14、不要把學(xué)習(xí)之母變成后娘

民間教育學(xué)常說：復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母?？墒?，善良的母親常常變成兇狠的后娘。當(dāng)學(xué)生被迫在一天或幾天之內(nèi)做完曾經(jīng)在幾個(gè)星期和幾個(gè)月里所做的事情，譬如說，一下子要復(fù)習(xí)完10節(jié)、20節(jié)甚至更多節(jié)課所教過的教材時(shí)，就會(huì)發(fā)生這種情況。大量的事實(shí)和結(jié)論一下子壓到學(xué)生肩上，在他的頭腦里把一切都攪和在一起了。何況，要復(fù)習(xí)的不只是一門學(xué)科的教材，還有其他許多學(xué)科哪!正常的腦力勞動(dòng)無法進(jìn)行，學(xué)生的力量被使用得過了頭。

怎樣從教育學(xué)的觀點(diǎn)來正確地組織復(fù)習(xí)呢?首先，我建議考慮到學(xué)科和具體材料的特點(diǎn)。譬如說，在九年級(jí)，復(fù)習(xí)幾節(jié)物理教材跟復(fù)習(xí)幾節(jié)歷史教材，就遠(yuǎn)不是一碼事。在布置學(xué)生復(fù)習(xí)諸如物理、化學(xué)、代數(shù)、幾何這一類學(xué)科的規(guī)則、定律、公式和結(jié)論時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師總是主要地讓學(xué)生完成實(shí)際作業(yè)——練習(xí)、應(yīng)用題、畫圖、制表等等。同時(shí)，教師特別注意：學(xué)生要想完成一道實(shí)際作業(yè)，他就得熟悉兩條或更多的原理。在完成這種性質(zhì)的作業(yè)時(shí)，就在進(jìn)行著一種對(duì)智力發(fā)展來說非常重要的知識(shí)遷移的過程——即從相互聯(lián)系和相互依存的關(guān)系中對(duì)概括性的真理進(jìn)行重新思考的過程。學(xué)生應(yīng)當(dāng)從新的、以前對(duì)他來說是未知的角度來看各種事物和現(xiàn)象。例如，數(shù)學(xué)教師為了復(fù)習(xí)而給學(xué)生布置一些應(yīng)用題，學(xué)生要解答這些應(yīng)用題，就得在頭腦中既復(fù)習(xí)幾何形的體積，又復(fù)習(xí)三角函數(shù)。多年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，如果一條理論概括能跟另一條理論概括相接觸、相聯(lián)系、“掛起鉤來”，那么就好像在知識(shí)的遷移上發(fā)生了飛躍：兩條真理都被更深刻地理解了，學(xué)生在這些理論概括中看出了他以前沒有看到的東西，似乎明白了其中的一條，也使另一條變得更加明白了。

就代數(shù)、幾何、物理這一類學(xué)科來說，我建議采用我校優(yōu)秀教師們?cè)趯?shí)際工作中使用的一種所謂綜合復(fù)習(xí)。這種復(fù)習(xí)有許多變式。例如，讓每個(gè)學(xué)生制作一個(gè)幾何圖形的模型，借助這個(gè)模型可以復(fù)習(xí)一系列重要的公式?；蛘呓處熤付▽W(xué)生們做出一些幾何圖形的示意教具，用它們可以直觀地說明好幾種定理。

歷史、文學(xué)等人文學(xué)科的復(fù)習(xí)具有另一種性質(zhì)。要把7、8節(jié)課所講的教材復(fù)習(xí)一遍，那就等于要讀40到50頁書。在這里，當(dāng)然不能用講解新教材過程中所用的辦法來進(jìn)行復(fù)習(xí)。要復(fù)習(xí)分量很大的教材，就必須好像站得遠(yuǎn)一點(diǎn)來看它，以便使主要的東西看得更清楚，而次要的東西則不那么顯眼。如果學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候把所有的東西從頭至尾地反復(fù)地讀，那就不僅會(huì)出現(xiàn)負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象，而且更重要的是材料的中心思想會(huì)被學(xué)生忽略過去，從而削弱了它們的教育作用。

應(yīng)當(dāng)教給兒童從教材中解脫出來——即放過細(xì)節(jié)，抓住要點(diǎn)。你可以花幾節(jié)課的時(shí)間來復(fù)習(xí)歷史、文學(xué)的某些章節(jié)，具體地做給學(xué)生看，怎樣不用從頭到尾地讀材料而進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生的知識(shí)面越廣，其中能跟課堂上(以及課外)所要復(fù)習(xí)的材料“掛上鉤”的知識(shí)越多，對(duì)于教材的領(lǐng)會(huì)就越深刻。你要教給自己的學(xué)生(特別是高年級(jí)學(xué)生)能從次要的東西中抽象出來，而把注意力集中到主要的東西上。這種技能是形成世界觀的基本功之一。

還有一種復(fù)習(xí)方式。我在教數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物的時(shí)候，始終遵循一種在我看來是很重要的要求：讓學(xué)生在每門學(xué)科的聽課筆記里畫一條豎線，在頁邊上留下一條空白地方，把那些必須永遠(yuǎn)牢記的東西用紅鉛筆寫下來。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在翻閱聽課筆記的時(shí)候，著重復(fù)習(xí)這些規(guī)則、公式、定理及其結(jié)論(數(shù)學(xué)和物理——每周復(fù)習(xí)一次，化學(xué)——每?jī)芍軓?fù)習(xí)一次，生物——每三周復(fù)習(xí)一次)。