在培訓(xùn)課程正式開始前，通常會(huì)對培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行測試和分析，根據(jù)學(xué)員的整體學(xué)習(xí)風(fēng)格設(shè)置培訓(xùn)形式和配備講師。那么，什么是學(xué)習(xí)風(fēng)格呢？一般采用的問卷又是什么呢？如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析?，F(xiàn)做以簡單介紹。

    一、學(xué)習(xí)風(fēng)格含義

    學(xué)習(xí)風(fēng)格格是指學(xué)習(xí)風(fēng)格是指個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)偏好，也就是達(dá)成有效學(xué)習(xí)的習(xí)慣性反應(yīng)傾向。

    二、學(xué)習(xí)風(fēng)格問卷

    學(xué)習(xí)風(fēng)格問卷一般采用KOLB編制的問卷，旨在：選取合適的培訓(xùn)形式，避免學(xué)員不喜歡或不擅長的學(xué)習(xí)方式。

    完成時(shí)間在10分鐘左右。指導(dǎo)語和題目如下：

    您好！本《學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)查問卷》，旨在了解您的學(xué)習(xí)方式、思維活動(dòng)方式以及您處理日常生活情景的方式。

    下面有12個(gè)問題，每個(gè)問題都有A、B、C、D四個(gè)答案選項(xiàng)。每一個(gè)選項(xiàng)都無所謂對與錯(cuò)，只是反映了您的學(xué)習(xí)偏好與傾向。請您盡量以近期（兩周內(nèi)）的學(xué)習(xí)情況為依據(jù)，按照每個(gè)答案選項(xiàng)與您實(shí)際情況相符合的程度，給予相應(yīng)的打分，并把分?jǐn)?shù)填寫答題紙的相應(yīng)位置上。

    具體的打分方法如下：

①與您的情況最符合：打4分；②與您的情況比較符合：打3分；

③與您的情況一般符合：打2分；④與您的情況基本不符合：打1分。

請注意：打分時(shí)不能出現(xiàn)相同的分?jǐn)?shù)。

如果您清楚了打分標(biāo)準(zhǔn)，就請完成以下的問題：

（1）我在學(xué)習(xí)過程中：

A、喜歡調(diào)動(dòng)自己的情感體驗(yàn)   B、喜歡思考     C、喜歡做中學(xué)       D、喜歡看和聽

（2）我感覺什么時(shí)候?qū)W習(xí)效果最好：

A、認(rèn)真聆聽并觀察的時(shí)候        B、借助邏輯思考的時(shí)候

C、相信自己的預(yù)感和體驗(yàn)的時(shí)候  D、努力將事情做完的時(shí)候

（3）我在學(xué)習(xí)過程中：

A、喜歡推理    B、認(rèn)真負(fù)責(zé)    C、安靜而沉穩(wěn)    D、有強(qiáng)烈的情感反應(yīng)

（4）我采用什么方式學(xué)習(xí)：

A、情感體驗(yàn)    B、實(shí)踐     C、觀察    D、思考

（5）我學(xué)習(xí)的時(shí)候：

A、對新的體驗(yàn)、新經(jīng)歷采取開放的態(tài)度    B、會(huì)多方位地觀察問題

C、喜歡分析事物，將整體分解成各部分    D、喜歡試驗(yàn)

（6）我在學(xué)習(xí)的時(shí)候：

A、樂于觀察    B、積極活躍   C、看重直覺   D、偏重邏輯思維

（7）通過什么途徑我會(huì)學(xué)得最好：

A、觀察   B、人際間互動(dòng)   C、合理的理論  D、有機(jī)會(huì)試驗(yàn)和實(shí)踐

（8）我學(xué)習(xí)的時(shí)候：

A、喜歡看到自己的學(xué)習(xí)成效    B、喜歡理念和理論

C、傾向行動(dòng)前做好充足的準(zhǔn)備  D、喜歡全身心投入學(xué)習(xí)

（9）什么時(shí)候我學(xué)得最好：

A、依賴觀察時(shí)   B、憑借感覺時(shí)   C、己嘗試做時(shí)   D、思考時(shí)

（10）我在學(xué)習(xí)中：

A、是個(gè)心靜、含蓄的人   B、是個(gè)樂于接受的人

C、是個(gè)負(fù)責(zé)的人         D、是個(gè)理性的人

（11）我學(xué)習(xí)時(shí)：

A、樂于投入其中       B、喜歡觀察

C、喜歡對事情作評價(jià)   D、樂于積極行動(dòng)

（12）什么時(shí)候我可以得到最理想的學(xué)習(xí)效果：

A、進(jìn)行思考、分析時(shí)   B、樂于接受、思想開放時(shí)

C、認(rèn)真仔細(xì)時(shí)         D、學(xué)以致用時(shí)

另有答題紙。

    三、計(jì)分與說明

    每個(gè)題目的同一個(gè)問項(xiàng)分?jǐn)?shù)加總后得到一個(gè)總分，總共有四個(gè)總分，分別表示Kolb 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ街械乃膫€(gè)階段，即（1）具體的經(jīng)驗(yàn)：以個(gè)人的感受獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)；（2）省思的觀察：由不同的觀點(diǎn)分析以進(jìn)行價(jià)值判斷；（3）抽象的概念：以對情況的心智了解取代感受以發(fā)展通則、理論以解決問題；（4）主動(dòng)的實(shí)驗(yàn)：測試?yán)碚?、憑借流程及用實(shí)際方法以影響他人或事件。

    經(jīng)由具體的經(jīng)驗(yàn)，省思的觀察，抽象的概念，主動(dòng)的實(shí)驗(yàn)四個(gè)尺度的數(shù)據(jù)，可將學(xué)習(xí)者類型分布至四象限中，即發(fā)散者、調(diào)適型、聚合型及同化者。

    四、學(xué)習(xí)風(fēng)格特征和測試結(jié)果運(yùn)用

    每一種學(xué)習(xí)風(fēng)格的特征、測試結(jié)果運(yùn)用如下：

    分散型：喜好省思觀察與具體經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的想像力和創(chuàng)意，擅長腦力激蕩，由于多觀察少行動(dòng)，須以圖像或整體觀念來幫助學(xué)習(xí)，喜歡開放式的作業(yè)及自我判斷的活動(dòng)，不喜歡同儕互動(dòng)學(xué)習(xí)。在人才培養(yǎng)方式上，建議采用：內(nèi)部導(dǎo)師輔導(dǎo)、工作中學(xué)習(xí)、公開課、MBA或大學(xué)課程、多媒體課程等；在培訓(xùn)形式上建議采用：實(shí)驗(yàn)、示范、練習(xí)、面談、觀摩、小組討論。

    同化型：喜好省思觀察與抽象概念，具有歸納推理而建立理論架構(gòu)的能力，能夠同化完全不同的發(fā)現(xiàn)，而提出一個(gè)完整的解釋，偏好確定方向的學(xué)習(xí)，但較缺少對人事物實(shí)際的價(jià)值判斷。在人才培養(yǎng)方式上，建議采用：公開課、MBA或大學(xué)課程、閱讀書籍、網(wǎng)上學(xué)習(xí)或多媒體課程等；在培訓(xùn)形式上建議：小組討論、演講、文獻(xiàn)資料。

    聚合型：喜好主動(dòng)實(shí)驗(yàn)與抽象概念，擅長問題的解決，藉由假設(shè)和演繹推論的方式來獲得知識，相信單一答案、普遍知識及實(shí)際的價(jià)值，故重視專家式的學(xué)習(xí)及結(jié)構(gòu)好的知識。在人才培養(yǎng)方式上，建議采用：閱讀書籍、網(wǎng)上學(xué)習(xí)或多媒體課程、MBA或大學(xué)課程、工作中學(xué)習(xí)等；在培訓(xùn)形式上建議：演講、文獻(xiàn)資料、小組設(shè)計(jì)以解決問題。

    適應(yīng)型：喜好主動(dòng)實(shí)驗(yàn)與具體經(jīng)驗(yàn)，喜歡實(shí)際的完成計(jì)畫或任務(wù)，以獲得新的經(jīng)驗(yàn)，較喜歡冒險(xiǎn)，最常用直覺和錯(cuò)誤嘗試的方式來處理問題，容易適應(yīng)新環(huán)境，不需要架構(gòu)或權(quán)威，較需要互動(dòng)學(xué)習(xí)。在人才培養(yǎng)方式上，建議采用：工作中學(xué)習(xí)、內(nèi)部導(dǎo)師輔導(dǎo)等；在培訓(xùn)形式上建議：小組設(shè)計(jì)以解決問題、實(shí)驗(yàn)、示范、練習(xí)、面談、觀摩等。