五大誤區(qū)困擾家庭教育 在家庭教育方面，北京市翠微中學(xué)高級教師汪虹認(rèn)為，父母是人生第一師，但能做到對子女教育及時，教育盡心，教育方法得當(dāng)，確屬不易。
現(xiàn)在家庭教育存在五大誤區(qū)：樹大自然直；棒打出孝子；以家長的意志塑造孩子；家長態(tài)度不一致；教育孩子是私事、小事。面對這些誤區(qū)的困擾，我們將如何破解？ “樹大自然直”，即孩子小時有些毛病不用管，長大了自己自然會好。孰不知，小樹苗長成參天大樹，這成材的過程是需要培育修理的，澆水施肥，打杈除害蟲……人成長的過程也一樣。有些毛病如不從小糾正，就會積習(xí)難改，釀成大錯，悔之晚矣。“一個孩子第一次偷東西，當(dāng)媽的不管。這孩子后來成了大盜，臨刑前他咬掉了母親的乳頭。”這個故事連不識字的老奶奶也會講。小巖把幼兒園的小玩具帶回了家，這時的孩子只是想再多玩玩，絕無惡念。但家長一定要注意，第一次發(fā)現(xiàn)這種情況，就要鄭重地告訴孩子，不是自己的東西，一定不能拿。第二天早上媽媽帶著孩子把那小玩具親自交還給了老師。這時老師不會批評孩子，孩子也不會再有類似情況發(fā)生。小飛看上了一件近千元的名牌衣服，跟家長磨了幾天，家長沒答應(yīng)，于是，他以不吃飯相要挾，連哭帶罵，甚至跟家長動起手。問及此事，家長說：“這孩子從小就這樣，在商場要買東西不給就撒潑打滾，家長被他鬧得不耐煩，又怕招來一群人圍著看丟人，就只好答應(yīng)他。結(jié)果你看現(xiàn)在，不答應(yīng)他，又怕他出別的問題，真是難！” 也見過這種情景：一個三四歲的孩子，要買一樣什么東西，媽媽沒答應(yīng)，孩子坐地哭鬧，那家長扭頭就走，然后躲在不遠(yuǎn)處盯著那孩子。孩子見無理哭鬧沒用，就自己起來尋找母親。母親把他拉到一邊，一邊給他擦淚，一邊給他慢慢講道理。好的習(xí)慣養(yǎng)成，終身受益；壞習(xí)慣形成久了，改也難。樹大也未必自然直，有些家長認(rèn)為“孩子管不了了”，其實(shí)原因之一是對孩子沒有從小管，“教育及時”很重要。 棒打出孝子：很多家長能注意到對孩子從小就注意管教，但如果管教不得法，也不能收到好效果。人常說“棒打出孝子”，其實(shí)孝子未必是打出來的，人才更不是打出來的。放學(xué)了，小南不回家，一人在教室里發(fā)呆，老師問起，才知調(diào)皮的小南又被家長“修理”了一頓。小南真的不想回家了，正發(fā)愁今天上哪兒住去好。小麗是個老實(shí)孩子，只是學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢些，家長在外邊工作又不太順心，于是小麗成了“出氣筒”。小麗在作文中述說這些，很是苦惱。家長常想的是“我是你老子，養(yǎng)你就能管你、打你”，“打是疼，罵是愛，我是為你好”，卻不知孩子的感受與家長并不相同。我問及學(xué)生挨打時的內(nèi)心想法。男生多是說：“當(dāng)時心里說，等我長大了我打你。”女生多是說：“不想念書了，趕快掙錢獨(dú)立，離開這個家。”這跟家長期望的效果有多大差距?打罵不是辦法，還是說服教育為好。 以家長的意志塑造孩子：“望子成龍”，出發(fā)點(diǎn)是好的，但是，孩子能成為什么樣的人才，是由多種因素決定的，不是完全能按家長的意志塑造出來的?！ ∮蟹驄D二人在音樂界都已小有成就，女的音色美，男的琴聲好，一心想讓孩子早日成為音樂家?？上呛⒆訌男∫豢匆娝职掷倬捅е职执笸瓤摁[，訓(xùn)練起來恐怕要頗費(fèi)一番工夫了。也見過媽媽舉著小棍逼孩子彈鋼琴的，感覺是：將來能否成為鋼琴家？不知道。但那孩子太苦了。小成的父母一心想讓孩子學(xué)理工科，考大學(xué)報(bào)志愿范圍廣，將來出路也多。但小成卻偏愛歷史，一心想研究秦漢李唐。盡管學(xué)歷史將來可能很清苦，但家長想到，前不久另一個家長沒有尊重孩子的興趣，強(qiáng)行替孩子填交了志愿表，結(jié)果那孩子接到錄取通知后，竟不肯去報(bào)到。后來勉強(qiáng)去了，學(xué)習(xí)勁頭也不足，很難說將來發(fā)展如何。所以，小成的家長還是尊重了孩子的意愿。學(xué)好了，學(xué)歷史也未必沒前途。孩子有自己的性格、愛好、特長，封建家長式的“一言堂”想把孩子像捏泥人似的完全按自己的意志塑造成什么，不一定能收到預(yù)期效果。只有因材施教，培養(yǎng)興趣，發(fā)揮特長，才能效果好。有些事，是要順其自然的。 家長態(tài)度不一致?！ ∧棠虒χ苤芴蹛塾屑?，上小學(xué)時還給他帶著奶瓶子，因?yàn)樗粫帽邮⑺?。長大了，奶奶對他也是“指月亮不敢給星星”。媽媽常埋怨老太太溺愛孫子。爸爸倒是管得嚴(yán)，可爸爸媽媽常為怎么管他吵架。周周小時候沒覺得這有什么不好：試卷成績不好，他可以找媽媽簽字，還求媽媽別告訴爸爸；哪天不想上課了，可以讓奶奶寫個假條，反正事情總能有辦法應(yīng)付過去。家長教育孩子的觀點(diǎn)、方法、態(tài)度不一致，時有發(fā)生，但切不可把這種矛盾暴露在孩子面前。家長應(yīng)事先統(tǒng)一思想認(rèn)識，再共同實(shí)施教育方法。如家長態(tài)度不一致，結(jié)果往往是：孩子易養(yǎng)成“鉆空子，不誠實(shí)”的毛病，或弄得孩子無所適從，對教育孩子不利。 教育孩子是私事、小事。小鑫的父母正當(dāng)壯年，事業(yè)也如日中天，家里要房有房，要車有車。但小鑫的父母實(shí)在太忙，他們沒時間跟孩子交流，甚至全家聚在一起的日子都難得。小鑫守著一套大房子，感到孤獨(dú)寂寞，常想離家外出尋找溫暖?！⌒【У母改甘呛茏⒅貙?shí)際生活享受的人，他們要有自己的樂趣，媽媽喜歡每天晚上出去跳舞，爸爸一坐在麻將桌旁就像粘在了椅子上。小晶只好沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲解悶。事業(yè)是大事、是公事，但教育孩子也不能說是私事、小事。家長自身享樂不能全沒有，但只顧自己享樂，而疏忽了對孩子的教育，不僅是對家庭的欠缺，也是對社會的欠缺。[table] 孩子不是家長的私產(chǎn)，育人大計(jì)切不可忽視。“十年樹木，百年樹人”。如果我們能夠走出家庭教育的誤區(qū)，我們的家長都能把教育子女當(dāng)成大事，抓緊抓好，則家庭幸甚，社會幸甚。[/p] |
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