孫悟空是家喻戶曉的人物，他本領(lǐng)高強(qiáng)，騰身一躍十萬八千里，七十二般變化神通廣大，且有一雙火眼金睛，盡識(shí)世間萬般邪惡。西天路上，他一路降妖伏魔，鬼靈精怪，無往不勝。他的百般神勇，萬般機(jī)靈，若談?wù)撈饋恚S多人都可滔滔不絕，為他色舞眉飛，為他傾倒拜服。但一般人談?wù)搶O悟空說的都是他“參加工作”之后的所作所為，不知大家可曾關(guān)注過悟空在學(xué)校當(dāng)學(xué)生時(shí)是何表現(xiàn)，更不知大家是否關(guān)注過猴性難馴的悟空上課是怎樣聽講的？

大才子吳承恩對(duì)此還確有記載，他似乎很在意一位社會(huì)“成功人士”當(dāng)年在學(xué)校時(shí)的“聽課狀態(tài)”，在《西游記》第二回云：

一日，祖師登壇高坐，喚集諸仙（“諸仙”就是“同學(xué)們”），開講大道（注意，這就是上課了）。……孫悟空在旁聞聽，喜得他抓耳撓腮，眉花眼笑。忍不住手之舞之，足之蹈之（“小動(dòng)作”真多，后來竟然有了“大動(dòng)作”）。忽被祖師看見，叫孫悟空道：“你在班中，怎么顛狂躍舞，不聽我講？”悟空道：“弟子誠(chéng)心聽講，聽到老師父妙音處，喜不自勝，故不覺作此踴躍之狀（這個(gè)回答妙不可言）。望師父恕罪！”

“喜得他抓耳撓腮，眉花眼笑。忍不住手之舞之，足之蹈之”，“聽到老師父妙音處，喜不自勝，故不覺作此踴躍之狀”，這些話吳承恩寫得實(shí)在是好！他不但是個(gè)大作家，他甚至還是一位“教育家”。悟空確實(shí)是優(yōu)秀的學(xué)生，他的狀態(tài)完全不同于他的其他同學(xué)。從他的狀態(tài)上，我們似乎也看到了悟空所在班級(jí)的其他同學(xué)的“聽課狀態(tài)”，他們一定是“老老實(shí)實(shí)”的。如果大家都像他那般“作此踴躍之狀”，祖師就不會(huì)單單責(zé)問他。“老老實(shí)實(shí)”其實(shí)是一種可怕的“聽課狀態(tài)”。持有這種狀態(tài)，它說明你對(duì)知識(shí)，對(duì)本領(lǐng)，對(duì)進(jìn)取，對(duì)老師所涉及的內(nèi)容缺乏內(nèi)心深處百般的渴求與無盡的向往；它說明你對(duì)所學(xué)的內(nèi)容，知道也罷不知道也罷；它說明你在聽老師講解時(shí)只是把它當(dāng)作了一門“知識(shí)”，而還沒有將其深入內(nèi)心，與自己的情感、血液交織在一處，化為一種對(duì)人生、對(duì)生命的豐沛感悟。“老老實(shí)實(shí)”是可怕的，它是一條將你帶入“平庸之輩”的寬廣坦途。“老老實(shí)實(shí)”是可怕的，它會(huì)讓你幾年下來依舊如此，“改變”甚微。“老老實(shí)實(shí)”是可怕的，它會(huì)讓你養(yǎng)成一種對(duì)什么都沒有十足的興趣，都無所謂的生命狀態(tài)，而這種沒有生命激情的狀態(tài)有必然會(huì)將你導(dǎo)入到庸庸碌碌的命運(yùn)軌道上去。因?yàn)樵谝欢ǖ囊饬x上，你能激起多大的生命激情，你便能成就多大的事績(jī)功業(yè)。悟空的同學(xué)是“老老實(shí)實(shí)”的，所以雖常伴祖師，終無所成；悟空的同學(xué)是“老老實(shí)實(shí)”的，故而祖師并未將自己蓋世絕藝“騰云駕霧”與“七十二般變化”傳授給他們；悟空的同學(xué)是“老老實(shí)實(shí)”的，故而漫漫的充滿奇險(xiǎn)的取經(jīng)路上不曾有他們的身影……

作為一位教師，我甚至覺得，從“聽課”的那一刻起，悟空與他的同學(xué)們便注定會(huì)成為兩類人。“喜得他抓耳撓腮，眉花眼笑。忍不住手之舞之，足之蹈之”，“喜不自勝，故不覺作此踴躍之狀”，這是何等高貴的“聽課狀態(tài)”。祖師語言的水流，破開時(shí)空，在眾生團(tuán)坐的教室中流淌，道道水波沁入瀉入奔入悟空的臟腑；悟空的臟腑頓時(shí)變成了美麗的湖，湖水沖滌而出，再達(dá)四肢百骸……祖師的語言流欣然填滿了悟空每一處凹陷的知識(shí)渴求，沛然滋灌了悟空每一處在前一時(shí)刻尚還龜裂的思維焦灼……祖師飛花濺玉的語言流在悟空體間腦內(nèi)歡暢無阻地流淌著，有時(shí)它們潺湲成秀麗的道道大河，有時(shí)它們跌落成險(xiǎn)絕的萬丈飛瀑。祖師的語言流構(gòu)成的千般奇觀，百般景致，讓悟空目不暇給，流連忘返，沉浸其間。祖師的水流終于匯聚撞擊出悟空生命的喜悅，這喜悅從悟空的心底騰躍而出。悟空抓撓舞蹈，悟空用耳用腮，用眉用眼，用手用足，終至“喜不自勝”，“作此踴躍之狀”；這等生命的大喜悅實(shí)在太盛大了，悟空的心頭已經(jīng)裝不下，跳蕩的喜悅排闥而出，肢體與心一同歡暢著。

在四中的講壇上，我欣賞過孫悟空式的優(yōu)秀學(xué)生。在高三緊張的復(fù)習(xí)過程中，一次講課我說道：當(dāng)年徐志摩走進(jìn)劍橋大學(xué)書架疊疊、儲(chǔ)有萬卷書海的圖書館的時(shí)候曾說，我就像一條小魚游進(jìn)了大海。大家現(xiàn)在看穿高考現(xiàn)代文閱讀1500字，將來還會(huì)像那些大學(xué)者那樣貫通古今中外，讀懂世界上最美的思想與最卓越的見識(shí)。古往今來的這些偉大學(xué)者不禁讓我們想到了“學(xué)力”這個(gè)詞；他們確實(shí)是學(xué)力深湛；他們確實(shí)是大師，因?yàn)樗麄冃夭厝f卷，橫亙古今。當(dāng)我講到這里的時(shí)候，許多孩子的眼睛晶晶亮起。這晶晶亮起的眼睛，確實(shí)讓我感懷不已，這些眼睛里亮起的是人類高貴的精神之光。在孩子們的眼中，我看到了人類的希望。

有的人也許或說，我之所以沒有像孫悟空那樣聽講，是因?yàn)槲业膶W(xué)校不好，老師不好。我想提醒大家的是，即便講道如祖師，也不是所有的人都作“踴躍之狀”的。