馬明明

　　距離2011年4·24四川省公務(wù)員考試還有不到兩個(gè)月的時(shí)間了，如何在不到兩個(gè)月的時(shí)間里快速提升申論作答能力，提高申論成績，是每一位考生最關(guān)心的事情。對(duì)于申論，我們說，一切答案都在材料中。那么，考生又該如何從材料中提取要點(diǎn)呢？下面，中公教育申論輔導(dǎo)專家為廣大考生講解材料閱讀和提取要點(diǎn)的技巧，供廣大考生借鑒。

　　(一)先閱讀題目要求，再針對(duì)性的閱讀材料

　　先閱讀題目要求，有助于考生把握材料的題材和考查的主題，能夠讓考生快速明白考查的方向。因此，考生可采取題文對(duì)照法，主要指在閱讀材料前，先看問題(試題、作答要求)再閱讀材料的方法。閱讀給定材料，不是單純的閱讀，而是要與作答試題相聯(lián)，帶著問題讀。以問題為導(dǎo)向，根據(jù)材料本身的價(jià)值與問題的關(guān)系來取舍材料，決定哪些精讀，哪些略讀。

　　(二)閱讀材料常用方法

　　無論是國考還是地方省考、聯(lián)考，申論材料少則7條，多則10多條，6000多字。各條材料表述不同的內(nèi)容，并且對(duì)作答的價(jià)值也各不相同，所以考生在考試時(shí)，在最短時(shí)間內(nèi)，迅速分清各條材料的內(nèi)容，把握各條材料對(duì)作答的價(jià)值?？忌蛇\(yùn)用信息分類法，即對(duì)材料所蘊(yùn)含的信息按性質(zhì)進(jìn)行分類，從而區(qū)分材料的類別和作用，建立對(duì)材料的總體認(rèn)識(shí)的方法。通過確定材料是講什么的，包含哪些信息進(jìn)而明確材料對(duì)應(yīng)哪些問題，可作為解答“概括概括”、“綜合分析”、“提出對(duì)策”等具體問題的依據(jù)。

　　(三)標(biāo)注作答要點(diǎn)

　　在閱讀材料的過程中，考生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，根據(jù)題干要求，把符合作答要求的內(nèi)容，圈點(diǎn)出來，這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間，還可以一目了然，避免在作答時(shí)手忙腳亂，毫無頭緒。考生可以采用點(diǎn)畫圈注法，主要是指在閱讀過程中標(biāo)記對(duì)作答有關(guān)鍵作用的部分，對(duì)同一類內(nèi)容，用相同的標(biāo)記予以記錄，比如，原因用一種標(biāo)記，對(duì)策用一種標(biāo)記。標(biāo)記應(yīng)盡量簡化，方便找到最適宜的答案。

　　(四)提取作答要點(diǎn)

　　提取作答要點(diǎn)，考生可以采取詞匯提示法。詞匯提示法是借助詞匯提示，把握材料中的關(guān)鍵信息，從而認(rèn)識(shí)材料的意義和價(jià)值。關(guān)鍵性詞匯又可分為提出觀點(diǎn)型、表明重點(diǎn)型、作出結(jié)論型。

　　(1)提出觀點(diǎn)型

　　“針對(duì)……、對(duì)此……、當(dāng)……、表示……、認(rèn)為……、指出……、說……、稱……”等標(biāo)志性詞匯主要提示的是有關(guān)部門或群眾對(duì)某一現(xiàn)象或問題，所發(fā)表的看法、觀點(diǎn)、意見等觀點(diǎn)型信息，里面常會(huì)蘊(yùn)藏材料的主旨或解決問題的對(duì)策。

　　(2)表明重點(diǎn)型

　　“但是……、然而……、盡管如此……、主要是……、關(guān)鍵在于……”等多以轉(zhuǎn)折連詞為主標(biāo)志性詞匯，在閱讀給定材料的過程中，要特別關(guān)注這些詞后面的語句，很有可能是揭露問題或闡明原因的關(guān)鍵信息。

　　(3)作出結(jié)論型

　　“因此……、由此可見……、總之……”等作出結(jié)論的標(biāo)志性詞匯通常出現(xiàn)在段尾或文章的最后，用以引出總結(jié)整段文字或整篇文章主要內(nèi)容的語句，在閱讀過程中注意此類自會(huì)后面所表達(dá)的內(nèi)容，對(duì)理解段落和文章的主要內(nèi)容將起到重要作用。