SAT 考試分為兩部分，包括 SAT Ⅰ ：推理測(cè)驗(yàn)（ Reasoning Test ）和　 SAT Ⅱ ：專(zhuān)項(xiàng)測(cè)驗(yàn)（ Subject Tests ）包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等。 SAT Ⅰ 考試時(shí)間為三小時(shí)，主要測(cè)驗(yàn)考生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)推理能力，滿(mǎn)分是 1600 分。 SAT Ⅱ 考試時(shí)間一小時(shí)，大部分為選擇題，主要考察考生某一專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。上海新東方學(xué)校所開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)班為 SAT Ⅰ ，中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)本科一般只需要參加 SAT Ⅰ 考試。

SAT Ⅰ 考試由 語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩部分組成， 語(yǔ)文部分題型分為類(lèi)比（ analogies ）、完成句子（ sentence completions ） 和閱讀（ critical reading ）三種；數(shù)學(xué)部分題型分為 5 選 1 、 4 選 1 和問(wèn)答題三種。對(duì)中國(guó)的高中生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)部分比較簡(jiǎn)單，語(yǔ)文部分比較難，需要記憶大量的單詞、并熟悉應(yīng)試技巧。

在 SAT 考試的 Verbal 部分，考生一共會(huì)遇到 40 道閱讀題，分布在 3 個(gè) Verbal 的 Section 當(dāng)中。特別是有一個(gè)要求在 15 分鐘內(nèi)完成的 Section ，共有 2 篇文章組成，后面有 13 道閱讀題，在 SAT 考試中稱(chēng)為“ Paired Passages ”。對(duì)于廣大中國(guó)考生而言，閱讀部分、尤其是“ Paired Passages ”部分是最為棘手的。

針對(duì)中國(guó)考生的常見(jiàn)困難，在 SAT 課堂的實(shí)踐教學(xué)中，貫穿了大量的閱讀文章訓(xùn)練和方法講解。簡(jiǎn)單而言，有以下一些閱讀的方法：

第一次接觸文章的時(shí)候，大致地瀏覽一下文章，以找出作者寫(xiě)作這篇文章的核心思想；并且對(duì)文章的組織結(jié)構(gòu)有一個(gè)總體上的感覺(jué)；

閱讀文章后面的問(wèn)題。如果后面的問(wèn)題有一些在現(xiàn)場(chǎng)感覺(jué)難以應(yīng)答，可以先略過(guò)，等到回答了其他問(wèn)題再解決這些難題；

對(duì)于一些較為復(fù)雜的問(wèn)題，要回到原文當(dāng)中去尋找文章對(duì)所問(wèn)事物的原始描述；

嘗試用你自己的話(huà)來(lái)描述你心目中的正確答案；

最后到題干下看看五個(gè)選項(xiàng)，挑選出正確的一個(gè)。
當(dāng)然，在閱讀文章的時(shí)候，考生也需要遵循以下一些基本的原則：

注意文章開(kāi)始時(shí)關(guān)于作者和文章的簡(jiǎn)短介紹。因?yàn)?SAT 考試要求考生能夠在考試現(xiàn)場(chǎng)的閱讀中理解作者的思維方式和行文套路。因此，考生就應(yīng)該在閱讀文章的一開(kāi)始就把注意力集中到文章所提供的作者以及文章的簡(jiǎn)短介紹。通過(guò)對(duì)上述內(nèi)容的閱讀，掌握文章謀篇布局的依據(jù)和作者的寫(xiě)作目的。

不要過(guò)多地拘泥于文章的某個(gè)細(xì)節(jié)。每一篇文章中的細(xì)節(jié)都只是為了說(shuō)明作者的思考和描述。因此考生在閱讀文中細(xì)節(jié)的時(shí)候，應(yīng)該采用快速閱讀的方法。很多考生往往希望能夠在考試的短短時(shí)間內(nèi)精確理解文章的所有內(nèi)容，這無(wú)論在理論、還是在現(xiàn)實(shí)上都是行不通的，實(shí)際上也完全沒(méi)有必要。

對(duì)于文章開(kāi)始三分之一左右的篇幅要讀得仔細(xì)一些，因?yàn)橐恍┲匾臇|西往往在這里給出。所謂“重要的東西”指的是文章的主題。 SAT 的閱讀文章一般在開(kāi)始三分之一左右的篇幅中已經(jīng)交待了文章的主題；在通常情況下，作者的寫(xiě)作意圖以及對(duì)于論述主體的態(tài)度也昭然若揭。

注意每一段的主題，并在心中自己描述文章的套路結(jié)構(gòu)。段落實(shí)質(zhì)上是文章的基本組成部分。所以，考生在閱讀 SAT 文章的時(shí)候，應(yīng)該注意抓住文章每一段的主題，并描繪出文章大致上的框架結(jié)構(gòu)?？忌梢栽谛闹袉?wèn)問(wèn)自己“這一段的主要觀點(diǎn)是什么？”“這一段的內(nèi)容是如何與上下文銜接的？”“這一段在文章當(dāng)中起到了什么作用？”等等問(wèn)題。對(duì)這些問(wèn)題理解得越透徹，考生的解題速度就越快，而且解題的準(zhǔn)確程度也會(huì)越來(lái)越高。

要對(duì)文章所講述的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。在考生讀完全文以后，最好能抽出一點(diǎn)時(shí)間，思考文章的套路結(jié)構(gòu)和整體布局，并用自己的語(yǔ)言抽象地概括文章的中心思想。
根據(jù)歷年的 SAT 考試題目，其閱讀部分一般有以下幾種題型：

（1） 主題題型。這種題型關(guān)系到文章的整體，題干可能會(huì)問(wèn)及文章的主要思想或文章的基本目的。在該類(lèi)題型的答案中，正確答案是明確概括了文章主要內(nèi)容的選項(xiàng)，而錯(cuò)誤的干擾選項(xiàng)往往有以下幾種形式：

和文章的主要思想無(wú)關(guān);
與文章所說(shuō)內(nèi)容明確相反 ;
以文章的細(xì)節(jié)來(lái)頂替文章的主題 ;
超出了文章的范圍，過(guò)于寬泛 ;
過(guò)于極端，超出了文章的敘述范疇.

細(xì)節(jié)題型。這種題型往往是問(wèn)到了文章當(dāng)中的某一環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容，在做這類(lèi)題目時(shí)，考生一般都必須回到原文關(guān)于該問(wèn)題的敘述之處，來(lái)尋找正確答案的源頭。細(xì)節(jié)題型的干擾選項(xiàng)一般有以下幾種形式：

以文章其它地方的敘述來(lái)混淆視聽(tīng) ;
使用了與原文相近的詞匯，但卻歪曲了原文的意思 ;
與原文的敘述相矛盾 ;
所說(shuō)的內(nèi)容在原文中并沒(méi)有表述出來(lái)，而且也不能從原文的邏輯推導(dǎo)出來(lái);
使用了極端化的敘述.

推斷題型。這種題型既可以考察文章主題層次的內(nèi)容，也可以考察文章細(xì)節(jié)層次的內(nèi)容。它主要要求考生根據(jù)文章所提供信息，從中推導(dǎo)出文章里并沒(méi)有明確說(shuō)、但邏輯上又完全正確的選項(xiàng)。

詞匯題。與類(lèi)比題不同，閱讀中的詞匯題主要考察一個(gè)單詞在文章的上下文當(dāng)中的具體含義?？忌枰龅?，也就是從上下文當(dāng)中推導(dǎo)出所考察單詞的具體含義。需要注意的是，即使是考生所認(rèn)識(shí)的單詞，閱讀文章中最后的正確答案往往并不是大家平時(shí)所熟知的該單詞的某一含義，而是較為古怪的冷僻含義。一般稱(chēng)此種情況為“熟詞僻義”。
       考生對(duì) SAT 閱讀考試的種種特點(diǎn)和具體的題型的充分了解為他們獲取 SAT 的高分打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只要真正做到了以上幾點(diǎn)，考生對(duì)于 SAT 文章就不再是被動(dòng)、無(wú)效地進(jìn)行閱讀，而是主動(dòng)、積極地進(jìn)行閱讀。通過(guò)課堂上進(jìn)一步的詳細(xì)講解和大量文章的訓(xùn)練，考生一定能夠征服 SAT 閱讀，順利地獲取高分，實(shí)現(xiàn)進(jìn)入美國(guó)一流學(xué)府深造的理想。