（56）能否有簡(jiǎn)便的方法教好作文？

作前準(zhǔn)備相當(dāng)重要。我一直提倡作文教學(xué)的時(shí)尚性，也就是讓學(xué)生在作文課上感受每一次作文的新鮮，提高學(xué)生習(xí)作的興趣。作文教學(xué)不是枯燥乏味的教學(xué)，而是充滿樂(lè)趣的教學(xué)。越簡(jiǎn)便的方法，課前的備課就越充分。

1、先創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)景后習(xí)作

創(chuàng)設(shè)最直觀的場(chǎng)景，是一種簡(jiǎn)便作文的方法。因?yàn)橛辛司唧w的觀察物，學(xué)生不用擔(dān)心沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)；提供一些具體的熱點(diǎn)話題讓學(xué)生討論，學(xué)生有自己的切身體會(huì)或耳聞目睹，如追星現(xiàn)象、上網(wǎng)現(xiàn)象等，這些題材都具有時(shí)尚性，學(xué)生有自己的話可以說(shuō)。

2、讀寫(xiě)雙向流動(dòng)是作文教學(xué)的捷徑

每一次作文都讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新事物，也就是把作文與閱讀結(jié)合起來(lái)，其實(shí)作文課也是閱讀課的延伸，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到許多新知識(shí)。作文教學(xué)最有效的方法是開(kāi)展讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)，這其實(shí)也是另一種簡(jiǎn)便的方法。讀寫(xiě)雙向流動(dòng)，一方面是閱讀服務(wù)與習(xí)作，從閱讀中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)作的方法，把閱讀積累應(yīng)用運(yùn)用到作文中，實(shí)行讀寫(xiě)遷移；另一方面，是為了同學(xué)們的閱讀需要而習(xí)作。設(shè)立班級(jí)作文流動(dòng)本，每一位學(xué)生的作文裝訂成冊(cè)，直接成為同學(xué)們的讀本，以此激勵(lì)學(xué)生習(xí)作的積極性。

3、掌握習(xí)作步驟

簡(jiǎn)便的方法必須有簡(jiǎn)便的步驟，好像地圖一樣一清二楚。首先要預(yù)設(shè)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)），然后考慮從哪一條走近道（教學(xué)方法）。教學(xué)方法力求多樣化，一節(jié)課解決一個(gè)目標(biāo)，一這節(jié)課就采取一種新的方法，然后在講評(píng)時(shí)也圍繞著這個(gè)目標(biāo)。以本真的生活態(tài)度對(duì)待作文，不管是從生活中來(lái)，還是從間接的信息渠道，還是從課本、課外讀物方面的資源，教師只要把它當(dāng)成真實(shí)的事物，從新的角度去審視，從學(xué)以致用的角度去考慮，去引導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)習(xí)作的過(guò)程，然后再適當(dāng)指導(dǎo)一些方法。

4、提倡現(xiàn)實(shí)作文

我提倡學(xué)生先學(xué)會(huì)寫(xiě)現(xiàn)實(shí)作文，在現(xiàn)實(shí)作文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像力，把作文寫(xiě)得有活力、有韻味?，F(xiàn)實(shí)作文讓學(xué)生有親切感。提倡小作者當(dāng)小記者，及時(shí)記錄當(dāng)天的所件所聞、所思所悟。在班級(jí)中設(shè)立流動(dòng)日記，按座位讓學(xué)生記錄當(dāng)天發(fā)生的事，形成一種壓力和動(dòng)力。任務(wù)就是壓力，在班級(jí)中比較與欣賞就是動(dòng)力。教師關(guān)注與引導(dǎo)便是牽引力。