一、要寫自己熟悉的人

　　為什么要寫自己熟悉的人?道理十分簡單。因?yàn)橹挥心愠ο嗵幓蚪?jīng)常見面的人，你才特別了解他們，對(duì)他們的音容笑貌、言談舉止、所作所為都有很深的印象，這就可以比較準(zhǔn)確、比較容易地寫好他們，從而避免空洞無物、無話可說的困境。

　　二、寫好人物的語言

　　有的同學(xué)在寫人物時(shí)，常有這樣那樣的毛病。有的在文章中，從始至終沒有讓主人公說話，使他成為啞巴；或沒有讓主人公站出來說話，只是轉(zhuǎn)述了一下主人公的語氣；或讓主人公說了不符合他身份的話，讓讀者看了，有“張冠李戴”的感覺；也有的同學(xué)讓主人公說了過多的話，其中有的是和中心沒什么關(guān)系的廢話。這樣，怎么能讓讀者如見其人、如聞其聲呢?

　　怎樣描寫好人物的語言呢?

　　1，描寫人物語言，要符合人物的年齡、身份。

　　如《心愿》一文中，在法國留學(xué)的“我”和法國的一個(gè)四五歲的小姑娘的對(duì)話頗有特色，小姑娘說：“先生，你是中國人，是嗎?”我說：“是。”“我家有好多中國人，你像他們。”“他們不吃飯，也不說話。”等等。原來，小姑娘說的不吃飯、不說話的中國人是中國泥人。小姑娘之所以認(rèn)出“我”是中國人，是她根據(jù)家里的中國泥人的形象判斷出來的。由此可見，那些天真好奇的話出自小姑娘的口，是多么符合她的年齡身份。如果換成大姑娘，那就顯得十分別扭了。

　　2，描寫人物語言，要反映人物的性格特點(diǎn)。

　　如《在炮兵陣地上》這篇課文中，彭總發(fā)現(xiàn)了彈藥庫竟然修在了前沿陣地，結(jié)構(gòu)也不符合要求，就忍不住發(fā)火了：“……你這個(gè)團(tuán)長，撤職!送軍法處!”當(dāng)他認(rèn)識(shí)到這話說得不對(duì)，便在吃晚飯時(shí)對(duì)團(tuán)長說：“我今天又說錯(cuò)了話，向你道個(gè)歉!但只錯(cuò)了一句，不該說要把你撤掉，送軍法處。其余的話都對(duì)……”你看，彭總批評(píng)團(tuán)長時(shí)不拐彎抹角，后來認(rèn)識(shí)到批評(píng)過火了便主動(dòng)道歉，直來直去，由此反映出彭總坦率的性格特點(diǎn)。

　　3，描寫人物語言，要表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。

　　如《16年前的回憶》一文中，父親的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他，但父親堅(jiān)定地對(duì)母親說：“不是常對(duì)你說嗎?我是不能輕易離開北京的，你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要，我哪能離開呢?”

　　父親說的這段話，表明了他決心不離開北京，既說明他對(duì)嚴(yán)重的局勢(shì)有著清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)堅(jiān)持斗爭而面臨的危險(xiǎn)有著充足的估計(jì)，又充分表現(xiàn)了父親為了革命事業(yè)，把生死置之度外，以及堅(jiān)持同敵人斗爭到底的堅(jiān)強(qiáng)決心。這樣的語言，對(duì)揭示人物的思想品質(zhì)，表現(xiàn)全文的中心思想，是極有幫助的。

　　4，描寫人物的語言，要寫出人物說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)、語氣等。

　　如《小英雄雨來》一文中，雨來的爸爸要反“掃蕩”去了，臨行時(shí)，雨來問：“爸爸，遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?”爸爸把手伸進(jìn)被里，摸著雨來光溜溜的脊背，說：“這哪有準(zhǔn)兒呢?說遠(yuǎn)就遠(yuǎn)，說近就近。”

　　這段話寫出了人物說話時(shí)的動(dòng)作。

　　《金色的魚鉤》一文中，老班長見傷員不喝魚湯，頓時(shí)收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩，說：“怎么了，吃不下?要是不吃，咱們就走不出草地……”

　　這段話寫出了人物說話時(shí)的神態(tài)。

　　《金色的魚鉤》一文中，我見老班長嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭……我覺得好像有萬根鋼針扎著喉嚨管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”

　　這段話寫出了人物說話時(shí)的心理活動(dòng)。

　　《趕花》一文中，養(yǎng)蜂工干著手里的活，低聲慢語地對(duì)我說：“這生靈和人一樣，最有覺悟……”

　　這句話寫出了人物說話時(shí)的語氣。

　　通過以上人物說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫，逼真、形象地表現(xiàn)出說話時(shí)人的喜怒哀樂，再現(xiàn)了人物的心情及情感，使人物形象更豐滿、真實(shí)。

　　5，描寫人物語言，用上“歇后語”、“慣用語”、“諺語”、“幽默性語言”等，可以使人物對(duì)話鮮明有趣。

　　例如：一天放學(xué)后，我和王平、喬凡一起回家。我問王平：“你的家里都有誰?”他笑笑回答：“我家有‘老黃牛’爺爺，‘老八板’奶奶，‘智多星’爸爸，‘和事佬’媽媽。”……“還有你呢!”喬凡補(bǔ)充道。“對(duì)!”王平脫口而出，“還有我‘馬大哈’。”

　　你看，這段話寫得很有意思吧!王平說出家里每個(gè)人的特點(diǎn)：爺爺是“老黃牛”——勤勤懇懇地為人民服務(wù)的人；奶奶是“老八板”——拘謹(jǐn)守舊的人；爸爸是“智多星”——計(jì)謀多的人；媽媽是“和事佬”——無原則地進(jìn)行調(diào)和的人；“我”是“馬大哈”——粗心大意的人。

　　同學(xué)們?cè)趯懭宋镎Z言時(shí)，還可以運(yùn)用一下下面的幾種寫話公式：

　　(1)人+動(dòng)作+話

　　例如：少奇同志站起來說：“我就是工人代表。”

　　(2)人+動(dòng)作1+動(dòng)作2+動(dòng)作3……+話

　　例如：梳著短發(fā)的新老師慢慢走進(jìn)教室，站到講臺(tái)前，沖著全班同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“同學(xué)們，從今天起，由我擔(dān)任你們的班主任，并教你們的英語課。”

　　(3)人+表情+動(dòng)作+話

　　例如：小弟弟美滋滋地接過叔叔手中的電動(dòng)小汽車，說：“我最喜歡這個(gè)玩具。”

　　(4)話+人+動(dòng)作

　　例如：“你猜，這大書包里有什么?”爸爸拍了拍車后座上的花書包問我。

　　(5)話+人+動(dòng)作+神態(tài)(或表情)+話

　　例如：“他發(fā)燒了，”媽媽摸了摸我的腦門，皺皺眉，焦急地對(duì)爸爸說，“這深更半夜的，怎么上醫(yī)院呢?”這幾種寫話公式，第一種最簡單；前三種都是提示語在前的；第四種是提示語在后的；第五種最難，提示語在中間。在寫人物一組一組的對(duì)話時(shí)，還有省略提示語的時(shí)候。

　　寫好人物的語言十分重要，方法靈活多樣，希望同學(xué)們端正寫作的態(tài)度，積極動(dòng)腦，勤于動(dòng)筆，寫好人物的語言。

　　三、寫好人物的動(dòng)作

　　俗話說：“百言不如一行”，“聞其言，不如觀其行”。人物的行動(dòng)受思想支配，通過人物自己的行動(dòng)來表現(xiàn)一個(gè)人的思想品德，是最有說服力而又最直接的做法。可有的同學(xué)寫作文時(shí)，總愛自己直接去說一個(gè)人的行動(dòng)，而沒有讓人物自己行動(dòng)起來。沒用事實(shí)說話，人物形象不鮮明，人物的思想品質(zhì)不突出，文章怎么會(huì)使人信服、有感染力呢!寫文章就像拍電影一樣，要使當(dāng)時(shí)的情景再現(xiàn)。抓住能反映人物習(xí)慣、性格、情感和思想的一系列動(dòng)作來寫。這種動(dòng)作描寫，比喊一千句“他學(xué)習(xí)可真用功”、“他做值日時(shí)可認(rèn)真啦”這樣的空話更有力量。如果以旁觀者的姿態(tài)平鋪直敘，寫人又沒有人，讀者不知道人物做什么、怎樣做，人物就立不起來。所以，一定要讓人物自己行動(dòng)起來。

　　怎樣才能寫好人物的動(dòng)作呢?

　　1，要善于抓住人物最有特征的動(dòng)作。

　　2，按動(dòng)作的先后順序?qū)憽?

　　3，恰當(dāng)、準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞。

　　所以希望同學(xué)們?cè)诿鑼懭宋锏男袨?、?dòng)作時(shí)，不僅要寫他“做什么”，而且更重要的是寫他“怎樣做”。倘若能在人物的“怎樣做”上下了功夫，那么，你就能把人物寫“活”了。

　　四、寫好人物的外貌

　　人物的外貌，不光指五官、面容，還包括身材、體型、衣著、姿態(tài)、神情、風(fēng)度等較明顯的外部特征。外貌描寫，又叫肖像描寫。

　　怎樣才能描寫好人物的外貌呢?

　　1，要抓住人物的外貌特征。

　　描寫容貌，要抓住面部最突出，給人印象最深的特征。

　　2，要為中心思想服務(wù)。

　　3，不要千人一面公式化。

　　描寫人物外貌，不是逢人就寫，而要注意和人物的思想活動(dòng)相結(jié)合。寫人物外貌，一定要避免公式化。

　　4，不要忘記感情色彩。

　　總之，只要同學(xué)們按照以上所講的“兩要”、“兩不要”去做，就可以寫出較好的人物外貌描寫，使人物栩栩如生，有立體感，使讀者如見其人，留下深刻的印象。希望大家留心觀察周圍的人，抓住服飾、體態(tài)、容貌、精神等外貌方面的典型特征，選擇所要描寫的人物兩三處最突出而又與眾不同的地方去描繪，就能把人物的外貌描寫得形象深刻和逼真。

　　五、寫好人物的心理活動(dòng)

　　作文最難的地方，大概就是心理描寫。

　　心理描寫，就是要在文章里，寫出人物沒有說出口、僅在心里講的話和他的感情活動(dòng)，即“想”。一篇文章只有寫出人微妙而真實(shí)的心理活動(dòng)，才能鮮明地再現(xiàn)人物的形象和品格，感動(dòng)別人。

　　要想恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用心理描寫，必須注意兩條原則：一是要注意以敘事為基礎(chǔ)；二是要注意和動(dòng)作神態(tài)描寫相結(jié)合。