人物動作細節(jié)描寫教學流程

一.導入

（要求同學們仔細觀察下面的活動）找一位學生做模特，給報酬?？梢韵冉o五角，學生感覺太少，再增加到五元，學生可能覺得還少，最后可以給五十元。接著要求同學們四人一小組分析這位同學當時的心理活動。等學生回答完后，教師質疑：這些心理活動是怎么被同學們捕捉到的？----動作細節(jié)描寫。

二.出示作文教學的目標和重難點（多媒體顯示）

 教學目標：

 1、通過學習，能夠理解動作細節(jié)描寫的作用。

 2、掌握動作細節(jié)描寫的基本要求。

3、能夠運用動作細節(jié)描寫刻畫人物。

教學重點： 培養(yǎng)動作細節(jié)描寫的基本能力。

三．什么是動作細節(jié)描寫（多媒體顯示） 動作細節(jié)描寫，就是對人物細小的動作的描寫。 描寫人物行動時，不僅要寫出他在做什么，更要寫出他在怎樣做，特別是他“怎樣做”時常常被人忽略的細枝末節(jié)，即看似無關緊要的“小動作”，以此來凸現(xiàn)人物的個性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習慣的，等等，這就是“于細微處見精神” 。

 四.給材料分析動作細節(jié)描寫的作用

材料：爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。----《爸爸打我了》

 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流了下來。 ----《爸爸給我買橘子》 （多媒體顯示）

 學生活動：由文中的動作細節(jié)描寫分析父親是怎樣的一個人（即動作細節(jié)描寫的作用----刻畫人物的性格特點）

五.教師總結動作細節(jié)描寫的作用（多媒體顯示）

 1、表現(xiàn)人物心理方面的作用。

 2、刻畫人物性格方面的作用

六．教師點撥動作描寫的要求（多媒體顯示）

 1.要寫出人物行動，富有個性化，能突出人物特點，能體現(xiàn)人物性格和內(nèi)心世界。

 2.要表露思想感情。

 3.準確而恰當?shù)剡\用動詞，要寫出動作的連貫性。

七.教師表演，學生寫作《吃月餅》

劉老師右手把月餅送進嘴巴,左手接著。吃完月餅,把左手上的月餅屑也吃掉了。（學生自由寫作,并與范文進行對比.）

范文示例：劉老師右手捏起一塊月餅，送到嘴邊，小心而又狠力地咬下一口，幾乎同時，他伸出左手攤開巴掌，在下巴頦下接著。一個月餅吃完，月餅屑也就鋪滿了一巴掌。他不慌不忙，將左手的五指向掌心一攏，月餅屑便攏在一起，然后，忽地往張開的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起來。他又搓了搓手掌，左右開弓抹了兩把嘴，整理好衣服走到電腦桌前。

 八.課堂小結 細節(jié)描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物形象生動、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、呼之欲出、躍然紙上、真實可感，個性特征更加鮮明。一個或一處成功的動作細節(jié)描寫往往勝過千言萬語的表白。

九.欣賞《卓別林》（有能力的話可以要求學生口頭表達） （多媒體顯示）

 十.學生進行片段描寫 片段內(nèi)容：聽課老師進教室的情節(jié)，老師應提前布置。

十一.布置作文(寫一位最熟悉的人,要求運用動作描寫,展現(xiàn)人物的個性特點)