計(jì)、條理清楚，給學(xué)生以美的享受。繪圖、實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范。不寫錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。

    5、體現(xiàn)教改意識(shí)，充分利用教具和現(xiàn)代化電教手段，力爭最好的教學(xué)效果。

   （幻燈機(jī)，錄音機(jī)，電腦，只要學(xué)校有，就應(yīng)充分利用，發(fā)揮其作用。比如今天的形式，是華陰教育史上的首例。這個(gè)條件是城關(guān)小學(xué)今年暑期才創(chuàng)建的。我就利用了。你們大家也要學(xué)會(huì)運(yùn)用電教手段。高中很快就會(huì)實(shí)行多媒體教學(xué)。）

    6、語言清楚，準(zhǔn)確、簡練、規(guī)范，努力做到形象、生動(dòng)、精神飽滿、熱情、和藹可親。講課中對(duì)語言有三點(diǎn)要求：清楚、得當(dāng)、藝術(shù)。作做到用詞準(zhǔn)確，用語恰當(dāng)，講話的速度不快不慢，聲音不高不低，情緒不急不緩，既在關(guān)鍵時(shí)刻有激情，又注意講課的大部分時(shí)間心平氣和。要求語言簡捷、生動(dòng)、自然、有哲理。同時(shí)要求授課時(shí)要講普通話。衣著整潔大方，舉止端莊（課堂上不能穿奇裝異服，如吊帶裙，拖鞋等）。

    7、不拖堂，不提前下課。下課要求學(xué)生起立，師生互道“再見”。如有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師聽課，學(xué)生應(yīng)起立鼓掌歡送，或目送等領(lǐng)導(dǎo)和老師離開后再離開坐位。（這是禮貌，隨時(shí)都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。）

     8、根據(jù)教學(xué)目的，正確的闡述教學(xué)內(nèi)容、注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，不講與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的話，課堂節(jié)奏緊湊、層次清楚、講練結(jié)合，合理安排時(shí)間，珍惜使用每一分鐘，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向45分鐘或40分鐘要質(zhì)量。（如果你抓不住45分鐘，靠課后輔導(dǎo)，作業(yè)訓(xùn)練想提高質(zhì)量，只能是一句空話。）

     9、教學(xué)方法靈活多樣，激發(fā)興趣、啟迪思維、傳授雙基、（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）培養(yǎng)能力，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題能力和解決問題能力。

    10、面向全體學(xué)生，因材施教，管教管導(dǎo)，教書育人，重視培養(yǎng)非智力因素，堅(jiān)持正面教育，正確處理違紀(jì)學(xué)生。依據(jù)教案，全面完成課堂教學(xué)任務(wù)。

本節(jié)1、4、6、7條不僅是課堂教學(xué)所要求作到的日常規(guī)定，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的重要環(huán)節(jié)，大家應(yīng)該明白教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

（四）作業(yè)

    布置、批改和講評(píng)作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是理解、掌握、鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力，檢查教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)要有目的，習(xí)題要精選，份量要適當(dāng)。

    1、作業(yè)題要精心選擇，應(yīng)著眼于鞏固和消化所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，同時(shí)要有助于學(xué)生智力與創(chuàng)造才能的發(fā)展。

    2、作業(yè)量要恰當(dāng)，嚴(yán)格要求指導(dǎo)學(xué)生按量、按質(zhì)獨(dú)立完成作業(yè)，注意培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、勤學(xué)好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，無故不做者要教育其補(bǔ)做，有困難的，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上予以幫助。

   （不能體罰，更不能打罵學(xué)生。南營小學(xué)一位老師因四年級(jí)一學(xué)生未做作業(yè)，讓全班學(xué)生打耳光……）

    3、作業(yè)批改要及時(shí)。批改作業(yè)是教學(xué)信息的反饋，只有及時(shí)掌握反饋信息，才能調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。

    （批改講評(píng)作業(yè)要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。如：不能只宣布答案abcd。必須講清為什么要選a？為什么不選b？此道題是考察什么知識(shí)，什么能力？教給學(xué)生分析問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。）

    4、提倡學(xué)生做錯(cuò)題筆記。學(xué)生作業(yè)有差錯(cuò)（包括書寫規(guī)格），一定要求改正，書寫了草應(yīng)予重抄，注意評(píng)分和必要的評(píng)語。（多給些鼓勵(lì)性語言）

    （這也是一種查漏補(bǔ)缺的方法。你不要老是問學(xué)生：“你們聽懂了嗎？”“我講清楚了嗎？”看一下糾錯(cuò)本，你就會(huì)了解教學(xué)中存在的問題。）

    作業(yè)要求四不準(zhǔn)：不準(zhǔn)留懲罰性的作業(yè)；不準(zhǔn)留過量和重復(fù)性作業(yè)；不準(zhǔn)留沒有梯度的作業(yè)；不準(zhǔn)不批“后進(jìn)生”的作業(yè)。

   （如：重復(fù)性作業(yè)。一學(xué)生對(duì)抄課文的感受：作業(yè)——把“盧溝橋的獅子”抄三遍。抄第一遍：頭腦中還能浮現(xiàn)出盧溝橋上那形態(tài)各異，栩栩如生的小獅子形象，小臉上浮現(xiàn)著笑容；抄第二遍：有些不耐煩了?！斑@盧溝橋的獅子怎么這么多呀？”獅子的美這時(shí)已感受不到了；抄第三遍：這個(gè)孩子對(duì)這些獅子充滿了憎恨，“誰造出這些討厭的小獅子，害的我一遍遍的抄，總也抄不完?！蹦憧矗@就是重復(fù)性作業(yè)帶給學(xué)生的，可以說是折磨吧。這恐怕與老師的初衷背道而馳了。所以，布置作業(yè)要精心設(shè)計(jì)。）

（五）輔導(dǎo)

    課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，是貫徹因材施教的有效措施。主動(dòng)、及時(shí)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)，為學(xué)生解難釋疑，補(bǔ)缺補(bǔ)漏是教師義不容辭的責(zé)任。任課教師必須認(rèn)真做好課外輔導(dǎo)工作。

    1、在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)優(yōu)等生要采取同步加深的辦法，選擇適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充教材，采取有效措施，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)自學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)，促使其更優(yōu)。對(duì)差等生不能嫌棄，要做出具體分析，有計(jì)劃、有目的地給予補(bǔ)課，面授輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助樹立信心，使差生成績?cè)谠谢A(chǔ)上不斷提高。（在新的教育理念中，不在提優(yōu)、差等生。而是特長生，學(xué)習(xí)困難生。）

    2、教師要利用學(xué)生自習(xí)課時(shí)間主動(dòng)巡視輔導(dǎo)、了解學(xué)生掌握知識(shí)和完成作業(yè)情況，并解答學(xué)習(xí)中的疑難問題。

    3、注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生中適當(dāng)開展互幫互學(xué)活動(dòng)。以優(yōu)帶差，全面提高。）

    4、積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)小組要有計(jì)劃、有目標(biāo)、有記載、有總結(jié)。