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人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下第四單元圍繞“外國(guó)名篇名著”這一主題，安排了四篇閱讀材料，分為兩種呈現(xiàn)方式：安徒生的《賣(mài)火柴的小女孩》和契科夫的《凡卡》是單篇；笛福的《魯濱孫漂流記》和馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的呈現(xiàn)形式是名著梗概加精彩片段?？谡Z(yǔ)交際·習(xí)作圍繞《魯濱孫漂流記》的主題學(xué)會(huì)生存展開(kāi)，回顧拓展從名家雋語(yǔ)到趣味故事都趨向于引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上外國(guó)文學(xué)作品，愛(ài)上閱讀。 單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)及教學(xué)建議： 一、詞句復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和教學(xué)建議。 （一）字詞： 1、 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ) 乖巧 圍裙 硬幣 裂縫 櫥窗 饑餓 禮拜 生銹 揉皺 昏暗 瞇縫 聳肩 一縷 毒打 撇嘴 欺負(fù) 抽噎 匣子 凍僵 逗笑 竄過(guò) 孤兒 打攪 甜蜜 圣誕樹(shù) 黑糊糊 笑瞇瞇 這二十七個(gè)詞語(yǔ)是在詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的內(nèi)容。“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)不僅要求會(huì)讀、會(huì)理解還要求會(huì)寫(xiě)。 教學(xué)建議： 積累：利用看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者聽(tīng)寫(xiě)等手段進(jìn)行鞏固練習(xí)。 注意點(diǎn)：乖巧、圍裙、瞇縫、撇嘴，打攪、圣誕樹(shù)這六個(gè)詞比較容易寫(xiě)錯(cuò)，要重點(diǎn)指導(dǎo)； 理解：運(yùn)用寫(xiě)近義詞或反義詞的方式來(lái)鞏固對(duì)詞語(yǔ)含義的認(rèn)知和掌握。 例：近義詞：欺負(fù)——欺侮 抽噎——抽泣 打攪——打擾 反義詞：昏暗——明亮 欺負(fù)——幫助 甜蜜——痛苦 運(yùn)用： 在這些詞語(yǔ)中出現(xiàn)了兩個(gè)ABB的疊詞，分別類(lèi)屬形容顏色和神態(tài)的疊詞，可進(jìn)行照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí)： 顏色例舉：白茫茫、綠油油、金燦燦；紅艷艷…… 神態(tài)例舉：醉醺醺、急匆匆、樂(lè)呵呵、惡狠狠、兇巴巴…… 2、 其他的構(gòu)詞樣式 在掌握了詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中要求學(xué)生掌握的內(nèi)容之后，我們翻閱一下本單元的課文內(nèi)容，能發(fā)現(xiàn)在課文中還有以下詞語(yǔ)樣式構(gòu)成樣式也值得積累： A暖烘烘（ABB） B又冷又黑 又冷又餓 又厚又冷 不知不覺(jué) 大吃大喝 （一三兩個(gè)字相同）在課堂作業(yè)本上有了專門(mén)的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)一下） C哆哆嗦嗦 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 平平安安 許許多多（AABB） 教學(xué)建議： 積累：第二類(lèi)和第三類(lèi)的本單元上提供了很多可供積累的詞語(yǔ)，可摘抄鞏固； 運(yùn)用：教師提供范例，引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)。 例：感覺(jué)ABB疊詞：冷冰冰 涼颼颼 暖洋洋、熱乎乎…… 3、 多音字 多音字在本單元出現(xiàn)頻率還是比較高的： 噴pèn香 瞇縫fèng 暖和huo 摩ma平 畜xù養(yǎng) 圈juàn養(yǎng) 停泊bó 好hào幻想 積累：A從書(shū)本上將這些多音字摘錄下來(lái)B選擇正確的讀音C多音字組詞 4、 文本特點(diǎn)所造成的特殊詞語(yǔ)現(xiàn)象——成語(yǔ) 這個(gè)單元的課文由于是外國(guó)文學(xué)名著的譯本，在翻譯的過(guò)程中，作者有意識(shí)地加入了很多的成語(yǔ)。 以《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》為例： 無(wú)所不能、臭味相投、荒無(wú)人煙、若無(wú)其事、落荒而逃、一清二楚、魚(yú)貫而入、驚弓之鳥(niǎo)、虛驚一場(chǎng)、欣喜若狂、衣衫不整、成群結(jié)隊(duì)、前所未有、十全十美、衣衫襤褸、滔滔不絕。 教學(xué)建議： 這些成語(yǔ)都出現(xiàn)在略讀課文中，不要求學(xué)生能完全掌握，但從語(yǔ)文發(fā)展的角度講，需要積累并了解其大致的意思。（在復(fù)習(xí)的時(shí)候建議老師們?cè)倩仡櫿n文內(nèi)容，作一下提點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思或者借助詞語(yǔ)手冊(cè)再回顧一下詞語(yǔ)含義）。
二 句子復(fù)習(xí)重點(diǎn)及教學(xué)建議： 1、修辭。 同樣由于是譯文，在文章中出現(xiàn)了很多修辭方法的運(yùn)用： 例： 多么溫暖，多么明亮的火焰?。『?jiǎn)直像一支小小的蠟燭?。鋸垼?/font> 天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的。（聯(lián)想） 許多小樅樹(shù)披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒，等著看哪一課該死。（擬人） 忽然不知從什么地方跳出一只野兔來(lái)，箭一樣地竄過(guò)雪堆。（比喻） 他在破船里拾到許多錢(qián)，但錢(qián)在荒島上又有什么用呢？（反問(wèn)） 教學(xué)建議： 積累：教師明確摘抄目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)自主查找，摘抄。 理解：教師出修辭填空或者判斷句要求學(xué)生判斷正誤。 運(yùn)用：仿寫(xiě)。 2、日積月累中的雋語(yǔ)積累要能背誦，能默寫(xiě)。 三、閱讀復(fù)習(xí)及教學(xué)建議： （一）本單元兩篇精讀課文的寫(xiě)作手法上都采用了“對(duì)比凸顯”這一方法?！顿u(mài)火柴的小女孩》是現(xiàn)實(shí)和幻想的對(duì)比，《凡卡》是通過(guò)凡卡在鞋匠家受到的非人待遇和鄉(xiāng)村生活的自由、快樂(lè)之間的對(duì)比。在教學(xué)的時(shí)候，我們應(yīng)該大多數(shù)老師都應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，并據(jù)此展開(kāi)板塊教學(xué)。那么我們?cè)诒締卧獜?fù)習(xí)的時(shí)候要做些什么呢？我個(gè)人認(rèn)為： 1、 把握文章主要內(nèi)容。 把握文章的主要內(nèi)容是本單元閱讀訓(xùn)練的第一個(gè)重點(diǎn)。 教學(xué)建議： 文章主要內(nèi)容的概括在課文學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該已經(jīng)練習(xí)過(guò)了，在復(fù)習(xí)的時(shí)候我們可以先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩篇課文的主要內(nèi)容，其次引導(dǎo)學(xué)生明確把握文章的主要內(nèi)容要抓住四要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)或者6要素（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）來(lái)寫(xiě)；同時(shí)利用課外找尋的補(bǔ)充材料進(jìn)行練習(xí)。 例：《賣(mài)火柴的小女孩》是丹麥著名作家 的作品，文章敘述了 。 2、 體會(huì)文章中人物所表現(xiàn)出來(lái)的思想感情。 從文本材料的字里行間感受、體會(huì)文章中人物所表現(xiàn)出來(lái)的思想感情是本單元閱讀訓(xùn)練的第二個(gè)重點(diǎn)。 教學(xué)建議： 這一部分的內(nèi)容，我想課堂作業(yè)本上已經(jīng)有了相關(guān)的練習(xí)：如《賣(mài)火柴的小女孩》中的摘錄句子談感受（課堂作業(yè)本26頁(yè)），《凡卡》中的理解凡卡在鞋匠家的悲慘遭遇的內(nèi)容以及談自己的感想（課堂作業(yè)本28頁(yè)），以及兩次小練筆都屬于表達(dá)內(nèi)心情感和感受的練習(xí)。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我想只要利用舊有的練習(xí)加以復(fù)習(xí)，鞏固就可以了。 （二）略讀課文 重點(diǎn)把握：略讀課文中最重要的應(yīng)該是人物的精神品質(zhì)的感受。 教學(xué)建議： 首先，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們要對(duì)文本中魯濱孫堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的積極向上的人生態(tài)度和湯姆·索亞的機(jī)智、勇敢再次呈現(xiàn)。 其次，尋找一些相關(guān)的有人生啟示在內(nèi)的課外閱讀材料進(jìn)行練習(xí)。 （三）對(duì)于文本內(nèi)容的基本情節(jié)的把握。 本單元課文內(nèi)容是經(jīng)典名著，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我個(gè)人認(rèn)為——我們應(yīng)該對(duì)名著的作者及基本內(nèi)容有一定的了解和掌握?？梢酝ㄟ^(guò)課文內(nèi)容相關(guān)的填空來(lái)進(jìn)行積累。 例：本單元我們一起走進(jìn)了外國(guó)經(jīng)典名著，學(xué)了四份學(xué)習(xí)材料，感受了他們給我們帶來(lái)的獨(dú)特的魅力。他們分別是（ ）寫(xiě)的（ ）；（ ）寫(xiě)的（ ）；（ ）寫(xiě)的（ ）；（ ）寫(xiě)的（ ）當(dāng)然也可以出一些作者、書(shū)籍、人物的連線題練習(xí)。 四、口語(yǔ)交際和作文 本單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容和作文的主題是“學(xué)會(huì)生存”，讓學(xué)生有自我保護(hù)意識(shí)及本領(lǐng)。 教學(xué)建議： 1、 在復(fù)習(xí)的時(shí)候利用書(shū)本上已有的材料。如利用《魯濱孫漂流記》，讓學(xué)生寫(xiě)讀后感；利用綜合復(fù)習(xí)中的《智慧之花》再次感受怎樣把事件過(guò)程寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)具體。 2、 看電影《小鬼當(dāng)家》系列，談話，寫(xiě)觀后感。 3、 對(duì)學(xué)生單元作文進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，修改，再次提高作文質(zhì)量。 重點(diǎn)處理好兩點(diǎn)：一聽(tīng)到的、看到的時(shí)間必須要用轉(zhuǎn)述的語(yǔ)氣來(lái)寫(xiě)；自己經(jīng)歷的要把怎樣克服困難或者戰(zhàn)勝危險(xiǎn)的過(guò)程寫(xiě)具體。 綜上所述，第四單元的復(fù)習(xí)要充分利用教材中已有的材料，適當(dāng)拓展來(lái)展開(kāi)復(fù)習(xí)，在對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，促使學(xué)生對(duì)這些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一個(gè)比較牢固的掌握。 附：第四單元檢測(cè)卷
六下語(yǔ)文第四單元檢測(cè)卷 班級(jí) 姓名 得分 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（50.5分） guāi qiǎo wéi qún yìng bì liè fèng chú chuāng jī，è lǐ bài （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shēng xiù róu zhòu hūn，àn mī fèng sóng jiān yī lǚ dú dǎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） piě zuǐ qī fù chōu yē xiá zī dòng jiāng dòu xiào cuàn guò （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） gū ér dǎ jiǎo tián mì shèng dàn shù hēi hú hú xiào mī mī （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、按要求填空。（0.5分一個(gè)，共4分） 近義詞：欺負(fù)——（ ） 抽噎——( ) 打攪——( ) 反義詞：昏暗——( ) 欺負(fù)——( ) 甜蜜——( ) 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：黑糊糊 （ ） 又冷又餓（ ） 三、根據(jù)課文內(nèi)容連線。（2.5分） 幻想 渴望 現(xiàn)實(shí) 美麗的圣誕樹(shù) 溫暖 凍死 慈愛(ài)的奶奶 幸?！ ⊥纯?/font> 噴香的烤鵝 食物 寒冷 美好的地方 愛(ài)撫 孤獨(dú) 溫暖的大火爐 歡樂(lè) 饑餓 四、選詞填空（7分）： 愿望、指望、盼望、希望、渴望、絕望、失望。 小凡卡（ ）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒(méi)有（ ）了。他給鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)信，（ ）爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去，這是他美好的（ ）。信寄出后，他整天（ ）著。兩個(gè)月過(guò)去了，爺爺沒(méi)有來(lái)，他很（ ）。半年后，鄉(xiāng)下捎來(lái)口信：爺爺死了。凡卡從此（ ）了。 五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（13分） 1．學(xué)了本單元的材料，這些給我們帶來(lái)精神財(cái)富的偉大作家的姓名值得我們牢記，試試，你還記得嗎？ 《賣(mài)火柴的小女孩》的作者是________著名作家________，我們以前還學(xué)過(guò)他的一篇作品——________；《凡卡》的作者是________作家________；《魯濱孫漂流記》的作者是________國(guó)小說(shuō)家_________；《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是________國(guó)小說(shuō)家________。 2．學(xué)了這幾篇課文后，你一定有很多的感想，請(qǐng)選擇其中的一篇文章，寫(xiě)一段你學(xué)習(xí)后的感受吧！ ___ ______ ___ ______ ___ ______ ___ ______ ___ ______ ___ ______ - 六、本單元中的日積月累，你應(yīng)該積累下來(lái)了吧，嘗試一下！（8分） 1、_________是道德之本。 2、_________無(wú)法洗去痛苦。 3、最偉大的見(jiàn)解是___________的。 4、人是為了自己的_________才活著的。 5、_________是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。 6、使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是________________________。 7、只有那些_____________的人，才能熬過(guò)黑暗，迎來(lái)_________。 8、一個(gè)人并不是生來(lái)要給________的。你盡可以________他，可就是________他。 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（19.5分） 一、讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)意思。（5分） 1、伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒…… 打發(fā)：_________________ 打：_______________ 2、等我長(zhǎng)大了，我會(huì)照應(yīng)您，誰(shuí)也不敢來(lái)欺負(fù)您。 照應(yīng)：______________ 3、她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（對(duì)這句話中的兩個(gè)“幸福”，你是怎樣理解的？ ________________________________________________________________（2分） 二、選擇正確的答案。（4分） 1、凡卡在給爺爺?shù)男胖谢貞浟肃l(xiāng)下的生活，是因?yàn)椋?/font> A.鄉(xiāng)下的生活很幸福。（ ） B.鄉(xiāng)下的生活雖然很艱難，但在凡卡看來(lái)，和爺爺在一起生活是那么自由、歡樂(lè)、那么值得懷念。 2、課文的結(jié)尾，寫(xiě)凡卡做美夢(mèng)，是為了說(shuō)明： A.凡卡寄出信后非常高興。（ ） B.凡卡十分想念他的爺爺。（ ） C.在沙皇統(tǒng)治下的資本主義社會(huì)，凡卡追求自由生活的愿望只能是個(gè)夢(mèng)，永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)。（ ） 二、課文閱讀（10.5分） 天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。 在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。她穿過(guò)馬路的時(shí)候，兩輛馬車(chē)飛快地沖過(guò)來(lái)，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩撿起來(lái)拿著跑了。他說(shuō)，將來(lái)他有了孩子可以拿它當(dāng)搖籃。 小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。他的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣。 可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。 1、“不過(guò)她沒(méi)注意這些”。“這些”指 ；她注意的是 ；她注意這些是因?yàn)?u> 。 2、請(qǐng)判斷下列句子中破折號(hào)的用法，分別在括號(hào)中標(biāo)上序號(hào)。 破折號(hào)用法:①用于文中解釋說(shuō)明的部分；②用于話題突然轉(zhuǎn)變；③用于聲音延長(zhǎng)。 （1）這是一年的最后一天——大年夜。（ ） （2）那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（ ） （3）因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。（ ） 3、這個(gè)選段主要寫(xiě) （2.5分） 4、改寫(xiě)文中畫(huà)線的句子： （2分） 三、作文（30分） 魯賓孫和湯姆.索亞告訴我們生活中，我們可能會(huì)遇到各種各樣的困難和危險(xiǎn)。這時(shí)，我們就要勇敢地面對(duì)他們，利用自己的智慧來(lái)解決困難，化解危險(xiǎn)。你是否也曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，你是否能從身邊的事例中感悟到一些關(guān)于學(xué)會(huì)生存的感悟。來(lái)結(jié)合事例寫(xiě)下你關(guān)于“學(xué)會(huì)生存”的思考。 要求：中心明確，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具體。
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