造就數(shù)以千萬計(jì)的高技能人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者，是職業(yè)教育的根本任務(wù)；滿足人民群眾不斷發(fā)展、不斷變化的就業(yè)、轉(zhuǎn)崗以及下崗再就業(yè)的需求，則是職業(yè)教育的立足之本。
　　社會需求是職業(yè)教育發(fā)展的最大動力，中等職業(yè)學(xué)校物流專業(yè)建設(shè)也應(yīng)該站在社會和崗位實(shí)際需求的角度去進(jìn)行思考和實(shí)踐。
　　
　　一、物流人才社會需求預(yù)測
　　
　　伴隨中國近幾年來物流產(chǎn)業(yè)的蓬勃興起，國內(nèi)對物流人才的需求量也越來越大，但是由于我國物流產(chǎn)業(yè)的起步比西方發(fā)達(dá)國家晚，物流人才的教育培養(yǎng)更是跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，各地紛紛鬧起了"物流人才荒"，物流人才被納入到十二類緊缺人才培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中。有預(yù)測顯示，中國的物流產(chǎn)業(yè)將會以每年超過30%的速度增長，二國內(nèi)物流人才的需求缺口將達(dá)到600萬人。無論是基礎(chǔ)物流崗位，還是中高級崗位都不能滿足企業(yè)發(fā)展的需要。以東北亞重要的國際航運(yùn)中心大連為例，目前全市物流從業(yè)人員約25-30萬人，占大連市全部從業(yè)人員的14%，占第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的30%以上。隨著大連國際航運(yùn)中心的建設(shè)和城市物流業(yè)的快速發(fā)展，到2010年，大連市物流從業(yè)人員將達(dá)到40萬人以上。按照2010年發(fā)展目標(biāo)，大連市在未來5年將缺少各類物流人才15萬人左右。
　　
　　二、中等職業(yè)學(xué)校物流專業(yè)建設(shè)中主要存在的問題
　　
　　1、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格偏高
　　首先，在培養(yǎng)目標(biāo)上中職和高職層次分化不明顯，甚至出現(xiàn)混淆，從而導(dǎo)致課程設(shè)置上二者發(fā)生重疊，出現(xiàn)高職畢業(yè)生管理能力欠缺，中職畢業(yè)生實(shí)踐能力薄弱的現(xiàn)象。另外，現(xiàn)時(shí)代的中職學(xué)生對崗位的期待值較高，也迫使專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格發(fā)生偏差，學(xué)生對該專業(yè)的理解就是通過電腦，坐在辦公室里對物流各個(gè)環(huán)節(jié)的工作進(jìn)行遙控。而忽視實(shí)際技能的培養(yǎng)。
　　2、重知識、輕能力，實(shí)踐性教學(xué)薄弱
　　實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)教育的核心和關(guān)鍵，但在物流專業(yè)教學(xué)計(jì)劃課程設(shè)置上普遍存在以下問題：一是綜合課程少，專業(yè)課程開設(shè)過細(xì)且程度較深；二是注重理論體系，對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不夠重視。三是課時(shí)分配上，理論教學(xué)時(shí)間占到了90%以上，大量的課堂理論教學(xué)擠占了學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)的時(shí)間，學(xué)生的動手能力得不到有效提高。由于教學(xué)內(nèi)容存在重復(fù)、交叉、陳舊的問題，學(xué)生反映浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間資源，部分實(shí)訓(xùn)課"不實(shí)際"，不能適應(yīng)實(shí)際工作的需要。實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)空缺，使得學(xué)生對業(yè)務(wù)流程不熟悉，崗位適應(yīng)性較差。
　　3、師資實(shí)踐能力不足
　　我國中等職業(yè)學(xué)校的物流教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)普遍偏低，大多是從"校門"到"校門"型，缺乏工作實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，難以結(jié)合實(shí)際工作中的案例，進(jìn)行生動地案例教學(xué)，難以實(shí)現(xiàn)崗位對課堂的對接，課堂缺乏生氣；由于對崗位的不了解，使得教師難以對學(xué)生進(jìn)行崗位指導(dǎo)；教師教科研能力較弱，缺乏專業(yè)引領(lǐng)。
　　
　　三、加強(qiáng)物流專業(yè)建設(shè)，突破瓶頸的幾點(diǎn)建議
　　
　　（一）加強(qiáng)社會調(diào)研，進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo)
　　培養(yǎng)目標(biāo)上，根據(jù)教育部《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育深化中等教育教學(xué)改革的意見》，中等職業(yè)教育培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才。我們認(rèn)為在專業(yè)建設(shè)中，有必要對專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步的明確和具體化。
　　（二）以崗位需求為依據(jù)，加強(qiáng)課程體系建設(shè)
　　教育價(jià)值取向于社會需求和市場驅(qū)動為主，物流專業(yè)課程體系建設(shè)一定要與崗位需求接軌，鑒于物流知識體系涵蓋較廣的特點(diǎn)，在實(shí)際的課程建設(shè)中建議采用"寬基礎(chǔ)、活模塊"課程的基本模式。
　　"寬基礎(chǔ)"一是放寬物流專業(yè)入學(xué)條件限制，凡初中畢業(yè)或具有同等學(xué)歷的學(xué)生均可入校參加學(xué)習(xí)，并允許成年學(xué)員和有實(shí)際需要的學(xué)生交替分階段完成學(xué)業(yè)；二是中等職業(yè)學(xué)校物流專業(yè)應(yīng)以寬厚的課程體系和優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，不斷挖掘自身潛力，朝著專業(yè)化方向發(fā)展。
　　（三）加強(qiáng)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程職業(yè)性、實(shí)踐性建設(shè)
　　《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》重申，要"在全社會實(shí)行學(xué)歷證書，職業(yè)資格證書并重的制度"，將知識能力和人格融為一體，相互滲透、相互協(xié)調(diào)、提高學(xué)生的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。通過強(qiáng)化專業(yè)課程、專業(yè)實(shí)踐課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作需要，社會的要求，也是深化教學(xué)改革的關(guān)鍵。
　　同時(shí)學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，根據(jù)物流專業(yè)的能力要求，設(shè)立實(shí)訓(xùn)室，對實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行合理的規(guī)范和科學(xué)的優(yōu)化，建立訓(xùn)練模塊，有針對性地開展專業(yè)技能的訓(xùn)練，適時(shí)組織專業(yè)技能競爭活動，激發(fā)學(xué)生參加專業(yè)技能訓(xùn)練的興趣，全面提升學(xué)生的職業(yè)技能。
　　另外，實(shí)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)鍛煉，培養(yǎng)合格人才。在校期間，就要讓學(xué)生更多地接觸生產(chǎn)實(shí)際，進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)對畢業(yè)前實(shí)習(xí)的指導(dǎo)，使學(xué)生能真正在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中得到鍛煉，成為能吃苦、懂專業(yè)、會技術(shù)、有能力的新型專業(yè)人才，接受用人單位挑選。
　　（四）提高教師素質(zhì)，適應(yīng)改革需要
　　首先要加快教師隊(duì)伍知識更新，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求。21世紀(jì)知識更新的速度越來越快，職業(yè)變動的頻率將越來越高，加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育與培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)已迫在眉睫，教師作為課程的開發(fā)者、實(shí)施者，必須掌握本學(xué)科的最新知識，掌握現(xiàn)代教育方法；同時(shí)，教師還需加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不能停留在傳統(tǒng)的"黑板+粉筆"教學(xué)手段時(shí)代，開展多媒體直觀、形象教學(xué)，通過"言傳身教"，增加實(shí)踐教學(xué)、操作技術(shù)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)加快"雙師型"師資隊(duì)伍建設(shè)，提高現(xiàn)有教師技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮學(xué)校實(shí)訓(xùn)場地作用，鼓勵(lì)教師獲取職業(yè)技能資格證。
　　總之，物流專業(yè)建設(shè)要結(jié)合物流學(xué)科本身的特點(diǎn)和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生具體情況，靈活運(yùn)用各種方法，促進(jìn)物流學(xué)科建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，從而培養(yǎng)出適應(yīng)我國物流業(yè)迅猛發(fā)展的物流專業(yè)人才。
　　
　　【參考文獻(xiàn)】
　　[1]《2008年大連市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》
　　[2]《大連市2007年政府工作報(bào)告》
　　[3]《中等職業(yè)學(xué)校物流專業(yè)緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)方案》

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