一邊是“用工荒”，一邊是大學(xué)生求職難；一邊是薪酬“漲”聲一片，一邊是越來(lái)越挑剔的用人標(biāo)準(zhǔn)——與往年相比，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求也有所變化，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)生的實(shí)際操作能力、情商、智商的考察，甚至獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、學(xué)習(xí)能力都成了企業(yè)對(duì)畢業(yè)生綜合考察的范圍。這難道是一個(gè)無(wú)解的矛盾？

　　求職者眾多，為何仍存在“用工荒”？政府監(jiān)管及經(jīng)濟(jì)政策，會(huì)以怎樣的方式影響失業(yè)率？理論來(lái)源于實(shí)踐，任何理論成果都貴在應(yīng)用運(yùn)用實(shí)用，否則，就是“墻上畫餅”，尤其是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論成果更要應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)建設(shè)之中。這首先需要政策層面上的運(yùn)用。

　　就企業(yè)而言，用的人就要給企業(yè)帶來(lái)效益，拒絕職場(chǎng)“問(wèn)題人”是有一定道理的。但是，想過(guò)沒(méi)有“問(wèn)題人”是如何煉成的？誠(chéng)如有關(guān)人士分析的，快速發(fā)展的時(shí)代對(duì)職場(chǎng)新人的要求不僅僅是專業(yè)知識(shí)，更有情商、領(lǐng)導(dǎo)力等素養(yǎng)的提升，而社會(huì)、學(xué)校和企業(yè)給予他們的培養(yǎng)并不足。不僅高校的專業(yè)與市場(chǎng)的需求嚴(yán)重脫節(jié)，而且高校也或多或少留有應(yīng)試教育的痕跡，至少在全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)方面“給力”不夠；再加上社會(huì)和企業(yè)沒(méi)有給予大學(xué)畢業(yè)生適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)崗位的足夠時(shí)間。與其說(shuō)有些大學(xué)生是“問(wèn)題人”，倒不如說(shuō)，“問(wèn)題在先人在后”。

　　企業(yè)最大資產(chǎn)是人。企業(yè)界有句經(jīng)典的話——“企無(wú)人則止”。從字面意義上講，“企”字由“人”和“止”構(gòu)成，無(wú)人則止；從企業(yè)的興衰經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)看，沒(méi)有人才的企業(yè)，或者說(shuō)，不能培養(yǎng)人才，不能留住人才的企業(yè)，發(fā)展上就會(huì)“止步”。有專業(yè)人士認(rèn)為，每一個(gè)員工都是一座寶藏，只有管理者先意識(shí)到員工是寶藏，接下來(lái)才可能從開發(fā)的角度去對(duì)待員工，在沒(méi)有被開發(fā)前是極其普通的，開發(fā)后就會(huì)創(chuàng)造出意想不到的價(jià)值。

　　企業(yè)更要領(lǐng)悟“企無(wú)人則止”的要義。制定招工條件與標(biāo)準(zhǔn)是“必須的”，考驗(yàn)考察應(yīng)聘者的各方面能力也是需要的，但有一點(diǎn)也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，那就是招聘門檻過(guò)高，就會(huì)把一些可塑之才、潛在的人才拒之門外。比較現(xiàn)實(shí)而有效之策，是合理招聘條件與標(biāo)準(zhǔn)，在試用期內(nèi)“觀察”，在試用期內(nèi)培養(yǎng)培訓(xùn)，讓企業(yè)成為“育才之所”。這樣一來(lái)，企業(yè)就不會(huì)為“缺少人才”而發(fā)愁，求職者也不會(huì)為“求職難”而困惑。