重點(diǎn)：弄清楚信息、知識(shí)與文獻(xiàn)的定義

 

第一節(jié)：信息

 

信息的屬性，可能出選擇題或者判斷題，掌握重點(diǎn)（信息的功能、社會(huì)作用）

 

一、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

1、信息的基本屬性（消除不確定性）

2、信息的傳播的容量、速度和質(zhì)量取決于（運(yùn)載物質(zhì)）的性能。

3、（共享性）是信息區(qū)別于物質(zhì)和能量的主要特性。

4、信息的時(shí)效性—信息的價(jià)值隨時(shí)間延長(zhǎng)而變小。（判斷）

5、信息能夠被人和其它生物通過(guò)器官或感測(cè)工具感知。（判斷）

 

6、信息的13個(gè)特性？

 

（1）信息的基本屬性是消除不確定性。（2）信息的普遍性

（3）信息對(duì)物質(zhì)和能量的相對(duì)獨(dú)立性。（4）信息的物質(zhì)依附性。

（5）信息的可感性                （6）信息的可傳輸性

（7）信息的共享性                （8）對(duì)信息內(nèi)容理解的歧義性

（9）信息內(nèi)容的可耗散性           （10）信息的時(shí)效性

（11）信息具有不完備性和不對(duì)稱性   （12）信息具有可偽性

（13）信息具有勢(shì)差，存在著強(qiáng)勢(shì)信息和弱勢(shì)信息。

 

7、信息主要類型包括（自然信息）（生物信息）（社會(huì)信息）（機(jī)器信息）

 

8、信息的功能？（重點(diǎn)）

（1）信息是自然世界存在的客觀反映

（2）信息具有消除不確定性的功能

（3）信息具有組織功能

（4）信息交流是維系社會(huì)發(fā)展的紐帶

 

9、信息的社會(huì)作用？

（1）信息工作促進(jìn)科學(xué)研究的發(fā)展

（2）信息促進(jìn)知識(shí)的增長(zhǎng)和積累

（3）信息工作促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（4）信息工作為決策服務(wù)

（5）信息工作促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步

 

 

第二節(jié)、知識(shí)

 

知識(shí)的含義，重點(diǎn)：知識(shí)信息化的功能？

 

1、知識(shí)由兩要素構(gòu)成的：（真理）和對(duì)（實(shí)在的理解）

2、知識(shí)的4W概念：知識(shí)是什么（know-what)；知道為什么（know-why)；知識(shí)怎么做(know-how)；知道是誰(shuí)（know-who)。

3、知識(shí)是認(rèn)知主體以其認(rèn)知圖式適應(yīng)、同化被認(rèn)知客體的信息內(nèi)容，經(jīng)整合重構(gòu)而再現(xiàn)的觀念化和符號(hào)化的有序信息集合。

 

附圖式的相關(guān)理解：

 

圖式這一概念最初是由康德提出的，在康德的認(rèn)識(shí)學(xué)說(shuō)中占有重要的地位，他把圖式看作是“潛藏在人類心靈深處的”一種技術(shù)，一種技巧。因此，在康德那里，圖式是一種先驗(yàn)的范疇。當(dāng)代知名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，賦予圖式概念新的含義，成為他的認(rèn)知發(fā)展理論的核心概念。他把圖式看作是包括動(dòng)作結(jié)構(gòu)和運(yùn)算結(jié)構(gòu)在內(nèi)的從經(jīng)驗(yàn)到概念的中介，在皮亞杰看來(lái)，圖式是主體內(nèi)部的一種動(dòng)態(tài)的、可變的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。他反對(duì)行為主義S→R公式，提出S→（AT）→R的公式，即一定的刺激（S）被個(gè)體同化（A）于認(rèn)知結(jié)構(gòu)（T）之中，才能作出反應(yīng)（R）。個(gè)體所以能對(duì)各種刺激作出這樣那樣的反應(yīng)，是由于個(gè)體具有能夠同化這些刺激的某種圖式。這種圖式在認(rèn)識(shí)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的重要作用，即能過(guò)濾、篩選、整理外界刺激，使之成為有條理的整體性認(rèn)識(shí)，從而建立新的圖式。皮亞杰認(rèn)為，圖式雖然最初來(lái)自先天遺傳，但一經(jīng)和外界接觸，在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中，圖式就不斷變化、豐富和發(fā)展起來(lái)，永遠(yuǎn)不會(huì)停留在一個(gè)水平上。他用圖式、同化、順化、平衡四個(gè)基本概念闡述個(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)的活動(dòng)過(guò)程，形成他具有自己特色的建構(gòu)理論。按照皮亞杰的理論，兒童的心理結(jié)構(gòu)或認(rèn)知結(jié)構(gòu)，正是在與環(huán)境的不斷的適應(yīng)過(guò)程中，在這種動(dòng)態(tài)的平衡過(guò)程中形成和發(fā)展的。因此，他提出主體與客體的相互作用的活動(dòng)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的源泉，讓兒童獲得充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的認(rèn)知發(fā)展是極為必要的，不可缺少的條件。

 

4、知識(shí)與信息的關(guān)系有（并列關(guān)系）（包含關(guān)系）（轉(zhuǎn)化關(guān)系）（分立關(guān)系）（替代關(guān)系）

 

5、法國(guó)著名信息論學(xué)者布里淵認(rèn)為：信息是原材料，是由純粹的數(shù)據(jù)集合構(gòu)成的，而知識(shí)意味著一種確定程度的思想，以及通過(guò)比較和分類討論、組織這些數(shù)據(jù)。

 

6、美國(guó)信息系統(tǒng)專家德本肆將認(rèn)知的過(guò)程表達(dá)為（事件）—（符號(hào)）—（數(shù)據(jù)）—（信息）—（知識(shí)）—（智慧）。（圖表題）

 

7、知識(shí)是一種信息，是一種具有普遍性和概括性的高層次的信息，是信息的一個(gè)特殊子集。它是人的主觀世界對(duì)客觀世界的概括和反映，是人類通過(guò)信息對(duì)自然界和人類社會(huì)以及思維方式與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和掌握，是人的大腦通過(guò)思維重新組合的、系統(tǒng)化的信息集合。

 

8、知識(shí)信息化就是知識(shí)轉(zhuǎn)化為信息的過(guò)程，為使知識(shí)傳播與共享。必須對(duì)知識(shí)進(jìn)行編碼，使其信息化。

 

9、知識(shí)包括（編碼知識(shí)）和（非編碼知識(shí)）

 

編碼知識(shí)又稱顯性知識(shí)，指可以借助一定的符號(hào)、技術(shù)或工具手段變成信息、數(shù)據(jù)明確表達(dá)、傳遞，從而易于溝通和共享的知識(shí)。

 

非編碼知識(shí)又稱隱性知識(shí)，指隱含經(jīng)驗(yàn)類知識(shí)或意會(huì)知識(shí)，一般是蘊(yùn)涵于個(gè)人身上的主觀的洞察、直覺(jué)、預(yù)感、經(jīng)驗(yàn)、技能、訣竅等。

 

10、知識(shí)信息化的功能有哪些？（重點(diǎn)）

 

（1）知識(shí)信息化加速的知識(shí)的產(chǎn)生、傳播、流通和大范圍的使用。

（2）知識(shí)信息化使知識(shí)的測(cè)度和評(píng)價(jià)成為可能。

（3）知識(shí)信息化使知識(shí)的價(jià)值在信息流通中得以實(shí)現(xiàn)。

（4）知識(shí)信息化使知識(shí)為社會(huì)所共享。

（5）知識(shí)信息化使知識(shí)以信息的形式在社會(huì)中得到積累。

（6）知識(shí)信息化可以將隱含的、意會(huì)的經(jīng)驗(yàn)類知識(shí)以專家智能系統(tǒng)的手段轉(zhuǎn)化為社會(huì)共同財(cái)富。

 

11、知識(shí)信息化的途徑

 

（1）從隱性知識(shí)到隱性知識(shí)。例子：面對(duì)面的口頭交流經(jīng)驗(yàn)

（2）從顯性知識(shí)到顯性知識(shí)。例子：將組織中分散于各處的顯性知識(shí)綜合起來(lái)

（3）從隱性知識(shí)到顯性知識(shí)。例子：意會(huì)知識(shí)的編碼化，將屬于個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、判斷整理成可重復(fù)利用的形式

（4）從顯性知識(shí)到隱性知識(shí)。例子：個(gè)人吸收顯性知識(shí)，反思個(gè)人的隱性知識(shí)。

 

12、1998年，世界銀行發(fā)表題為《知識(shí)促進(jìn)發(fā)展》的年度報(bào)告，這一報(bào)告提出以知識(shí)為基礎(chǔ)的發(fā)展戰(zhàn)略的基本框架，標(biāo)志著以知識(shí)為基礎(chǔ)的發(fā)展戰(zhàn)略的成型。

 

13、知識(shí)發(fā)展戰(zhàn)略是（以人為本）的發(fā)展戰(zhàn)略，在以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)條件下，最重要的發(fā)展能力是人民的知識(shí)能力。最重要的資產(chǎn)是人民的知識(shí)資產(chǎn)，知識(shí)發(fā)展戰(zhàn)略就是要發(fā)展人民的知識(shí)能力、增加其知識(shí)資產(chǎn)，保證包括經(jīng)濟(jì)、政治和文化方面在內(nèi)的人類安全。知識(shí)發(fā)展戰(zhàn)略是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面發(fā)展的戰(zhàn)略。

 

 

14、知識(shí)服務(wù)包括那些內(nèi)容？

 

（1）促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用以及企業(yè)家精神成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制和制度

（2）能夠造就具備知識(shí)創(chuàng)造和應(yīng)用能力、掌握現(xiàn)代技能的人口的良好的教育和培訓(xùn)體系

（3）能夠推動(dòng)信息高效傳播和處理的、充滿活力的信息基礎(chǔ)設(shè)施。

 

15、基本知識(shí)服務(wù)均等化

就是保障全國(guó)各個(gè)地區(qū)、各個(gè)民族的人口在獲得基本知識(shí)服務(wù)上具有平等的機(jī)會(huì)，從而獲得參與以知識(shí)為基礎(chǔ)的社會(huì)發(fā)展的機(jī)會(huì)，避免被邊緣化

 

第三節(jié)、文獻(xiàn)

 

文獻(xiàn)的定義

 

1、文獻(xiàn)：是記錄有知識(shí)的一切載體

 

2、文獻(xiàn)的基本構(gòu)成要素包括（知識(shí)和信息內(nèi)容）（記錄載體）（記錄手段）（記錄符號(hào)）。

 

3、文獻(xiàn)按載體形式可將文獻(xiàn)劃分為（印刷型文獻(xiàn)）（縮微文獻(xiàn)）（機(jī)讀文獻(xiàn)）（音像文獻(xiàn)）

 

4、機(jī)讀文獻(xiàn)：是將文字、聲音、圖形、圖像等多媒體信息記錄在磁盤(pán)、光盤(pán)等介質(zhì)上，借助計(jì)算機(jī)等電子設(shè)備使用的文獻(xiàn)類型。

 

5、按找文獻(xiàn)的性質(zhì)和功能可將文獻(xiàn)劃分為（一次文獻(xiàn)）（二次文獻(xiàn)）（三次文獻(xiàn)）

 

6、二次文獻(xiàn)有目錄、索引、文摘（選擇、判斷）

 

7、三次文獻(xiàn)有綜述、述評(píng)、專題報(bào)告、可行性報(bào)告、數(shù)據(jù)手冊(cè)、百科全書(shū)、各類教科書(shū)等

 

8、網(wǎng)絡(luò)電子出版物是真正意義上的電子出版物。

 

9、電子出版物的優(yōu)點(diǎn)？（重點(diǎn)）

（1）存儲(chǔ)信息量大、體積小、密度高，節(jié)省空間

（2）查閱便捷、快速，精確度高

（3）傳播速度快

（4）相對(duì)價(jià)格便宜

（5）信息資源利用頻率高，使用范圍廣

（6）直觀生動(dòng)，交互性強(qiáng)

 

10、電子出版物的缺點(diǎn)？（重點(diǎn)）

(1)電子出版物保存壽命有限

(2)技術(shù)依賴性強(qiáng)，不能直接閱讀

(3)存儲(chǔ)信息易受干擾、破壞而丟失

(4)版權(quán)和盜版問(wèn)題嚴(yán)重

 

11、現(xiàn)代文獻(xiàn)信息的特征有哪些？

（1）社會(huì)文獻(xiàn)類信息生產(chǎn)數(shù)量大，增長(zhǎng)快

（2）社會(huì)文獻(xiàn)類信息類型復(fù)雜，形式多樣

（3）現(xiàn)代社會(huì)文獻(xiàn)信息時(shí)效性增強(qiáng)

（4）文獻(xiàn)信息傳播速度加快

（5）文獻(xiàn)信息內(nèi)容交叉重復(fù)

（6）文獻(xiàn)所用的語(yǔ)種在擴(kuò)大，信息質(zhì)量在下降

 

12、文獻(xiàn)的主要社會(huì)功能有哪些？（重點(diǎn)）

（1）存儲(chǔ)和積累社會(huì)信息的功能

（2）傳遞和擴(kuò)散信息的功能

（3）社會(huì)教育的功能

（4）文化傳播的功能

（5）娛樂(lè)欣賞的功能

 

13、文獻(xiàn)的文化傳播功能主要體現(xiàn)在文化（整合功能）、（評(píng)價(jià)功能）、（積淀功能）

 

14、文獻(xiàn)交流是（間接交流）中最早產(chǎn)生的一種形式，圖書(shū)館起源于（保存文獻(xiàn)）的需要。

 

15、圖書(shū)館工作的實(shí)質(zhì)就是（轉(zhuǎn)換文獻(xiàn)信息），實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)的（使用價(jià)值）和（部分價(jià)值）。文獻(xiàn)信息是以文獻(xiàn)為載體的人類思想信息，但是文獻(xiàn)又不全是（內(nèi)容信息），它還包括（形式信息）。

 

圖書(shū)館工作的任務(wù)就是充分揭示文獻(xiàn)的形式信息和內(nèi)容信息，從而是文獻(xiàn)的內(nèi)容信息得以傳播。（判斷）

 

16、文獻(xiàn)信息資源是圖書(shū)館學(xué)研究的核心要素。

 

17、保存和傳遞文獻(xiàn)信息資源是圖書(shū)館產(chǎn)生與存在、發(fā)展的依據(jù)，圖書(shū)館的各項(xiàng)工作是圍繞文獻(xiàn)信息資源建設(shè)與開(kāi)發(fā)開(kāi)展，文獻(xiàn)信息資源工作的終極目的是滿足用戶對(duì)文獻(xiàn)信息資源的獲取與利用。（判斷）

 

18、文獻(xiàn)的社會(huì)教育功能體現(xiàn)在那些方面？

 

（1）通過(guò)文獻(xiàn)，社會(huì)成員可以學(xué)習(xí)、掌握各種生產(chǎn)、生活方面的知識(shí)；特別是在現(xiàn)代社會(huì)，文獻(xiàn)是終身教育的重要工具之一。

（2）各種社會(huì)風(fēng)俗、習(xí)慣、倫理道德、宗教信仰、哲學(xué)及法律等社會(huì)觀念，被記錄在文獻(xiàn)中，通過(guò)文獻(xiàn)傳播，將確立的一整套行為規(guī)范傳給下一代，促成信息社會(huì)中年輕一代的社會(huì)化，并時(shí)刻影響著社會(huì)成員，成為社會(huì)的自我控制力量。

 

 

19、知識(shí)的4W概念是1996年，經(jīng)濟(jì)合作與經(jīng)濟(jì)發(fā)展組織簡(jiǎn)寫(xiě)為（OECD）的報(bào)告《以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)》中提出的。