知識能力目標(biāo)
    1、會認(rèn)9個字,重點(diǎn)指導(dǎo)書寫 “盞”“積”“稀”。
    2、有感情地朗讀詩歌、并嘗試背誦詩歌。
    3、了解大自然中辨別方向的幾種方法,培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。
    4、發(fā)展學(xué)生的觀察生活、辨別方向的能力,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
    情感目標(biāo)
    運(yùn)用多種方式讓學(xué)生掌握一些辨別方向的方法,感悟大自然的奧秘和情趣。在情感的世界里讓孩子深深感到:要留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識,做生活的有心人。編寫詩句。
    教學(xué)重難點(diǎn)
    學(xué)習(xí)生字、新詞,朗讀和背誦課文。

三、學(xué)習(xí)課文

“指南針”你們知道它有什么用途嗎？

師：在大自然中，也有許多東西也可以像指南針一樣為我們指示方向，這就是書上說的“天然的指南針”。 過渡：是呀，要是你在野外迷了路，大自然中這些天然的指南針來幫助你。

這篇課文給我們講了哪幾種“天然的指南針”。自信的你們趕緊用自己喜歡的方式去讀一讀課文的２～５小節(jié)。信你們一定能準(zhǔn)確地找到答案。
    生：文中介紹了四種：太陽、大樹、北極星、積雪。（教師板書）

  讀第二小節(jié)。師：太陽可以幫助小明指明方向可信嗎？板書： 忠實(shí)的向?qū)?/span>

能讀出這個詞嗎？（出示詞：忠實(shí)的向?qū)В?#8220;向?qū)?#8221;是什么意思？向?qū)Ь褪墙o我們指示方向或帶路的人。師：你們的理解很到位，那“忠實(shí)”呢？為什么說太陽是忠實(shí)的向?qū)В空l能說說太陽作息時間規(guī)律？（日出東方，中午在南方，夕陽西下）

師：哦！太陽是按照一定的軌跡運(yùn)行，它的作息規(guī)律一直不會變，他當(dāng)向?qū)强梢孕湃蔚模强煽康?。怪不得太陽比作是：忠?shí)的（向?qū)?/span> ） 板書：比作 

▲   拓展：除了忠實(shí)的（向?qū)В┻€可以說：忠實(shí)的什么呢？請看題：（出示課件）

我有一個真正的朋友，我高興時他會和我分享快樂，我遇到困難他會伸出援助之手，可以把他稱為忠實(shí)的（   ）。

在生活中，誰是你的忠實(shí)朋友？▲ 口頭訓(xùn)練：我忠實(shí)的朋友是誰？……或者說誰是我忠實(shí)的朋友？除了大家講得人之外，學(xué)習(xí)或生活中還有什么物是你忠實(shí)的朋友？為什么？（生：鋼琴；書等等。把你的意思用一句完整的話表達(dá)出來。

7、 過渡：師：同學(xué)們剛才說了這么多忠實(shí)的向?qū)б埠?，忠?shí)的朋友也好，忠實(shí)的學(xué)習(xí)伙伴也好，這些都是我們很信任的人或物，因為他們總能給予我們忠實(shí)的幫助。誰能用朗讀讀出可信的語氣，讓小

女孩不再發(fā)愁。

誰愿意當(dāng)個忠實(shí)的向?qū)г俳o大家讀一讀這一小節(jié)。你們愿意當(dāng)個“忠實(shí)的向?qū)?#8221;給大家讀一讀第二節(jié)嗎？、師：再請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這時正是太陽高照的時候。小女孩旁邊有茂密的樹林。她該怎么辨別方向呢？請你親口對她說說吧！

（齊讀）師：讀了這一小節(jié)，你們讀懂了什么？師：在學(xué)習(xí)第二節(jié)時，我先讓你們讀，再讓你們說讀懂了什么？現(xiàn)在，你們能按照這種方法合作學(xué)習(xí)課文的３～５小節(jié)嗎？  師：請你選擇你們最感興趣的一種方法，在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。讀你們喜歡的這一小節(jié)，討論：在什么時候，觀察什么，利用它怎樣來辨別方向。小組長做好記錄，填好學(xué)習(xí)報告單。并把課前了解到的其它辨別方向的辦法在小組內(nèi)做一交流。

學(xué)生四人一小組合作學(xué)習(xí)。）
    師：請小組匯報。（教師利用課件提示和補(bǔ)充）
    生2：，北極星永遠(yuǎn)高掛在北方，找到北方就能辨別東、南、西三個方向了。我們小組還有一張北極星的圖呢，不認(rèn)識北極星的同學(xué)可以認(rèn)一認(rèn)。（學(xué)生上前出示給學(xué)生看）

師小結(jié)：你們匯報的很到位。在晴朗的夜晚我們可以用北極星來指路。那在陰雨天里，我們可以找誰來幫忙嗎？ 

生3：我們小組是利用大樹來辨別方向，在陰雨天沒有太陽，就可以觀察大樹，枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。
    師：你能在圖上（課件）指出南、北兩個方向么？
稠的反義詞是稀。

師小結(jié)：在野外，大樹給我們的幫助也不小。到了冬天，我們北方的積雪對我們在野外迷路的人，幫助也很大。

下面，我們學(xué)第五節(jié)。讀第五小節(jié)。師：溝渠里化得快的那邊是南還是北，我們來做一個實(shí)驗，（拿手電筒照到溝渠模型里，讓學(xué)生觀察手電筒的光是照在溝渠的南面，還是北面。通過觀察讓學(xué)生說結(jié)果

師總結(jié)：是?。〈笞匀恢械闹改厢樥娌簧伲@需要我們?nèi)ィㄉ杭?xì)細(xì)觀察，多多去想）。
      （生上臺指）
    生4：我們小組是利用積雪來辨別方向，積雪化的快的一面是南方，化的慢的一面是北方。
    師：誰能給大家講講原因呢？
    生5：太陽中午在南方，南面的積雪曬的太陽多，化得快；而太陽轉(zhuǎn)到北方，已是夜間了，所以北面的積雪化得慢。
    師：你知道的真多！同學(xué)們學(xué)得真不錯，看來小明真的遇上了一群聰明孩子，讓我們來幫助小明吧?。ǔ鍪菊n件，小明所在地：太陽當(dāng)頂，地上有大樹長長的影子。）
    師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，小明的家在西方，你來告訴他該怎么走。
    生1：小明，你看太陽在空中，地上樹影指的方向就是北方，你現(xiàn)在正面向北方，你應(yīng)向你的左手方向走，就能找到家了。
    生2：小明，你的身后是樹林，你去觀察樹的枝葉吧，枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。
    生3：小明，太陽在空中，你就利用你的影子，影子指向北方，西方在你的左邊，你應(yīng)向左轉(zhuǎn)再走。

四、總結(jié)
    師:同學(xué)們,知道了這些天然指南針的辨別方法,要是你在野外迷了路,請不要慌張。要是……齊讀最后一節(jié) 。
    師：老師為你豎起大拇指！你們還有什么話要對小明說嗎？
    生1：小明，要是你在野外迷了路，千萬別慌，大自然有很多天然的指南針，你一定要多觀察。
    生2：小明，遇到事不要只是哭，要動腦筋想辦法。
    生3：小明，今后一定要多讀書，多了解一些知識。
    生4：小明，你以后再不要亂跑了，爸爸、媽媽會著急的。
……
    師：老師替小明謝謝大家了。老師知道聰明的孩子們還有很多辨別方向的辦法，快與同學(xué)交流交流吧。
    生1：可以利用樹樁上的年輪，年輪稀的一面是南，密的一面是北。
    生2：利用古老建筑，古老建筑的大門常常朝南開。
    生3：利用山上的樹種，南面多長一些較高大的樹，而北面是較低矮的灌木。
……
    四、朗讀、背誦課文，總結(jié)全文。
    師：請同學(xué)們有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。
   （學(xué)生自由朗讀、背誦課文）
    師：同學(xué)們，大自然中有無窮無盡的樂趣，奇妙的大自然召喚著你們，只要你善于觀察，善于探索，你會發(fā)現(xiàn)大自然的更多奧秘。
    下課，師生告別。

五、自主寫字
     師：本節(jié)課我們將學(xué)寫“禾”字旁的字。（出示要求會寫的字：稠、積、?。┱埻瑢W(xué)們仔細(xì)觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。
師：同學(xué)們真棒！請看老師示范書寫“稠”字。（教師示范）
    師：請同學(xué)們在田字格中練習(xí)。
   （學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。）