2008年此時(shí)，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生陳文崇才從學(xué)校剛剛畢業(yè)。2009年此時(shí)，陳文崇已經(jīng)是一家服裝公司的首席設(shè)計(jì)師，他的月薪已經(jīng)近萬元。當(dāng)年因?yàn)橹锌际Ю年愇某鐭o奈選擇了讀職高，而后因?yàn)閼阎x大學(xué)夢(mèng)想的他走入了溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，三年過去了，他卻成為了月薪超萬元的企業(yè)頂尖人才。這種經(jīng)歷在讓人覺得不可思議的同時(shí)，也讓人好奇：他是怎么做到的？

      看起來還帶有學(xué)生氣息的陳文崇說，這種經(jīng)歷的原因其實(shí)也很簡(jiǎn)單。溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院推出的項(xiàng)目化教學(xué)模式和情境實(shí)戰(zhàn)考試，讓他在專業(yè)技能上有了飛速提高，他如魚得水般在學(xué)校里學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象力，敢于動(dòng)手做設(shè)計(jì)，還大膽地參加各種專業(yè)技能比賽，將自己的才華展露無疑。在參與企業(yè)真實(shí)的服裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，他的“靈感”頻頻被企業(yè)選中，直接投入生產(chǎn)；在考試中，他不再怕死記硬背的理論考試，在真刀實(shí)槍的實(shí)戰(zhàn)演練考試，他是當(dāng)之無愧地王者，年年“把手”著一等獎(jiǎng)學(xué)金的寶座。

      項(xiàng)目化課程教學(xué)讓學(xué)生興趣倍增

      企業(yè)能工巧匠受邀到大學(xué)課堂傳授技藝已成了溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)改革傳統(tǒng)。溫州唐風(fēng)服飾有限公司產(chǎn)品開發(fā)部經(jīng)理徐亞玲就曾帶領(lǐng)設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)受邀走進(jìn)了《女裝設(shè)計(jì)》課堂，把企業(yè)真實(shí)要開發(fā)的項(xiàng)目帶到課堂上，開展項(xiàng)目化教學(xué)，給服裝專業(yè)大學(xué)生講授女裝流行趨勢(shì)、當(dāng)前設(shè)計(jì)的風(fēng)格、理念。由于傳授的技藝與實(shí)踐工作結(jié)合非常緊密，也帶來設(shè)計(jì)的一些實(shí)踐案例，讓大學(xué)生們眼睛一亮，產(chǎn)生了濃厚的設(shè)計(jì)興趣。企業(yè)的設(shè)計(jì)師在課堂中結(jié)合自己對(duì)以及多年積累的設(shè)計(jì)理念，與大學(xué)生互動(dòng)交流，探討女裝市場(chǎng)開發(fā)一些“興奮點(diǎn)”，慢慢開啟學(xué)生的創(chuàng)作靈感。課后，同學(xué)們意猶未盡地說：“這兩節(jié)課時(shí)間怎么這么快？經(jīng)過企業(yè)的專家提點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)女裝設(shè)計(jì)可以按各種風(fēng)格融入各種元素，設(shè)計(jì)需要靈感、思想，我發(fā)現(xiàn)自己課堂變有趣了。”

      項(xiàng)目化教學(xué)主要通過女裝T恤設(shè)計(jì)為例子，講授T恤的面料再造、款式設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)、色彩搭配等知識(shí)。課后，企業(yè)要求每個(gè)學(xué)生給企業(yè)提供設(shè)計(jì)稿，由企業(yè)設(shè)計(jì)師來點(diǎn)評(píng)，反饋意見，然后學(xué)生還需按照企業(yè)要求進(jìn)行完善設(shè)計(jì)作品。這種根據(jù)企業(yè)一個(gè)真實(shí)項(xiàng)目為主的教學(xué)方式，被稱為項(xiàng)目化教學(xué)，使學(xué)生能夠真正明白設(shè)計(jì)要與企業(yè)的品牌文化、企業(yè)的風(fēng)格定位、價(jià)格定位、銷售渠道、市場(chǎng)進(jìn)行有目的的結(jié)合，使藝術(shù)性和實(shí)用性能夠很好地融合，提升設(shè)計(jì)能力，這也是設(shè)計(jì)成熟的快捷通道。徐亞玲設(shè)計(jì)師說，作為企業(yè)也可以通過這樣的方式來培養(yǎng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才，讓學(xué)生在校期間就可給企業(yè)做兼職設(shè)計(jì)師。

      溫州嫁衣工坊總裁邵依苗，美學(xué)總監(jiān)、首席設(shè)計(jì)師胡亞迪在為該院學(xué)生講授《立體裁剪》課時(shí)，開展了專家點(diǎn)評(píng)式互動(dòng)教學(xué)。他們結(jié)合自己對(duì)溫州禮服市場(chǎng)的了解以及多年積累的專業(yè)知識(shí)，在課堂上對(duì)溫職院服裝0601班學(xué)生設(shè)計(jì)的30多款生日禮服一一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生們大開眼界，對(duì)禮服設(shè)計(jì)有了更直觀的了解。邵依苗說，讓學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作，使他們能夠真正掌握實(shí)用技術(shù)和技能。通過參與人才培養(yǎng)，企業(yè)也能尋找到高技能人才，結(jié)果是雙贏。

      溫職院服裝專業(yè)教師章甌雁說，我們邀請(qǐng)企業(yè)的能工巧匠走進(jìn)課堂，讓我們這些老師也很受啟發(fā)，帶來新鮮的講學(xué)方式，這也是我們高職教育進(jìn)行教學(xué)改革非常實(shí)用的途徑。

      情境實(shí)戰(zhàn)考試真實(shí)考量學(xué)生技能水平

      日前，各高校相繼結(jié)束了期末考試，各科成績也陸續(xù)揭曉。溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程專業(yè)大二學(xué)生小力考后，一改往年提心吊膽，心情變得非常不錯(cuò)，因?yàn)樗浅＿m應(yīng)學(xué)校今年改革后的實(shí)踐考試課，考前不用去背筆記，考試卻也得心應(yīng)手。因?yàn)樾×κ冀K非常相信自己的動(dòng)手能力，而對(duì)死記硬背的東西不感興趣。

      說起今年的期末考試，小力印象最深刻的就是《房地產(chǎn)營銷》這門課了。本以為這門又要記憶一些名詞、概念、術(shù)語之類的，可沒想到這門課任課老師卓堅(jiān)紅這次卻出了一招讓全班同學(xué)都料想不到“招數(shù)”——考試內(nèi)容就是做一份實(shí)際的溫州朗兆房地產(chǎn)營銷公司的樓盤營銷策劃。考試完后，閱卷老師除了任課老師之外，朗兆公司的經(jīng)理也參與進(jìn)來。“這樣一來，學(xué)生們不用把主要精力放在了怎樣死記硬背課本和筆記內(nèi)容上，而考試的內(nèi)容完全與實(shí)際操作技能一樣，就可以考核了學(xué)生這門課的核心技能，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加客觀。”卓堅(jiān)紅老師如是說。

      據(jù)悉，在溫職院今年許多課程都進(jìn)行了考試改革。該院機(jī)械系主任吳百中在今年該院舉行的教師論壇上說：“高職教育現(xiàn)在正大規(guī)模地推行工學(xué)結(jié)合課程改革，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的上崗技能操作和實(shí)際應(yīng)用能力。這也催化了高職教育的考試改革，以此來適應(yīng)課改，通過對(duì)學(xué)生技能的考核也檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程的核心技能掌握情況。” 傳統(tǒng)的考試命題形式單一、呆板，缺乏個(gè)性化和人文色彩；試題形式不外乎是填空題、判斷題、選擇題和問答題，連體現(xiàn)學(xué)科特色的實(shí)驗(yàn)操作題也是規(guī)定了條條框框(便于閱卷)；考試方式多采用閉卷筆試，以一份試卷定高職學(xué)生的優(yōu)劣，課程內(nèi)容掌握的情況；考試模式重結(jié)果，輕過程；重分?jǐn)?shù)，輕能力，忽視了知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)與用嚴(yán)重脫節(jié)。高職學(xué)生由此產(chǎn)生了怕考、厭考的被動(dòng)情緒。這樣的考試既不利于高職學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握，又體現(xiàn)不了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，還容易出現(xiàn)作弊等違紀(jì)現(xiàn)象，不能充分發(fā)揮考試的導(dǎo)向和反饋?zhàn)饔谩?

      考試改革后，考試內(nèi)容變得生活化、個(gè)性化、人文化了，如《房地產(chǎn)營銷》課就以實(shí)際的案例來考核學(xué)生的營銷策劃能力，考生可以按照自己擅長的能力和實(shí)際情況來做策劃，解決實(shí)際問題；考試的方法就多樣化了，改革了過去單一的閉卷筆試的方法，分別以開卷筆試、大作業(yè)、讀書報(bào)告、課堂提問、實(shí)驗(yàn)操作等多種方式相結(jié)合的考試方法，如《機(jī)械基礎(chǔ)》課，就推行在北美一些國家較為流行的被稱為“一頁開卷”的方式，即考試時(shí)發(fā)給學(xué)生的空白試卷紙一張，可以在紙的正反兩面寫上自己認(rèn)為每一章最重要的知識(shí)。

      學(xué)習(xí)的目的不是為了考試，而考試是促進(jìn)學(xué)習(xí)的方法之一?？荚噾?yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)脈絡(luò)和重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積極思考和學(xué)習(xí)的熱情。據(jù)了解，一些課程考改后，象小力一樣心里踏實(shí)的學(xué)生不少，九成以上非常贊同考試改革，認(rèn)為以技能考核、實(shí)際應(yīng)用為主的考試符合高職教育的特色，不僅能對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的檢驗(yàn)和總結(jié)，還能對(duì)自己的學(xué)習(xí)起到激勵(lì)作用，比以往死記硬背更容易掌握知識(shí)。“考試改革后，許多學(xué)生也跳出了‘上課記筆記，下課對(duì)筆記，考試背筆記，考完忘筆記’的怪圈。而考試的內(nèi)容、手段、方式也變得豐富多彩，考試的結(jié)果也相對(duì)比較客觀，作弊的學(xué)生也少了。”卓堅(jiān)紅老師說。

      “我讀的是營銷專業(yè)，我的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和實(shí)踐，對(duì)我學(xué)習(xí)營銷專業(yè)知識(shí)很有好處。課上學(xué)的就是我實(shí)踐的東西，考試也自然游刃有余。學(xué)校推行以實(shí)踐考核為主的考試改革，讓我們這些平時(shí)總忙碌業(yè)務(wù)而很少去死記硬背的校園創(chuàng)業(yè)者也能自信地應(yīng)對(duì)考試了。”溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商系盧成堆在校園里一人經(jīng)營著三家店鋪，空閑時(shí)間很多的精力都投入到店鋪的生意上，然而讓人難以想象的是，他還因成績出色拿到了一等獎(jiǎng)學(xué)金。究其原因，他能做到“創(chuàng)業(yè)學(xué)業(yè)兩不誤”，更多的是得益于該院推行的考試改革。“考試是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向，要想使高等職業(yè)教育具有其明顯職業(yè)特色，必須對(duì)考試的形式進(jìn)行改革以避免無效性。”溫職院院長丁金昌說，“傳統(tǒng)的考試，容易導(dǎo)致學(xué)生死記硬背，難以反映學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。溫職院目前正根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)大力推行考試改革，一些操作性強(qiáng)的課程提倡大作業(yè)形式、小論文形式、設(shè)計(jì)形式、實(shí)訓(xùn)形式、技能考核等多種考核方式，這樣可以真實(shí)地反映出每一名學(xué)生掌握技能的能力和學(xué)習(xí)效果，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到推動(dòng)作用。”盧成堆參加的《推銷技術(shù)》課程考試的考核內(nèi)容就是現(xiàn)場(chǎng)演示推銷技巧，曾推銷過1000張手機(jī)卡的他把自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)介紹了一番，由于切合實(shí)際操作，他拿到了全班最高分——93分。