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6.1設計表現圖 （2課時）
電教組
一、教材內容分析
1.教材的地位和作用
本節(jié)內容是《技術與設計1》第六章第一節(jié)內容。主要講述技術語言的種類與應用、草圖的繪制、透視效果圖的識讀和正等軸測圖。通過學習本節(jié)內容，學生將能夠理解設計圖在技術設計中的重要作用，它具有言簡意賅和通俗直觀兩大特性，它能把用語言和文字無法表述清楚的產品用圖形的形式表達出來，讓人看后一目了然。因此學生在設計的過程中要習慣使用圖形，本節(jié)內容草圖和正等軸測圖的繪制，就是講述圖形繪制的基本原理和方法，通過學習學生就能在設計中方便地使用圖形來表達設計的產品；通過學習透視效果圖，可使學生學會在圖上著色，了解產品的內部結構、產品的空間體量關系和色彩裝飾效果。
2.教材重點：產品的草圖和正等軸測圖的畫法。
二、教學對象分析
學生平時解決問題時習慣采用文字或口頭語言表述，對于身邊經常碰到的技術語言并不注意，在某些特殊的場合，有時應用文字和口頭語言表示問題非常不便，而應用技術語言就方便了，教師在講解時應與學生對各種技術語言共同討論，并對各種技術語言舉例說明，分類歸納，并說明其各使用優(yōu)點。
高一學生在《立體幾何》中已學過三視圖和斜二測圖的畫法，對圖形的畫法和投影原理有了一定的了解， 學生也具備了一定的空間觀念，但學生對正等測的畫法一無所知，因此教師在講解時主要講述正等測軸的位置、軸向變位系數以及曲面體畫法。特別要講清圓的正等測圖的畫法，因為它的畫法與斜二測不同，斜二測采用坐標法，正等測常采用四心法，學生一定要掌握。
三、教學目標
知識與技能：
1.了解技術語言的種類及其應用，能用恰當的方式與他人交流設計想法和成果。
2.能繪制草圖表達設計意圖。
3.能識讀效果圖。
4.掌握正等軸測圖的畫法。
過程與方法：學生學會多角度地思考問題，發(fā)展思維能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對技術語言的興趣，提高審美情趣。
四、教學策略
1.通過案例分析，組織討論，理解技術語言的使用場合和使用優(yōu)點。
2.通過圖片展示，讓學生學會識讀效果圖，了解色彩的搭配和色彩的裝飾效果。
3.講練結合，學生掌握草圖和正等測圖的畫圖方法。
五、教學資源準備
圖片、PPT，繪圖工具。
六、教學程序設計：
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序號
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教學內容
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教師引領
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學生活動
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1
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引入新課
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PPT展示一些交通標志圖來創(chuàng)設教學情境引出技術語言概念
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回憶、討論、回答
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2
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技術語言的種類與應用
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老師結合實際舉例，師生共同分析案例，歸納技術語言的種類，并對所知的技術語言進行分類。終結出使用技術語言的優(yōu)點。
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1.聽講，參與討論。
2.分析案例，回答問題
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3
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草圖的繪制
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1. 組織學生徒手繪制直線、圓、橢圓和圓弧連接，掌握正確的握吧筆姿勢、對筆的控制能力。
2. 結合臺燈模型 ，學生徒手繪制草圖，掌握草圖的繪制步驟。
3. 根據學生繪制的草圖分類，指出構思草圖與設計草圖的區(qū)別。
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1.
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4
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透視效果圖的識讀
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1.以手機技術、 計算機技術的發(fā)展為例 ，再結合教材 “ 燈具 ” 案例，說明技術是設計發(fā)展的平臺。
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思考、參與討論、聽講
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5
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正等軸測圖
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1.以學生的生活設計為例，問： 是不是我們這本書里指的設計？
2. 用電 熨斗和吹風機實物 說明 技術設計的概念。
3. PPT 展示技術設計和 藝術設計 圖片，讓學生進行區(qū)別，歸納出兩者的側重點。
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· 思考、聽講
· 聽講、記憶
· 填寫教材第 27 頁“馬上行動”并歸納出：有些產品的設計既考慮到它實用的價值，也考慮到美觀的要求。
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6
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鞏固練習
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組織學生分析教材第 27頁“練習”第一題
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應用技術與設計的關系的知識進行分析。
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7
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小結
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引導學生梳理本節(jié)內容，進行歸納。
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歸納 技術與設計的辯證關系。
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