教學程序

教學活動

媒體運用

（第一課時）

一、情感導入

感受社會發(fā)展，人類過度的開發(fā)、使用地球資源，造成我們的生存環(huán)境越來越惡劣……激發(fā)學生對的關(guān)注。

（錄像） 從古至今地球的變化

二、進入主題

討論：在美術(shù)領域，我們還可以用哪些手段來表達自己對人類的關(guān)注？

小結(jié)：攝影、雕塑、招貼畫等。

三、認識招貼畫

１． 概念：又稱宣傳畫或廣告畫，要求運用獨特的藝術(shù)形式在較短時間和一定的空間距離內(nèi)產(chǎn)生清晰的視覺信息，準確傳達特定主題。

（通過對《拿起它你已經(jīng)吃掉森林》的共同探討，了解招貼畫的魅力。）

２． 功能：迅速傳達。

３． 特點：立意新穎、主題鮮明、構(gòu)圖簡練、色彩明快。

招貼畫《拿起它你已經(jīng)吃掉森森》欣賞。

四、招貼畫要素

１． 要素：圖形、文字、色彩。

２． 重點分析圖形語言在設計中的重要作用。

３． 學生欣賞多幅招貼畫，分析圖形要素。

４． 如何運用簡潔的手法將形、意、色有機地結(jié)合起來，產(chǎn)生強烈的視覺效果。

《拯救動物》中合理地運用動物側(cè)影的形象，通過圖形大小對比、色彩對比的方式產(chǎn)生了強烈的視覺效果。

招貼畫《和平運動》、《這不是勝利》欣賞；招貼畫《地球么？》、等欣賞；招貼畫《拯救動物》欣賞。

五、改畫練習

嘗試改變《拯救動物》中圖形的形狀位置、大小或顏色，創(chuàng)造出新的畫面。

（第二課時）

一、情感激發(fā)

出示校園中捕捉到的亂丟垃圾的黑鏡頭，同時進行德育滲透，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

抓拍的校園黑鏡頭展示。

二、創(chuàng)意表現(xiàn)

１． 以《請勿亂扔垃圾》為題，學生談招貼畫設計構(gòu)思。

２． 賞析設計師作品《滿分公民》，給學生以啟示。

作品《滿分公民》欣賞。

（一）同一主題不同創(chuàng)意比較分析

１． 以“溝通”為主題的招貼畫

１）欣賞作品《溝通》及設計草圖

溝通和交流是我們每一個人的心理需要，我們來看作品《溝通》是如何表現(xiàn)的。

設計師是怎樣設計它的呢？讓我們一起來看看《溝通》設計草圖，也許它能帶給我們一些啟示。

老師引導學生進行分析，第一種構(gòu)思，是設計師設計的一種構(gòu)圖形式，想運用尖銳的形狀構(gòu)成畫面，通過廣告語來升華主題；第二種構(gòu)思，是用兩人握手的動作表示交流；第三種構(gòu)思，由于第二種構(gòu)思的十字構(gòu)圖突兀，沒有美感，而采用優(yōu)美的波浪線；第四種構(gòu)思，在第三種構(gòu)思基礎上選擇小鳥的形，正負形處理表現(xiàn)相互依存、融和的關(guān)系，突出主題。

小結(jié)：記錄思考的過程能幫助形成良好的思維方式。

２）賞析《因為溝通而更有效率》

思考同一主題其他創(chuàng)意。

賞析《因為溝通而更有效率》

分析：開瓶器如果沒有深入葡萄酒瓶中，是不可能打開的；人與人之間的交流如果沒有深入，就難以心心相通。

２． “遵守交通規(guī)則”為主題的招貼畫

１）作品《請自覺遵守交通規(guī)則》評析

師生共同解析：用簡潔圖形告知紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，如果違反了這條簡單的規(guī)則，將是血的代價。

２）《遵守交通規(guī)則，珍惜寶貴生命》

黃黑相交的線條鮮明而有規(guī)則，像有序的交通道路一條條，也像是斑馬線，還像一個有序的大世界。被揭起的一條黃線下出現(xiàn)了一道刺眼的紅，立意明確、效果醒目。

３）《蜥蜴一族可以再生你可以嗎？》

通過兩者的比較，引人深思。違反交通規(guī)則，將直接帶給人血的教訓和粉身碎骨的后果。

小結(jié)：設計師從不同角度創(chuàng)意產(chǎn)生不同的視覺效果。

作品《溝通》欣賞。

作品《溝通》設計草圖展示。

作品《因為溝通而更有效率》欣賞。

作品《就差這么一點》欣賞。

作品《遵守交通規(guī)則，珍惜寶貴生命》欣賞。

作品《蜥蜴一族可以再生你可以嗎？》欣賞。

（二）設計要領

招貼畫設計要領：圖形（簡潔，迅速傳達），色彩（明快），文字（簡練）。

三、嘗試表現(xiàn)

１． 生活黑鏡頭：

我們生活中，有很多值得關(guān)注和宣傳的事，老師收集了生活中的部分黑鏡頭，希望能給同學們帶來一些靈感。

２． 創(chuàng)意表現(xiàn)：

選擇合適的主題，以小組合作方式設計草圖。

要求：完整地將設計的思路和過程記錄下來。

３． 課堂小結(jié)：

用設計草圖的形式進行靈感的捕捉，可以幫助我們形成良好的思維方式和學習習慣。今天，各小組的同學都積極地進行思考和記錄，下節(jié)課我們將共同來解析大家的作品，并完成我們的招貼畫。

生活黑鏡頭的視頻展示。用背景音樂《命運》交響曲烘托氣氛。

巡回播放各種題材的公益招貼畫，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

投影儀展示部分小組的創(chuàng)意。

（第三課時）

一、完善創(chuàng)意

１． 小組評析設計草圖，提出修改意見。

２． 小組合作完成招貼畫的制作。

二、作品展評

１． 每組由一人解析本組作品的設計思路。

２． 學生進行作品的相互評價。

３． 老師充分、及時、客觀地肯定各組設計作品的優(yōu)點，并盡量地要求學生作品立意新穎，元素簡練、明快。

利用投影儀展示學生作品。

三、總結(jié)拓展

１． 請一至兩位學生談三課時中的收獲。

２．老師總結(jié)：藝術(shù)來源于生活，且高于生活。我們只有用心關(guān)注生活，才能有源源不斷的、觸動靈魂的靈感；只有合理地利用設計元素，才能設計和制作出美的、新穎的作品。希望同學們?yōu)槲覀兊纳疃嘧鲆恍┝λ芗暗氖?，使我們生活更美、更和諧。