與志剛朋友多年，前日寄來大作《你的知識需要管理》，抽空拜讀了一下，頗有感慨。

知識工作者，一個美好的名稱。教師算是知識工作者嗎？我想應(yīng)該算的。然而，看完志剛的這本書，覺得十分汗顏，頂著知識工作者的帽子卻管不好自己的知識。

誰都不否認(rèn)知識的重要性，甚至“知識就是力量！”這一類的口號也喊了很多年，可是誰又真正有意識地去管理過自己的知識呢？

看見有朋友把志剛這本書比喻為“知識海洋的心靈之燈”，要我說，應(yīng)該當(dāng)它是一“板磚”，將你我狠狠地砸爬在地上。

我為什么要做這樣一個很俗的比喻呢？

其一，任何有意義的事情都需要我們腳踏實地的去干，而不是停留于思想層面。一盞指引方向的燈固然重要，但即便沒有燈，我們也得摸索著去管好自己的知識。

其二，這本書的內(nèi)容太溫和了，我擔(dān)心很多讀者會“一面稱其很有道理，而另一面該不管還不管”。志剛的寫作風(fēng)格是平實、通俗、易懂，這種風(fēng)格是應(yīng)該是很受讀者的歡迎的，但對于一篇用于引領(lǐng)個人知識管理潮流之作來說，這風(fēng)格究竟算是優(yōu)點呢，還是算是不足呢？作為志剛多年的朋友，我斗膽將其視為不足吧！所以，我希望通過板磚的比喻，為這本書增加一些震撼力。

其三，期望每個讀者（包括我自己）都做一次角色的調(diào)整，從“讀”者，轉(zhuǎn)變?yōu)?#8220;管理”者，真正地去管理你自己的知識吧！一個知識的美好時代來臨了，我們還有什么理由不去行動呢？。（本文作者為中國人民大學(xué)副教授、博士，《你的知識需要管理》主頁）