在公務(wù)員申論考試中，要求考生具有比較豐富的常識(shí)，但不會(huì)對(duì)某種專(zhuān)業(yè)知識(shí)特別傾斜。由于考生來(lái)自各個(gè)方面，所學(xué)專(zhuān)業(yè)很不相同，所以申論考試中讓考生處理加工的材料大都具有普遍性、非專(zhuān)業(yè)性。首先從字面來(lái)理解《申論》，“申”為引申、申述，“論”為議論、論證，“申論”則指針對(duì)特定話題提出自己觀點(diǎn)，并展開(kāi)論述。其中申論考試所給的材料，可能涉及面很廣，但試題具有較強(qiáng)的針對(duì)性、合理性，也就是說(shuō)，問(wèn)題的解決方案一般是具有可行性的。那么給出一段素材，一切答案都可以在材料中取得。因此考生如何從材料中提取要點(diǎn)呢？下面廣東公務(wù)員考試為廣大考生整理了相關(guān)的材料閱讀和提取要點(diǎn)的技巧，供廣大考生參考。

第一步：先看問(wèn)題，再快速瀏覽材料

•  　　　考生拿到試卷后，先閱讀題目要求，有助于考生把握材料的題材和考查的主題，能夠讓考生快速明白考查的方向。因此，考生可采取題文對(duì)照法，主要指在閱讀材料前，先看問(wèn)題（試題、作答要求）再閱讀材料的方法。閱讀給定材料，不是單純的閱讀，而是要與作答試題相聯(lián)，帶著問(wèn)題讀。以問(wèn)題為導(dǎo)向，根據(jù)材料本身的價(jià)值與問(wèn)題的關(guān)系來(lái)取舍材料，決定哪些精讀，哪些略讀。
  

第二步：仔細(xì)閱讀，標(biāo)記作答要點(diǎn)

1.  　　　對(duì)材料大致瀏覽之后，考生對(duì)材料內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有了大概了解，接下來(lái)的工作就是對(duì)材料的重要信息進(jìn)行仔細(xì)閱讀，同時(shí)將重點(diǎn)語(yǔ)句、關(guān)鍵詞語(yǔ)標(biāo)識(shí)出來(lái)，最好寫(xiě)在草稿紙或者材料空白處，以便查找。這里所說(shuō)的重要信息是指出現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，或者申論要求中明確指出問(wèn)題出處的材料。
   　　第二次閱讀給定資料需要考生仔細(xì)分析和研究，參考閱讀時(shí)間大致為30分鐘左右。
   

第三步：提取作答要點(diǎn)

•  　　提取作答要點(diǎn)，考生可以采取詞匯提示法。詞匯提示法是借助詞匯提示，把握材料中的關(guān)鍵信息，從而認(rèn)識(shí)材料的意義和價(jià)值。關(guān)鍵性詞匯又可分為提出觀點(diǎn)型、表明重點(diǎn)型、作出結(jié)論型。考生在這一步的閱讀作答時(shí)，根據(jù)具體題目、具體問(wèn)題來(lái)進(jìn)行拆分或合并，其總時(shí)長(zhǎng)應(yīng)控制在10分鐘左右。
  　?。?）表明重點(diǎn)型
  　　“但是……、然而……、盡管如此……、主要是……、關(guān)鍵在于……”等多以轉(zhuǎn)折連詞為主標(biāo)志性詞匯，在閱讀給定材料的過(guò)程中，要特別關(guān)注這些詞后面的語(yǔ)句，很有可能是揭露問(wèn)題或闡明原因的關(guān)鍵信息。
  　?。?）提出觀點(diǎn)型
  　　“針對(duì)……、對(duì)此……、當(dāng)……、表示……、認(rèn)為……、指出……、說(shuō)……、稱(chēng)……”等標(biāo)志性詞匯主要提示的是有關(guān)部門(mén)或群眾對(duì)某一現(xiàn)象或問(wèn)題，所發(fā)表的看法、觀點(diǎn)、意見(jiàn)等觀點(diǎn)型信息，里面常會(huì)蘊(yùn)藏材料的主旨或解決問(wèn)題的對(duì)策。
  　?。?）作出結(jié)論型
  　　“因此……、由此可見(jiàn)……、總之……”等作出結(jié)論的標(biāo)志性詞匯通常出現(xiàn)在段尾或文章的最后，用以引出總結(jié)整段文字或整篇文章主要內(nèi)容的語(yǔ)句，在閱讀過(guò)程中注意此類(lèi)自會(huì)后面所表達(dá)的內(nèi)容，對(duì)理解段落和文章的主要內(nèi)容將起到重要作用。
  　　更多申論寫(xiě)作技巧可以參考2012年廣東公務(wù)員考試綜合教材