“中國(guó)的幼兒園園長(zhǎng)過(guò)于感性，雖能歌善舞，有的還不乏詩(shī)意，但缺少理性。”重慶教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)王緯虹說(shuō)，幼兒園園長(zhǎng)理應(yīng)站在更高的角度，向上看，向遠(yuǎn)看。
　  6月12日－14日，第二屆中國(guó)幼兒園園長(zhǎng)大會(huì)在廈門(mén)召開(kāi)，來(lái)自全國(guó)各地包括新疆、西藏的近千名幼兒園園長(zhǎng)，在廈門(mén)共聚話發(fā)展。

　  【關(guān)于園長(zhǎng)】
　  停留在當(dāng)老師的狀態(tài)
　  一個(gè)好的園長(zhǎng)要做兩件事：帶出好隊(duì)伍，建設(shè)好文化

　  這位來(lái)自重慶的王緯虹副院長(zhǎng)說(shuō)，關(guān)于“園長(zhǎng)的使命”這個(gè)話題，討論了足足4個(gè)小時(shí)，組員們對(duì)關(guān)鍵詞的把握依然分散，有提創(chuàng)新的，有提未來(lái)的，還有提奉獻(xiàn)、引領(lǐng)的……之所以對(duì)這個(gè)話題如此籠統(tǒng)，因?yàn)閳@長(zhǎng)們眼界不夠高。
　  他說(shuō)，園長(zhǎng)就是一面旗幟，代表一種方向。過(guò)去的說(shuō)法是，一個(gè)好的園長(zhǎng)（校長(zhǎng)），代表一所好的學(xué)校；后來(lái)演變成一個(gè)好的制度，代表一所好學(xué)校；再后來(lái)，成了一個(gè)好的文化，才有一所好學(xué)校。園長(zhǎng)（校長(zhǎng)）要做兩件事：帶出一個(gè)好隊(duì)伍，建設(shè)一個(gè)好文化。
　  這位大會(huì)里為數(shù)不多的男性說(shuō)，現(xiàn)在幼兒園的園長(zhǎng)，大多多才多藝，很感性。這從他們寫(xiě)文章、煽情方面就能充分體現(xiàn)，也許是幼兒園園長(zhǎng)多數(shù)為女性的原因，習(xí)慣于觀察事物的表象，講一件事情，還習(xí)慣性地舉個(gè)例子，而不是提出一個(gè)概念，感情易沖動(dòng)，受到委屈容易哭，還停留在當(dāng)老師的狀態(tài)。“這就低了。”他說(shuō)，幼兒園園長(zhǎng)是領(lǐng)導(dǎo)者，戰(zhàn)略思考和戰(zhàn)術(shù)思考是有很大區(qū)別的。
　  而從感性到理性的過(guò)渡，首先需要讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)，有了知識(shí)，關(guān)鍵還要形成智慧。他說(shuō)，知識(shí)可以從嘴巴說(shuō)出來(lái)，但智慧在心里面，從大出著眼，小處著手；仰望星空，腳踏實(shí)地；時(shí)時(shí)想，時(shí)時(shí)做，時(shí)時(shí)改。
　  而針對(duì)幼兒園園長(zhǎng)的另一個(gè)現(xiàn)象是，大多數(shù)園長(zhǎng)游離在職稱管理之外。中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)王化敏說(shuō)，全國(guó)有14.2萬(wàn)名幼兒園園長(zhǎng)，高中文憑占到33%，高中以下的2.5%。專業(yè)基礎(chǔ)與小學(xué)基本一致。但是，沒(méi)有評(píng)職稱的園長(zhǎng)占了57%。

　  【關(guān)于幼師】
　  年齡成瓶頸，45歲沒(méi)當(dāng)園長(zhǎng)路該怎么走？
　  是負(fù)擔(dān)還是資源

　  代表們提出一個(gè)幼兒園老師年齡的問(wèn)題：當(dāng)幼兒園老師到45歲，不再受孩子們歡迎，自己上課也熱情不高，如果再?zèng)]當(dāng)?shù)綀@長(zhǎng)，未來(lái)她們的路該怎么走？這位代表說(shuō)，她們發(fā)現(xiàn)，45歲是幼師的一個(gè)瓶頸，這批老師要怎么安置？
　  現(xiàn)場(chǎng)響起掌聲，這個(gè)話題得到園長(zhǎng)們的共鳴。廈門(mén)幼教相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，在廈門(mén)，45歲以上的幼兒園老師很多，還有的50歲了。
　  但另一位代表說(shuō)，她覺(jué)得很遺憾。我們不應(yīng)該把45歲或以上的老師看成負(fù)擔(dān)，年齡大的老師有她們的優(yōu)勢(shì)，她們經(jīng)過(guò)經(jīng)驗(yàn)積累，掌握了很多資源，我們不應(yīng)該把資源就這么推出去，而應(yīng)該想是否能提升一下，在帶動(dòng)隊(duì)伍的過(guò)程中發(fā)揮作用。她說(shuō)，這是一個(gè)新現(xiàn)象，也應(yīng)該成為一個(gè)新課題。

　  【關(guān)于民辦幼兒園】
　  義務(wù)教育如果向下延伸，還要不要擴(kuò)張幼兒園？
　  成績(jī)突出的民辦幼兒園老師被納入正式教師編制，是否可行？

　  關(guān)于民辦幼兒園管理的討論，一直持續(xù)到下午五點(diǎn)半。一位外省園長(zhǎng)介紹本地的情況，引起在座民辦幼兒園園長(zhǎng)們強(qiáng)烈興奮：政府為了鼓勵(lì)民辦園發(fā)展，通過(guò)財(cái)政撥款直接支付符合條件的民辦園老師工資，并承認(rèn)老師們的工齡；更重要的是，還逐年按照比例解決成績(jī)突出的民辦園正式教師編制。這讓其他園長(zhǎng)羨慕不已。
　  王緯虹說(shuō)，在重慶，90%的幼兒園都是非公辦；廈門(mén)幼教相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，在廈門(mén)也有五六百所民辦幼兒園，占了整個(gè)廈門(mén)幼兒教育的半壁江山。現(xiàn)階段，雖然政府在大力興建公辦幼兒園，但不可否認(rèn)的是，民辦幼兒園仍然承擔(dān)著城市過(guò)半的教育需求。
　  是扶是廢？這是個(gè)問(wèn)題。廈門(mén)這位林姓負(fù)責(zé)人說(shuō)，除了政府大力興建公辦幼兒園外，另一個(gè)方法是，政府把民辦幼兒園“收養(yǎng)”了：要求民辦園公辦管理，要像公辦園一樣收費(fèi)，再由政府按照生均標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行補(bǔ)助。她說(shuō)，這在韓國(guó)，10年前就已經(jīng)是這樣了，政府不出場(chǎng)地，不出師資，也是減少政府負(fù)擔(dān)。但這要求物價(jià)局、教育局等單位聯(lián)合制定。
　  而對(duì)于民辦幼兒園自主生存道路，廈門(mén)教科院蔡教研員給出了民辦園品牌建立的三種方式：有一定歷史的幼兒園，在政府扶持下成名；由政府扶持的幼兒園，軟硬件達(dá)到社會(huì)認(rèn)同、教育質(zhì)量得到專家認(rèn)同而成名；早在上世紀(jì)六七十年代建立的民辦園，積累了大量的保教工作經(jīng)驗(yàn)，有一定的品牌地位。他提醒民辦園，依靠政府，從園所的文化、特色服務(wù)管理等方面入手，提高質(zhì)量，確立品牌地位。
　  以前散養(yǎng)著的民辦幼兒園，現(xiàn)在有人管了，但會(huì)不會(huì)又管死了呢？社會(huì)給民辦教育提供了大量的辦園機(jī)會(huì)，是不是要馬上出手呢？如果義務(wù)教育向下延伸，民辦園又該怎么辦？院長(zhǎng)們討論出了一致觀點(diǎn)：無(wú)論怎么樣的發(fā)展機(jī)會(huì)，如果不具備充足的資金和雄厚的師資力量，不能盲目擴(kuò)張。即使有一天我國(guó)實(shí)現(xiàn)了學(xué)前教育免費(fèi)，只要辦出實(shí)力，也具有發(fā)展空間。

　  【關(guān)于本土資源】
　  學(xué)會(huì)母語(yǔ)是幼兒園最最重要的任務(wù)
　  幼兒時(shí)期，應(yīng)該種下什么樣的種子？

　  廈門(mén)第九幼兒園把閩南文化融入課程，也在會(huì)上得到展示。也就在上周，這個(gè)中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“十一五”課題正式結(jié)題。這個(gè)課題以開(kāi)拓幼兒本土文化教育新道路的成就暫告一段落。不但開(kāi)發(fā)了本土教材，利用閩南文化中的戲曲、小吃、剪紙等，讓孩子學(xué)會(huì)講閩南話，更重要的是，了解閩南文化，讓他知道，做一個(gè)閩南人，很驕傲。園里流傳一句話：為培養(yǎng)具有民族文化精神的國(guó)際型人才打下基礎(chǔ)。
　  中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)王化敏極力稱贊九幼的做法。她說(shuō)，現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就是雙語(yǔ)幼兒園，中國(guó)話都沒(méi)說(shuō)清楚，就開(kāi)始學(xué)外國(guó)語(yǔ)。有的小朋友學(xué)英語(yǔ)會(huì)失語(yǔ)，雖有點(diǎn)夸張，但母語(yǔ)快要失傳了，學(xué)母語(yǔ)是幼兒園最最重要的任務(wù)。她說(shuō)，她女兒小時(shí)候不會(huì)講英語(yǔ)，她只教了她一首英文歌曲，就不再教她了。但女兒長(zhǎng)大了同樣學(xué)英語(yǔ)，同樣到美國(guó)，但更有文化根底。
　  “幼兒時(shí)期，我們?cè)摲N下什么樣的種子？”王化敏說(shuō)，這要求幼兒園園長(zhǎng)首先把孩子當(dāng)中國(guó)人看待。站穩(wěn)腳跟，明白思路，調(diào)整行為。
 

　 【相關(guān)鏈接】

　  幼兒教育的
　  四個(gè)愿景

　  教育部基礎(chǔ)教育二司李天順副司長(zhǎng)：第一，我們面臨著學(xué)前教育的新形勢(shì)，這就是學(xué)前教育將更加普遍地惠及到廣大的孩子，特別是農(nóng)村學(xué)前教育的普及率將有大幅度的提高。第二，政府在發(fā)展學(xué)前教育當(dāng)中所承擔(dān)的規(guī)劃的責(zé)任、主導(dǎo)的責(zé)任、投入的責(zé)任、監(jiān)管的責(zé)任和推進(jìn)公平的責(zé)任將進(jìn)一步落實(shí)，學(xué)前教育的保障水平和教育質(zhì)量將不斷提高。第三，廣大園長(zhǎng)和老師們的工作條件和工作環(huán)境會(huì)越來(lái)越好。我們將迎來(lái)學(xué)前教育又好又快發(fā)展的輝煌10年。
　  如果對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展前景，做一個(gè)展望的話，那就是，通過(guò)貫徹和落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和規(guī)劃發(fā)展綱要，一是普惠性的學(xué)前教育資源將大幅度的增加，入園難和入園貴的問(wèn)題將基本解決；二是政府的責(zé)任將全面落實(shí)，學(xué)前教育成本分擔(dān)的機(jī)制將普遍建立，長(zhǎng)期困擾各位園長(zhǎng)和老師們的各項(xiàng)辦園條件的問(wèn)題將得到極大解決；三是我們幼兒教師的合法權(quán)益將得到全面保證，幼兒教師的社會(huì)地位、工作條件、生活待遇將得到全面提高；四是幼兒園的辦園質(zhì)量將全面提高，孩子們幸?？鞓?lè)地成長(zhǎng)。學(xué)前教育將為我們?nèi)瞬艔?qiáng)國(guó)的建設(shè)做出重要貢獻(xiàn)。
　  記者 李小慶