主題二 點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的動(dòng)力

二、為什么面對(duì)挫折，有的學(xué)生屢敗屢戰(zhàn)，有的學(xué)生卻一撅不振？

通過(guò)以上分析，老師們對(duì)于學(xué)生為什么會(huì)產(chǎn)生習(xí)得無(wú)助有了較深刻的理解，這與學(xué)生的自我效能感有直接的關(guān)系。通過(guò)對(duì)自我效能感理論的學(xué)習(xí)，我們可以找到避免學(xué)生習(xí)得無(wú)助的方法。也 許有的 老師聯(lián)系自己班級(jí)學(xué)生的情況，會(huì)提出這樣的問(wèn)題，比如：有的學(xué)生不會(huì)因?yàn)閹状问』虼煺劬蛯?duì)自己失去信心，反而會(huì)屢敗屢戰(zhàn)，不會(huì)產(chǎn)生“習(xí)得無(wú)助”，這是什么原因呢？如果有這種情況出現(xiàn)，主要的原因在于學(xué)生對(duì)自己成敗原因的解釋。

人在做完一件事情之后，總習(xí)慣對(duì)自己的行為結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，不論這一行為結(jié)果是成功還是失敗。學(xué)生在學(xué)習(xí)中也是一樣，在一個(gè)階段學(xué)習(xí)結(jié)束后，會(huì)對(duì)自己學(xué)習(xí)成敗進(jìn)行分析。學(xué)生一般會(huì)從能力、努力、任務(wù)難度、運(yùn)氣等這四個(gè)方面去尋找成敗的原因。比如，學(xué)生數(shù)學(xué)考試沒(méi)有取得好成績(jī)，有的學(xué)生說(shuō)：“唉，我天生就不是學(xué)數(shù)學(xué)的料！”（缺乏能力）；有的學(xué)生說(shuō)：“這段時(shí)間我沒(méi)有好好學(xué)數(shù)學(xué)！”（努力不夠）；也有學(xué)生說(shuō)：“這次數(shù)學(xué)題太難了！”（難度太大）；還有學(xué)生說(shuō)：“這次真是不幸，有些題目我沒(méi)有復(fù)習(xí)到！”（運(yùn)氣太差）。這種對(duì)學(xué)習(xí)成敗原因的解釋就是心理學(xué)中所說(shuō)的歸因。通過(guò)以上對(duì)歸因的論述，我們就能很好地解釋同樣是面對(duì)失敗，為什么有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)習(xí)得無(wú)助，而有的學(xué)生就能很好地分析自己的失敗與成功，這主要是因?yàn)閷W(xué)生的歸因方式不同的緣故。也就是說(shuō)，不同的歸因?qū)W(xué)生有不同的影響。概括而言，主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

（一）歸因方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

1 、對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的情感體驗(yàn)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成敗原因的不同解釋，直接影響學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)取得好成績(jī)會(huì)感到高興，但只有當(dāng)學(xué)生將成功歸因于能力強(qiáng)或足夠努力時(shí)，他才會(huì)感到自豪與滿意。而如果把成功歸因于題目簡(jiǎn)單或自己比較幸運(yùn)時(shí)，學(xué)生可能就不會(huì)感到自豪與滿意。

2 、對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的期望。如果學(xué)生把自己的成功歸結(jié)為自己能力強(qiáng)或努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，他會(huì)認(rèn)為下次我努力學(xué)習(xí)一定還會(huì)取得成功。如果學(xué)生把自己的成功歸結(jié)為是任務(wù)簡(jiǎn)單或是我這次比較幸運(yùn)的話，他會(huì)認(rèn)為下次就不一定這么幸運(yùn)了，題目難度也可能會(huì)增加，所以下次能取得什么樣的成績(jī)就很難說(shuō)了。

3 、學(xué)習(xí)的努力程度。當(dāng)學(xué)生將成功歸因于自己的努力時(shí)，成功帶來(lái)的自豪感和滿意度會(huì)讓他繼續(xù)努力以求下次取得同樣的成功，即使遇到困難也能克服。當(dāng)學(xué)生將失敗歸因于自己努力不夠時(shí)，下次他會(huì)做出更大的努力并克服學(xué)習(xí)中遇到的困難以獲得更多的成功。而如果學(xué)生將自己的成敗歸結(jié)為自己能力強(qiáng)而成功，或自己能力太差而失敗時(shí)，學(xué)生所投入的努力就會(huì)減少。

4 、對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。經(jīng)常取得成功的學(xué)生會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己能力的預(yù)測(cè)與估計(jì)，從而使他獲得比較高的自我效能感，這會(huì)使他更積極地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己有客觀正確的判斷。反之則會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。