課題 §4.7有趣的七巧板

主備：周道沖  審核：鐘紅英  審批：王曉軍  班級(jí)：       使用人：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過七巧板的制作，拼擺等活動(dòng)，進(jìn)一步豐富對(duì)平行，垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).

2、能用適當(dāng)?shù)膱D形和語(yǔ)言表示自己的思考結(jié)果．

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

七巧板的制作和拼擺，拼圖所要表現(xiàn)的幾何圖形，對(duì)已學(xué)過的平行，垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)系和語(yǔ)言表達(dá).

【學(xué)前準(zhǔn)備】

1、一塊12CM×12 CM的正方形硬紙板、剪刀、直尺、一副三角板.

2、                                       叫做平行線．

3、垂線的定義：                                                  。

4、認(rèn)識(shí)七巧板

【自學(xué)探究】

1、說(shuō)出圖中互相垂直、互相平行的線段.

2、說(shuō)出每塊七巧板的具體特征.（角度、各邊關(guān)系）

3、在制作的過程中還要注意應(yīng)用哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？

4、你發(fā)現(xiàn)七巧板中最大板（三角形）是最小板（三角形）的幾倍？平行四邊形的面積是七巧板總面積的幾分之幾？

預(yù)習(xí)后，你還有什么問題？你最想與大家交流討論的問題是什么？

家長(zhǎng)簽字：

【合作交流】

利用所做的七巧板拼出兩個(gè)不同的圖案，并與同伴交流，與全班同學(xué)交流.

(1) 你的拼圖用了什么形狀的板？你想表現(xiàn)什么？

(2) 在你拼出的圖案中，指出三組互相平行或垂直的線段，并將它們間的關(guān)系表示出來(lái).

(3) 在你拼出的圖案中，找出一個(gè)銳角、一個(gè)直角、一個(gè)鈍角，并將它們表示出來(lái)，它們分別是多少度.

【隨堂練習(xí)】

1、在一幅七巧板中有____組相等的線段.

2、在一幅七巧板中,有     種不同形狀的圖形.

3、如圖1是利用七巧拼成風(fēng)的圖案,在這個(gè)圖案中找出兩組平行線是_______、

_______.

4、如圖2是利用七巧板拼成的山峰的圖案, 在這個(gè)圖案中找出兩組互相垂直的線段是________、        .

5、如圖3是利用七巧板拼成的數(shù)字3,這個(gè)圖案中直角的個(gè)數(shù)是      .

【小結(jié)】

通過制作“七巧板”進(jìn)一步學(xué)會(huì)了畫平行線段、垂線段、找線段中點(diǎn)的方法，通過拼擺豐富了對(duì)平行、垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了空間觀念和觀察、分析、概括表達(dá)的能力.

【今日作業(yè)】

1、如圖,七巧板中小陰影的面積是大陰影面積的幾分之幾?

2、用你所制作的七巧板,拼成如同課本P162問題解決1（2）所要求的圖形,并畫出所拼的圖案.（畫在課本上）

3、利用20cm×20cm的硬紙板做一副七巧板，利用它拼出一個(gè)自己最喜歡的漂亮圖案，并按實(shí)際大小把它畫在A4紙上，布置教室的環(huán)境.（格式如下）

【延伸拓展】

課本P162 聯(lián)系拓廣1

【課后記】

家校聯(lián)系：（家長(zhǎng)反饋意見或簽名）