1、經(jīng)歷探索梯形的有關(guān)概念、性質(zhì)的過(guò)程，在簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的說(shuō)理意識(shí)、主動(dòng)探究的習(xí)慣，初步體會(huì)平移、軸對(duì)稱(chēng)的有關(guān)知識(shí)在研究等腰梯形性質(zhì)中的運(yùn)用；

　　2、探索并掌握梯形的有關(guān)概念和基本性質(zhì)，探索并了解等腰梯形的性質(zhì)，能用它們解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：探索梯形的有關(guān)概念、性質(zhì)及其應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：探索等腰梯形的性質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、回顧——知識(shí)的連續(xù)和類(lèi)比

　　本章中已經(jīng)研究了哪幾種特殊四邊形？

　　二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——引出梯形概念

　　觀(guān)察一組圖片，在圖中有你熟悉的圖形嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生歸納出什么樣的四邊形是梯形

　　三、探究新知：

　　（一）看看學(xué)學(xué)——梯形的有關(guān)概念

　　1、梯形：一組對(duì)邊平行而另一組對(duì)邊不平行的四邊形叫做梯形。

　　有了梯形的概念，教師可引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出四邊形與目前所學(xué)的幾種特殊四邊形之間的關(guān)系：

　　同時(shí)對(duì)于梯形還應(yīng)給出一些相關(guān)概念：底、腰、高。

　　2、等腰梯形：兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。

　　3、直角梯形：一腰和底垂直的梯形叫做直角梯形。

　　（二）做一做――探索等腰梯形的性質(zhì)（引入用軸對(duì)稱(chēng)解決問(wèn)題的思想）

　　1、在一張方格紙上作一個(gè)等腰梯形，連接兩條對(duì)角線(xiàn)

　　問(wèn)題一：圖中有哪些相等的線(xiàn)段？有哪些相等的角？這個(gè)圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？學(xué)生畫(huà)圖并通過(guò)觀(guān)察猜想；

　　問(wèn)題二：這個(gè)等腰梯形的兩條對(duì)角線(xiàn)的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？

　　結(jié)論：

　　①等腰梯形是軸對(duì)稱(chēng)圖形，對(duì)稱(chēng)軸是連接兩底中點(diǎn)的直線(xiàn)。

　　②等腰梯形同一底上的兩個(gè)內(nèi)角相等，兩條對(duì)角線(xiàn)相等。

　　（三）練一練

　　（四）反思與小結(jié)

　　我們今天學(xué)習(xí)了哪幾種梯形？主要研究了哪一種梯形？

　　等腰梯形有哪些性質(zhì)？

　　今天我們?cè)谘芯刻菪螁?wèn)題時(shí)用了哪些方法將梯形問(wèn)題轉(zhuǎn)化為其他圖形的問(wèn)題？

　　教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容并不難掌握，主要是等腰梯形常用輔助線(xiàn)的理解與掌握應(yīng)用解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。大部分的同學(xué)基本能掌握與應(yīng)用。