在企業(yè)實(shí)施e-Learning的過程中，很多企業(yè)花巨資購買了平臺，也用不同的方式組織了課程，公司也花了大力氣進(jìn)行推廣，但在線學(xué)習(xí)者并不多，好像學(xué)習(xí)者并不像管理者那么在意，只有借助績效考評的硬性要求，學(xué)習(xí)者才不得已登陸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了課程。以上狀況并非偶然發(fā)生，為什么這種現(xiàn)象會成為企業(yè)實(shí)施e-Learning 的通病呢？

　　造成以上現(xiàn)象的因素是多方面的，有企業(yè)自身的因素，也有供應(yīng)商方面的因素，有社會因素，更重要的是學(xué)習(xí)者的因素。e-Learning作為一種自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)者應(yīng)該作為主體。我們可以從學(xué)習(xí)者的角度去考慮。研究學(xué)習(xí)者的激勵因素，并將這些激勵因素應(yīng)用于企業(yè)內(nèi)部e-Learning的推廣。

二、學(xué)習(xí)大綱

1.  e-Learning學(xué)習(xí)激勵因素
   • 學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動力
   • 企業(yè)制定的管理體系
   • 課程內(nèi)容/形式
   • 學(xué)習(xí)管理平臺親和度
      
2. 如何將這些激勵因素用于企業(yè)內(nèi)部的e-Learning 推廣
   • 激發(fā)學(xué)習(xí)者內(nèi)在動力的方法
   • 制定哪些是和的管理體系
   • 如何提供適合的課程
   • 充分利用學(xué)習(xí)管理平臺
      
3. 互動內(nèi)容
   • 您所在的企業(yè)采用了哪些激勵因素進(jìn)行學(xué)習(xí)激勵，效果如何？
   • 作為e-Learning項(xiàng)目的推動者，設(shè)計及實(shí)施學(xué)習(xí)激勵過程中有哪些主要障礙？您是如何應(yīng)對的？
   • 您認(rèn)為還有哪些激勵學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的方法？

三、學(xué)習(xí)時間：

• 2008-11-10至2008-11-16

四、學(xué)習(xí)場所：

• LDC學(xué)習(xí)與發(fā)展社區(qū)

五、導(dǎo)師介紹：

李三支先生作為專業(yè)培訓(xùn)咨詢顧問，致力于有關(guān)銷售及管理方面的理論研究，在將實(shí)踐與理論結(jié)合以后，成功的開發(fā)了多門銷售及管理方面的課程，應(yīng)用于很多國際性和國內(nèi)知名的公司，如伊來克斯、聯(lián)合利華、惠普、西門子、諾基亞等。2001年后，為了提供企業(yè)培訓(xùn)的效率，李三支先生成功的主導(dǎo)研發(fā)系列企業(yè)電子化學(xué)習(xí)（e-learning）產(chǎn)品“e學(xué)企業(yè)培訓(xùn)解決方案”已成功的應(yīng)用于中國銀行、深圳發(fā)展銀行、搜狐、東方通信、中國電信、LG電子、安利等多家國內(nèi)外知名企業(yè)。 李三支先生特別專注于設(shè)計消費(fèi)品行業(yè)企業(yè)的混合式學(xué)習(xí)解決方案，得到了國際知名企業(yè)的高度認(rèn)可及廣泛實(shí)施。

六、如何加入？

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