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決勝2009高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：詩(shī)歌鑒賞綜合訓(xùn)練 【答題要求】 １、詩(shī)歌鑒賞屬開放性較強(qiáng)的題目，但應(yīng)該結(jié)合詩(shī)歌分析，所有問題均要從詩(shī)歌中來，避免離開詩(shī)歌進(jìn)行猜測(cè)，或把自己的捕風(fēng)捉影的看法作片面夸大。要從詩(shī)歌中找到有力的證據(jù)來證明自己的觀點(diǎn)。鑒賞、評(píng)論要客觀公正。 ２、對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞評(píng)價(jià)要立足于歷史的角度，要聯(lián)系社會(huì)歷史的發(fā)展來看，不以今人的看法來強(qiáng)求古人（除非題目有特殊要求）。 ３、看清題目要求，依點(diǎn)作答 審清題目要求是答題的基礎(chǔ)和前提，否則，只能是答非所問，對(duì)詩(shī)歌的理解再正確也沒有作用。如果題目要求有幾個(gè)問題，則按照題目要求分別作答。不能只根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌的理解來寫而分不清條條，要分成幾點(diǎn)，列出答案。 ４、要有觀點(diǎn)，有理由 答題時(shí)先寫出自己的觀點(diǎn)，然后從詩(shī)歌中找出根據(jù)闡述理由。理由要具體，不能只是說些大而空的話?；蛳确趾罂?，或先總后分。答題要有條理。 限時(shí)訓(xùn)練（一） １、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。（2007全國(guó)II） 新晴野望 王維 新晴原野曠，極目無塵垢①。郭門臨渡頭，村樹連溪口。 白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無人閑，傾家事南畝。 ［注］①塵垢：塵埃。 ⑴第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答： ⑵尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？ 答： ２、閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問題（2007廣東） 溪 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。 獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。 ⑴詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來表現(xiàn)其情感？（２分） 答： ⑵請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。（４分） 答： ３、讀下面兩首詩(shī)，然后回答問題。（2007湖北） 華清宮 吳融 四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。 過華清宮 李約 君王游樂萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長(zhǎng)生。 ⑴兩首詩(shī)描寫了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要說明。（４分） 答： ⑵兩首詩(shī)各表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（４分） 答： ４、閱讀下面兩首唐詩(shī)，根據(jù)提示完成賞析。（2005湖南） 與浩初上人同看山寄京華親故 柳宗元 海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。 登崖州城作 李德裕 獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。 兩詩(shī)寫作之時(shí)，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩(shī)中看，兩人的處境與心境是有所不同的。 ⑴兩詩(shī)都著一“望”字。李詩(shī)之“望”在首句，實(shí)寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表達(dá)了對(duì)君國(guó)的眷念與向往，又蘊(yùn)含了對(duì)“帝京”遙不可及的感傷。柳詩(shī)之“望”
⑵兩詩(shī)都寫到了“山”。李詩(shī)曰“青山留人”，是面對(duì)群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩(shī)人運(yùn)用擬人和象征手法，抒發(fā)了看似平靜超然，實(shí)則深沉悲涼的情感。柳詩(shī)曰“尖山似劍”
５、閱讀下面的宋詩(shī)，按照要求，完成賞析。（2007湖南） 示長(zhǎng)安君① 王安石 少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑語(yǔ)，昏昏燈火話平生。 自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。欲問后期何日是？寄書應(yīng)見雁南征。 ［注］長(zhǎng)安君為王安石（1021――1086）的大妹，，工部侍郎張奎之妻，封長(zhǎng)安縣君。此詩(shī)為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國(guó)前所作。此時(shí)他尚未拜相變法。 詩(shī)中表現(xiàn)了“愴情”之感，請(qǐng)就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。 答： 限時(shí)訓(xùn)練（二） １、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。（山東兗州一中１月月考） 浣溪沙 秦觀 漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙疏水畫屏幽。 自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。 ⑴詞的上片情景交融，為全詞營(yíng)造出怎樣的氛圍？請(qǐng)作具體分析。 答： ⑵“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁”兩句主要運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？ 答： ２、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。（廣東汕頭３月模擬） 送魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。 ⑴清人沈德潛說：“唐人絕句有余蘊(yùn)。”這首詩(shī)的前兩句描繪了作者送別友人時(shí)的情景，請(qǐng)你從中選擇一個(gè)字加以賞析，來印證沈氏的說法。（３分） 答： ⑵對(duì)詩(shī)的后兩句，陸時(shí)雍在《詩(shī)鏡總論》中說：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”請(qǐng)你具體分析作者是怎樣來抒寫與友人的離別之情的。（５分） 答： ３、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。（山東淄博２月模擬） 落日悵望 馬戴 孤云與歸鳥，千里片時(shí)間。念我何留滯，辭家久未還。 微陽(yáng)下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏。 ⑴請(qǐng)賞析“千里片時(shí)間”一句的妙處。 答： ⑵沈德潛評(píng)此詩(shī)云：“意格俱好，在晚唐中可云軒鶴立雞群矣。”這里所說的“意”是指詩(shī)的思想感情，所謂“格”主要是指謀篇布局方面的藝術(shù)技巧。如果不管格律，把此詩(shī)次序稍作顛倒，即成下面這首詩(shī)：“孤云與歸鳥，千里片時(shí)間。微陽(yáng)下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。念我何留滯，辭家久未還。臨水不敢照，恐驚平昔顏。”比較改動(dòng)后的詩(shī)與原詩(shī)在謀篇布局上各自的特點(diǎn)及效果。 答： ４、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。（2005全國(guó)II８分） 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 ［注］冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。 ⑴簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。 答： ⑵作者是怎樣寫“思家”的？語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)？ 答： 5、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問題。（８分）（2006年四川） 夜 歸 周密 夜深歸客依筇①行，冷燐依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。 ［注］①筇：代指竹杖。 ⑴本詩(shī)是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。 答： ⑵ “竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”這一耐人尋味的畫面蘊(yùn)含了哪些感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：
２、⑴清秋 日暮 月初白 落葉 流螢 孤燈； ３、⑴①兩首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比（或?qū)φ?、映襯）手法。②第一首詩(shī)宮內(nèi)宮外（或空間）對(duì)比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。第二首今昔（或時(shí)間）對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹從生，宮殿荒涼。⑵第一首詩(shī)通過寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。第二首詩(shī)通過詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國(guó)，感嘆王朝興衰。 ４、⑴柳詩(shī)之“望”在末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。既表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，更表達(dá)了對(duì)“京華親故”一為援手的急切期待。⑵柳詩(shī)曰“尖山似劍”，表達(dá)的是在草木變衰的秋天，思念家國(guó)愁腸如割的痛楚。詩(shī)人在運(yùn)用比喻手法的基礎(chǔ)上展開想像，直接抒發(fā)了奔迸而出的強(qiáng)烈感情。 ５、頷聯(lián)：⑴“供笑語(yǔ)”表達(dá)了相逢的歡樂，“話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲況味。⑵“草草杯盤”“昏昏燈火”營(yíng)造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩(shī)人更容易生發(fā)悲愴之情。⑶“草草” “昏昏”是疊詞妙用。“草草”可見酒菜的簡(jiǎn)單，歡聚中有些不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。頸聯(lián)：⑴“自憐”與“又作”貫通一氣，詩(shī)人借此直抒胸臆，表達(dá)了心中的萬(wàn)般悲慨。⑵“湖海”久隔，“塵沙”遠(yuǎn)赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險(xiǎn)的遼國(guó)，時(shí)空的拓展將悲意又加深一層。⑶“三年”言時(shí)間之長(zhǎng)，“萬(wàn)里”謂距離之遠(yuǎn)，以數(shù)字入詩(shī)，一縱一橫，使悲情更為濃烈。（評(píng)分細(xì)則：答到要點(diǎn)，分析合理，一個(gè)要點(diǎn)記１分，答對(duì)四個(gè)及四個(gè)以上記５分。只是摘引了詩(shī)中與要點(diǎn)相關(guān)的字詞，沒有分析或分析不合理，不記分） 限時(shí)訓(xùn)練（二） １、⑴凄清幽冷的氛圍。上片寫一個(gè)春天的清晨，輕寒彌漫小樓，就像蕭索的深秋。室內(nèi)畫屏上的淡煙流水靜寂地展開一片清幽。（也可理解為淡煙流水如畫屏上的圖畫一樣情景交融，營(yíng)造出凄清幽冷的氛圍，表達(dá)出淡淡的愁情。）⑵用比喻來形容春愁。將輕柔飄飛的落花比喻成初醒的殘夢(mèng)，飄灑的絲絲細(xì)雨比喻為夢(mèng)后生出的閑愁。表達(dá)出內(nèi)心的愁情，把具體的意象化為抽象的感情，生出一種朦朧、含蓄的美。 ２、⑴選擇一字分析得入情入理即可。例如：“醉”字，暗示著“酒深情亦深”；“入”字，字面上只說風(fēng)雨入舟，卻兼寫出行人入舟；“涼”字，雖是身體的感覺，卻也雙關(guān)著心里的感受。⑵后兩句作者通過聯(lián)想和想象虛寫了朋友與自己分手后，在遙遠(yuǎn)的瀟湘之上，愁聽猿猴清幽的啼聲，甚至連夢(mèng)中也無法消除孤寂和愁苦，借以表達(dá)自己對(duì)朋友的同情與留戀之情。 ３、⑴此句用夸張手法，寫出云、鳥的飛行之速，反襯下文自己久留不得歸還的惆悵之情。（３分，手法１分，作用２分）⑵改動(dòng)后的詩(shī)前四句寫景，后四句抒情，雖然是抒情詩(shī)的通常寫法，但景與情是游離的。原詩(shī)采用情景分寫的寫法，兩句景兩句情相間寫來：先是落日前云去鳥飛的景象勾起鄉(xiāng)念，繼而是夕陽(yáng)下山回光返照的情景喚起作者內(nèi)心深處的感時(shí)傷逝的遲暮之情。上下聯(lián)之間的聯(lián)系緊密，銜接自然，景與情十分交融，全詩(shī)渾然一體。（５分，改動(dòng)后的詩(shī)特點(diǎn)１分，效果１分；原詩(shī)特點(diǎn)２分，效果１分。意思對(duì)即可） ４、⑴ “抱膝”二字生動(dòng)地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來，抱膝枯坐的“身”顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。⑵①作者主要是通過一幅想象的畫面，即冬天夜深時(shí)分，家人圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來表現(xiàn)“思家”的。②詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無華。 ５、⑴本詩(shī)寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點(diǎn)明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩(shī)人以“冷燐”“螢”“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補(bǔ)衣燈”的感人畫面收束全詩(shī)，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長(zhǎng)。⑵這幅畫面描繪的是詩(shī)人想像（見到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來。青燈之下，詩(shī)人日思夜盼的妻子（母親）正在一針一線地縫補(bǔ)著衣服。詩(shī)人那懷鄉(xiāng)思?xì)w的急切心情，家中親人對(duì)游子的關(guān)切和思念之情，正從這幅畫面中流溢出來。 |
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