2008年高考語(yǔ)用題題型盤(pán)點(diǎn)（一）

２００８年高考語(yǔ)文語(yǔ)用題，主要有以下幾種題型：

一是情景性語(yǔ)言表達(dá)題。如全國(guó)卷Ⅰ要求補(bǔ)寫(xiě)出“暢想奧運(yùn)”主題班會(huì)中主持人開(kāi)場(chǎng)白的中間部分，湖北卷要求將一首唐詩(shī)的后兩句改寫(xiě)成電影鏡頭的腳本，其他的如福建卷、廣東卷、浙江卷、北京卷、山東卷、四川卷中也出現(xiàn)了這種題型。

二是概括性語(yǔ)言表達(dá)題。如全國(guó)卷Ⅰ要求根據(jù)所給材料進(jìn)行概括，把兩個(gè)語(yǔ)句補(bǔ)充完整；浙江卷要求從一則關(guān)于四川大地震的新聞材料中提煉一個(gè)論點(diǎn)，并概括出一個(gè)能證明論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)。出現(xiàn)這種題型的還有福建卷、安徽卷、廣東卷、四川卷。

三是闡述性語(yǔ)言表達(dá)題。如湖北卷選擇魯迅小說(shuō)《藥》中的一段景物描寫(xiě)，要求從表達(dá)效果的角度予以點(diǎn)評(píng)。這種題型還出現(xiàn)在全國(guó)卷、湖北卷、江西卷、天津卷中。

四是會(huì)話性語(yǔ)言表達(dá)題。如安徽卷寫(xiě)出言外之意（潛臺(tái)詞），江蘇卷針對(duì)有些高中生上學(xué)、放學(xué)仍由家長(zhǎng)接送這一現(xiàn)象，擬寫(xiě)贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。

五是銜接性語(yǔ)言表達(dá)題。如浙江卷要求把帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處。其他的如重慶卷、山東卷、遼寧卷、寧夏?筑海南卷中也有這種題型。

六是提取性語(yǔ)言表達(dá)題。如江蘇卷提供英國(guó)學(xué)者里基•特里維爾關(guān)于“戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)”的經(jīng)典性定義，提取反映其主要信息的三個(gè)重要詞語(yǔ)。

七是修改性語(yǔ)言表達(dá)題。如全國(guó)卷Ⅱ要求對(duì)一封求職信中用詞不當(dāng)?shù)乃奶?，找出?lái)并加以修改；遼寧卷要求對(duì)某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，找出不得體的四處并加以修改。

2008年高考語(yǔ)用題題型盤(pán)點(diǎn)（二）

題型一 寫(xiě)電影鏡頭腳本

【考題再現(xiàn)】

（湖北卷）２１．下面這首詩(shī)的每一句都可以想象成一個(gè)電影鏡頭，前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫(xiě)出，請(qǐng)續(xù)寫(xiě)后兩個(gè)。要求：①按照詩(shī)意來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)動(dòng)作；②想象合理；③每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過(guò)４０字。（４分）

采蓮子

［唐］皇甫松

船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。

無(wú)端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。

［場(chǎng)景］湖邊。采蓮船上。

［人物］采蓮女，小伙子，女伴。

鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出，左右顧盼。

鏡頭二：忽見(jiàn)岸上有位英俊少年，姑娘悄然心動(dòng)，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒飄蕩。

鏡頭三：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

鏡頭四：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【命題剖析】這道題別出心裁，要求根據(jù)詩(shī)意寫(xiě)分鏡頭腳本，既考查擴(kuò)展、仿句能力，又考查簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、得體的能力和想象能力，綜合性強(qiáng)，且富有較大的靈活性。

【參考答案】示例：鏡頭三：姑娘抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在他身上，少年會(huì)心一笑。

鏡頭四：姑娘的舉動(dòng)被鄰舟女伴看到，引起一陣嘻笑聲。姑娘羞得滿臉通紅，低著頭，半天都不好意思。

【指點(diǎn)迷津】寫(xiě)好電影鏡頭腳本，要注意以下幾點(diǎn)：

（１）要全面理解詩(shī)歌，領(lǐng)悟詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境。

（２）讀懂題干，嚴(yán)格按照題目要求作答。

（３）寫(xiě)出的句子要有鏡頭感，富有動(dòng)作性，形象生動(dòng)，想象合理。

（４）要以描述性的句子形式出現(xiàn)，不要出現(xiàn)議論性的句子。

2008年高考語(yǔ)用題題型盤(pán)點(diǎn)（四）

題型三 寫(xiě)情景對(duì)話

【考題再現(xiàn)】

（浙江卷）２３．根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫(xiě)流水與樹(shù)根的對(duì)話。（４分）

一天，   流水遇到了樹(shù)根。

流水諷刺樹(shù)根說(shuō)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

樹(shù)根謙和地回答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

到了春天，流水穿過(guò)山澗，走過(guò)草地，驚訝地看到樹(shù)根滋養(yǎng)出的鮮花裝點(diǎn)了大地。

【命題剖析】這道題要求寫(xiě)情景對(duì)話，即在特定的語(yǔ)言環(huán)境下進(jìn)行簡(jiǎn)明、得體的表述，符合具體的語(yǔ)言環(huán)境。此題型具有很強(qiáng)的生活性、開(kāi)放性和靈活性，能夠很好地考查考生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)和思維能力。

【參考答案】示例：流水：你永遠(yuǎn)處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無(wú)是處。

樹(shù)根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加美麗。

【指點(diǎn)迷津】  寫(xiě)情景對(duì)話，必須注意以下幾點(diǎn)：

（１）牢牢抓住有關(guān)情景要素，根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，即根據(jù)內(nèi)部預(yù)警——上下文之間的關(guān)系和外部語(yǔ)境——語(yǔ)言交際的各種情境條件，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。

（２）根據(jù)不同需要選擇語(yǔ)體風(fēng)格，或直露，或含蓄；或針?shù)h相對(duì)，或委婉提醒；或尊敬禮貌，或謙遜禮讓。

（３）語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、得體，有理有據(jù)，有節(jié)有度，并且要有一定的說(shuō)服力和感染力。

題型四 提煉論點(diǎn)，概括論據(jù)

【考題再現(xiàn)】

（浙江卷）２４．從下面這則關(guān)于四川大地震的新聞材料中提煉一個(gè)論點(diǎn)，并概括出一個(gè)能證明論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)。（５分）

聽(tīng)到樂(lè)劉會(huì)的呼救聲，救援人員聞?dòng)嵹s到。此時(shí)樂(lè)劉會(huì)壓在廢墟中已近７０個(gè)小時(shí)，援救過(guò)程中她斷斷續(xù)續(xù)告訴記者：

“被困時(shí)，我沒(méi)有掉過(guò)一滴眼淚。”

“我等著你們來(lái)救我，我相信你們會(huì)來(lái)救我。”

“我聽(tīng)到外面有人在說(shuō)話，我就不停地喊救命……”

“沒(méi)有（你們的）聲音，我就不喊了。我要節(jié)省力氣。”

“我堅(jiān)持著。我現(xiàn)在還活著，我很高興。”

“我希望大家不要為我擔(dān)心，我在里面會(huì)自己保護(hù)自己的。”

在廢墟中，她告訴其他被埋的同事：“一定要堅(jiān)持，肯定會(huì)有人來(lái)救我們。”正是靠著堅(jiān)定的信心，她熬過(guò)了漫長(zhǎng)的時(shí)間。

５月１５日下午４點(diǎn)，被埋７２個(gè)小時(shí)后，樂(lè)劉會(huì)終于獲救。當(dāng)躺在擔(dān)架上的樂(lè)劉會(huì)看到媽媽時(shí)，她再也忍不住了，放聲痛哭。

論點(diǎn)：　　　　　　　　　（不超過(guò)１０個(gè)字）（２分）

論據(jù)：　　　　　　　　　（不超過(guò)５０個(gè)字）（３分）

【命題剖析】這道題實(shí)際上是壓縮語(yǔ)句的一種新形式，考查在具體語(yǔ)段中按一定要求提煉論點(diǎn)、概括論據(jù)的能力。此題型要求考生具有較高的閱讀理解能力和信息篩選能力，同時(shí)，也要有一定的議論文體的寫(xiě)作能力。

【參考答案】示例：論點(diǎn)：信心能創(chuàng)造奇跡

論據(jù)：四川大地震中，樂(lè)劉會(huì)被埋在廢墟中７２個(gè)小時(shí)。她堅(jiān)信會(huì)有人來(lái)救援，并一直堅(jiān)持到獲救。

【指點(diǎn)迷津】做此類(lèi)題目，首先要讀懂所提供的材料，全面把握材料的中心內(nèi)涵。其次，要根據(jù)題干要求，提煉出中心論點(diǎn)，注意材料的指向，做到言簡(jiǎn)意賅，鮮明準(zhǔn)確。此外，要對(duì)材料進(jìn)行壓縮，概括出材料中的基本事實(shí)，然后進(jìn)行整理篩選，以論據(jù)的形式加以確立。需要注意的是，從材料中所概括的論據(jù)能夠有效地證明論點(diǎn)，具有一定的說(shuō)服力