推薦《新課程中教師行為的變化》這本書

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、大家好！

今天我向大家推薦書是《新課程中教師行為的變化》這本書。

一．推薦理由

這本書在教師行為的層面上，讓我們看到了新課程理念的存在，并感受到了它的沖擊力。它的真正來源不是“文本”而是教師實踐經(jīng)驗的精華，是教師課堂生活的新感悟，是教師教學(xué)反思后的新變化。這本書我們教師人人都有，但不一定人人都讀過。它是傅道春編著的，共分五個章節(jié)，分別從教育理念的變化、教學(xué)方式的變化、教學(xué)情境的變化、學(xué)校生活的變化、教師職業(yè)的專業(yè)化等，五個方面剖析了新課程中教師行為的變化。本書通過對全國各地的優(yōu)秀教師教學(xué)案例的介紹，將新課程的理念和教與學(xué)的方式作了情境化的處理。每一個案例前有教師小傳，案例后是訪談錄。訪談錄后還有詳細(xì)的案例分析。我發(fā)現(xiàn)書中每一位老師都是學(xué)生們所愛戴、尊敬的；都能讓學(xué)生心悅誠服；都能與同學(xué)們交心的；都能點燃希望的好老師。他們的人格是那樣的令人敬佩，他們的教育教學(xué)機(jī)智讓人心服口服。我認(rèn)為這本書五個方面的教育理念的變化及為重要，感受到這確實是一本可以讓我們教師受益匪淺的好書。所以我要向大家推薦這本書。

二．讀書感悟

通過學(xué)習(xí)《新課程中教師行為的變化》這本書，使我發(fā)現(xiàn)新課程環(huán)境下對教師的價值取向有一個新的定位。同時讓我感悟到教師的基本素質(zhì)（一）要有合理的知識結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要完善自己的知識結(jié)構(gòu)，拓展自己的知識視野。（二）要有高尚的人格魅力。（三）要有個性化的教學(xué)風(fēng)格。教師在教學(xué)中要開創(chuàng)一種嶄新的教學(xué)風(fēng)格，且視野開闊，個性鮮明。（四）要有和諧的師生關(guān)系。教師只有充分尊重學(xué)生的人格、情感，把學(xué)生當(dāng)作一種“知識源”，并在教學(xué)活動多給學(xué)生一點賞識、表揚、肯定和信任，才能同學(xué)生一起，把課堂構(gòu)建成一個美好的精神家園。（五）要有可貴的創(chuàng)新精神。

書中案例《山鷹，起飛了》使我感受特別深刻，兩位教師的言行形成了明顯的對比。讀完了《把身邊的數(shù)學(xué)“引入課堂”在學(xué)生生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上構(gòu)建知識》、《讓學(xué)生稍稍“亂”起來----打破課堂的“平靜”與“平衡”》等案例時使我眼前一亮，感觸優(yōu)多。這些優(yōu)秀教師的教育教學(xué)案例，給我們教師以新的啟迪。他們的教育教學(xué)機(jī)智引領(lǐng)我們走進(jìn)新課程。

下面談一談我讀后的一點點體會。 　

一、新課程是自古以來眾多教育工作者經(jīng)驗的整合。

“新課程”這個概念，并不是憑空得出來的理念。它是從前輩教師們通過辛勤的勞動，在工作中摸索出來的教育經(jīng)驗，教學(xué)心得中吸取精華，而同時也借鑒了國外教育研究成果，才得出來的。從書中我們可見到，這些教師們的經(jīng)驗心得并不是一朝一夕可得到的，也不是在新課程提出后才有的，是通過總結(jié)過去的工作，加上個人創(chuàng)造性的加工得到的。

二、新課程更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

書中提到，在新課程下學(xué)生獲得知識與技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀的過程。“改變了過去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與樂于探索”等觀點。由此可見，新課程強(qiáng)調(diào)不應(yīng)該是讓學(xué)生去適應(yīng)教育，而是教育去適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)社會。體現(xiàn)以人為本，體現(xiàn)了教育的“人性化”的理念。我們的社會需要方方面面的人才，需要對社會擔(dān)負(fù)起使命感，能推動人類社會進(jìn)步的人才，因此書中還提到“不需要學(xué)生人人升學(xué)，但要人人成材”，這是我們教師所肩負(fù)的對于社會發(fā)展的一個神圣使命。我們的教育不一定要把孩子個個都送到“清華”，“北大”，但一定要把孩子培養(yǎng)成對社會有用的人。也就是要使孩子“成材”。使社會多一些“奇才”少一些“庸才”。使我們的社會更加和諧更加繁榮。

三、新課程更關(guān)注的是教師的成長。

新課改推行最關(guān)鍵的部位——就是教師本身。假如新課程是一匹千里馬的話，那也得要有懂得識它的伯樂才行。而我們現(xiàn)在需要的是數(shù)萬個，數(shù)十萬個伯樂才行。這就要求我們轉(zhuǎn)變思想，吸收新教程中先進(jìn)的思想，也就是做到文中所說的“脫胎換骨”，“煥發(fā)出新的生命”做一個懂得賞識千里馬的伯樂。教師在新課程中的成長，將變得更加自主，自尊，自信，自豪。教師的職業(yè)將真正成為人們所羨慕的職業(yè)。他將為自己和他人帶來幸福和愉悅。

作為教師，我們應(yīng)力爭做到以下幾點：

1、教育教學(xué)觀念的變化：

具體體現(xiàn)在：學(xué)生觀的變化、課程觀的變化、教學(xué)觀的變化。

2、教師角色的變化：

由“教者”到“學(xué)者”的轉(zhuǎn)變、由“師者”到“行者”的轉(zhuǎn)變、由“傳授者”到“組織者”的轉(zhuǎn)變和由“犧牲者”到“創(chuàng)造者”的轉(zhuǎn)變。

3、教師教學(xué)行為的變化：

我們要從單純的知識傳授轉(zhuǎn)向?qū)W生的全面發(fā)展、我們要從注重教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)過程，我們還要從師道尊嚴(yán)轉(zhuǎn)向師生和諧的平等關(guān)系。 　

新課程的理念是一切為了學(xué)生的發(fā)展，教師要面向全體學(xué)生，注重個性化教學(xué)。新課程對教師的要求更高了，特別是教師的備課量明顯加深、加大了，教師的負(fù)擔(dān)也明顯加重了。總之，教師是教育的靈魂，課程是教育的核心，只有兩者的步伐一致，齊頭并進(jìn)，教育才能取得真正意義上的飛躍!

以上是我讀這本書的一點心得體會。不管新課程如何改革，作為教師都要有更好的教育學(xué)生的方法。貼近學(xué)生的思想實際、生活實際，引導(dǎo)廣大學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注社會，關(guān)注人生，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)有用人才，這才是我們一切轉(zhuǎn)變的立根之緣。只有這樣，教師才能與新課程同行，與學(xué)生共同成長。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”確實讀書足以移情，足以博彩，足以長才，書籍是傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介，是我們永遠(yuǎn)的精神糧食。

三．推薦詞語

老師們、朋友們，我們一起來讀這本書吧！書中那些鮮活的案例足以讓你入情，足以讓你博彩，足以讓你長才。它能促進(jìn)我們教師的專業(yè)成長。謝謝大家！