感謝Danny對我前面幾篇文章的留言。很高興時隔三年我們之間又可以就教育的問題展開對話和交流。

我想繼續(xù)拋出自己的一些想法，盡管不是那么的系統(tǒng)，但還是希望能擴展一下思路。

為什么Web2.0的新應用未能在教育行業(yè)里迅速推廣？

1、信息技術的教學更新滯后。以我所在的大專學院為例，本校是有信息技術系，但長期以來的教學基本上都是以Windows的操作系統(tǒng)為基礎的，學生學習的Web程序語言和數據庫知識，也都是ASP和SQL的；對于Web2.0所廣泛應用的LAMP（Linux＋Apache＋Mysql＋PHP）、Java，以及AJAX等，學生最多只能靠個人自學，但就算這樣，也難得有實際操作的經驗，畢竟連老師都還沒有掌握呢。

2、Web2.0的很多應用都帶有比較明顯的娛樂性，估計這也許是為教育者回避或排斥的原因。

3、Web2.0的異常“繁榮”也導致了其無序和混亂的局面，由于缺乏一個系統(tǒng)的理論基礎，教育者也難以開展有關的教學。

4、Web2.0的“去中心化”特征使得教師在傳統(tǒng)教學上的主導地位被削弱，教育者尚未能及時地完成從原來單一的傳授者到輔導者、共同學習參與者的角色轉換。

5、無技術背景的教師囿于自身知識結構和技能水平上的缺陷，對技術的更新懷有恐懼心理，害怕改變，容易滿足于個人過去的教學方式和經驗。

6、教育管理者對前沿的信息技術反應遲鈍，認識緩慢，不能對Web2.0在教育中的應用產生推動力。

7、教育本身的公益性，也使得Web2.0的企業(yè)（尤其是獲得VC的）不愿涉足到這個看不到“錢景”的行業(yè)。當然，可能很多Web2.0的企業(yè)連自己的盈利模式都還沒有搞清楚。

8、作為教育行業(yè)中Blogger以及某些Web2.0應用的先驅者，對于Web2.0如何應用在教學過程中，如何使教學活動發(fā)揮更大和更有效的作用，尚存在認識不足的地方。

9、網上已經有輿論在置疑Web2.0的泡沫，預測Web2.0將會把互聯(lián)網行業(yè)帶來下一個“冬天”，教育者或許也會為此躊躇和觀望，期望有更成熟和可持續(xù)發(fā)展的技術出現(xiàn)。

10、。。。 。。。暫時想到的就這么多，先Post出來當做一塊磚頭吧。:)

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