責(zé)任與愛(ài)心，教師不變的追求

     一位偉人說(shuō)過(guò)：“一張白紙，可以作最美最新的圖畫。”因此，當(dāng)學(xué)校安排我?guī)Ц咭恍掳嗟臅r(shí)候，我欣然接受，并在心中一次又一次地設(shè)計(jì)打開工作之門的條條途徑。剛接收時(shí)，面對(duì)五十雙疑惑而又充滿期待的眼神，一種教師特有的責(zé)任感，在我心中油然而生。我叮囑自己要以責(zé)任為使命，以愛(ài)心為指南，陪伴我的學(xué)生在青春這一頁(yè)寶貴的書簽上，寫下美的畫卷．

   今天我要講的是兩個(gè)方面的內(nèi)容：一、讓集體中的每個(gè)個(gè)體動(dòng)起來(lái)；二、關(guān)注動(dòng)起來(lái)的每個(gè)個(gè)體。

    一、讓集體中的每個(gè)個(gè)體動(dòng)起來(lái)。

    綜合高中的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，大部分學(xué)生缺乏責(zé)任感和主人翁的精神，對(duì)班級(jí)的感情不深，對(duì)自身的要求太低。我深信每個(gè)學(xué)生的腦海中都有真、善、美，都有上進(jìn)心。如何激發(fā)暫時(shí)落后的學(xué)生向真、向善、向美、向上，需要教育的藝術(shù)，需要責(zé)任心、愛(ài)心、與理性的結(jié)合。

    于是，我決定讓全班50位學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。這一點(diǎn)后來(lái)成了我們03綜高（2）班三年班級(jí)管理的原則，我把它叫做民主化的管理原則。下面從兩個(gè)方面加以說(shuō)明。（一）、每位同學(xué)分管班級(jí)日常工作，各司其職。梁佳英負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)總理，朱麗萍負(fù)責(zé)考勤，徐亞負(fù)責(zé)兩操等。班級(jí)工作有了專人負(fù)責(zé)，提高了學(xué)生的責(zé)任心和班級(jí)自我管理的效率。有一回，陸老師值周，他一大清早找到我說(shuō)，昨天傍晚下大雨，已經(jīng)通知各班操場(chǎng)包干區(qū)暫停打掃，可是有2個(gè)女生，一人撐傘，一人掃樹葉，衣服都淋濕了，堅(jiān)持要做完值日。說(shuō)她倆是專門負(fù)責(zé)掃包干區(qū)的，每天做，已經(jīng)習(xí)慣了。其中一個(gè)女生叫張靜，她是值日小組長(zhǎng)，三年來(lái)堅(jiān)持打掃包干區(qū)。（二）、遇到班級(jí)大事，集體活動(dòng)，人人參與，共同完成。如五月拉歌，元旦文藝匯演，運(yùn)動(dòng)會(huì)等大事，都是采用此種方法解決。下面以五月拉歌為例。剛一聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要舉行拉歌比賽，同學(xué)們都很高興，于是七嘴八舌，出謀劃策。我們經(jīng)過(guò)商議，最后決定：1、每人創(chuàng)作或收集3條口號(hào)，最后投票選出其中6條來(lái)使用。2、大家一致推舉孫承鋼作領(lǐng)隊(duì)。3、周麗娜等3位同學(xué)分別教3首歌。4、每天中午半小時(shí)的寫字時(shí)間改為唱歌。5、由班長(zhǎng)和紀(jì)律委員共同維持紀(jì)律。全班同學(xué)堅(jiān)持練習(xí)一段時(shí)間，對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)本身充滿著期待，唱起來(lái)精神飽滿，獲得最佳演出獎(jiǎng)。

    充分調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的積極性，讓他們切身感受到想要獲得成功，必須要付出相當(dāng)?shù)呐妥畛浞值臏?zhǔn)備。學(xué)生有了這種習(xí)慣和品質(zhì)，往往能把事情做好。高考其實(shí)也是一樣的道理。

     二、關(guān)注每個(gè)動(dòng)起來(lái)的學(xué)生。

    當(dāng)每個(gè)學(xué)生被調(diào)動(dòng)起來(lái)之后，還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，用不同的方式去呵護(hù)好每一顆心靈。為此，我努力抓好以下四個(gè)方面。

    （一）尊重學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，不愛(ài)學(xué)習(xí)如袁汪捷者?！簳f(shuō)：“后進(jìn)生不是差生，而是后來(lái)進(jìn)步的學(xué)生。”我認(rèn)為能夠使后進(jìn)生找回自尊和自信，奮起直追，這對(duì)班級(jí)工作的影響至關(guān)重要。（二）理解學(xué)生，尤其是特殊性格學(xué)生，內(nèi)向自卑謹(jǐn)慎認(rèn)真如葉秀芬、沈佩佩者?！斫馊f(wàn)歲，是我們的心聲，也是學(xué)生的心聲。作為班主任，只有真正理解自己的學(xué)生，才能使教育變得有效而有意義。（三）一視同仁，尤其對(duì)行為習(xí)慣有爭(zhēng)議的學(xué)生，有敵對(duì)傾向如鄭偉生者。——俄羅斯有句諺語(yǔ)：聰明的孩子人人喜歡，而愛(ài)難看的孩子才是真愛(ài)，一個(gè)教師真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一位學(xué)生，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，是必備的品質(zhì)，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。（四）嚴(yán)格要求，尤其對(duì)個(gè)別活躍分子，愛(ài)講空話如李宏如者。古人云：“教不嚴(yán)，師之墮。”學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了教師對(duì)其嚴(yán)格要求的必要性和重要性，但面對(duì)思維活躍的學(xué)生，如何把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度，做到嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，都是我落實(shí)愛(ài)心，實(shí)施教育的常新課題。我將在今后的工作中努力探索，尋求突破。

    世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻可以很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。愿我們以責(zé)任為土壤，用愛(ài)心來(lái)澆灌，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。