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一級(jí)指標(biāo)
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二級(jí)
指標(biāo)
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主 要
觀測(cè)點(diǎn)
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評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
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分值
（Mi）
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評(píng)價(jià)等級(jí)（Ki）
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A
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B
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C
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D
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E
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1.0
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0.8
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0.6
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0.4
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0.2
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一
教
學(xué)
內(nèi)
容
25
分
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1-1
課程
內(nèi)容
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內(nèi)容設(shè)計(jì)與組織安排
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根據(jù)技能型專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求和前后續(xù)課程的銜接，以必需夠用為度，統(tǒng)籌考慮和選取教學(xué)內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的需要。專業(yè)課要以真實(shí)的工作任務(wù)或產(chǎn)品為載體設(shè)計(jì)教學(xué)過程，教、學(xué)、做相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)，合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
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20
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1-2
教材及相關(guān)資料
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教學(xué)資源建設(shè)
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選用優(yōu)秀教材。積極開展教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等教學(xué)資源的建設(shè)及數(shù)字化工作。
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5
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二
教學(xué)
方法
與
手段
25
分
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2-1
教學(xué)
設(shè)計(jì)
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教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)
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以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)。探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向，課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化的教學(xué)模式。
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10
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2-2
教學(xué)
方法
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多種教學(xué)方法的使用
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能夠因材施教，靈活運(yùn)用多種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考與實(shí)踐;開展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展。
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9
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2-3
教學(xué)
手段
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信息技術(shù)的應(yīng)用
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恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)手段促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開展，充分使用虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實(shí)驗(yàn)等現(xiàn)代技術(shù)手段，取得實(shí)效。
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3
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2-4
網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)
環(huán)境
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網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件環(huán)境和軟件資源
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網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)初具規(guī)模，并能經(jīng)常更新；運(yùn)行機(jī)制良好；在教學(xué)中確實(shí)發(fā)揮了積極作用。
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3
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三
教
學(xué)
隊(duì)
伍
15
分
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3-1
主講
教師
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教師風(fēng)范、教學(xué)和專業(yè)技能水平
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主講教師師德好、事業(yè)心強(qiáng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。及時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，分析職業(yè)崗位能力要求和更新變化，并及時(shí)納入教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)特色突出，專業(yè)技能水平高。專業(yè)教師具有一定企業(yè)經(jīng)歷和行業(yè)影響力。
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5
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3-2
教學(xué)
隊(duì)伍
結(jié)構(gòu)
及整
體素
質(zhì)
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“雙師型”結(jié)構(gòu)、專兼職比例及整體素質(zhì)
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教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有合理的知識(shí)、年齡結(jié)構(gòu)。專任教師中“雙師”型教師的比例、專業(yè)教師中來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師的比例均較合理。根據(jù)課程需要配備輔導(dǎo)教師。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師專業(yè)素質(zhì)較高。
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7
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3-3
教學(xué)
改革
與實(shí)踐
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教學(xué)成果與實(shí)踐
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承擔(dān)有省部級(jí)以上教學(xué)研究或改革項(xiàng)目。有省部級(jí)以上教學(xué)成果或獲得過相應(yīng)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)改革有創(chuàng)意，通過對(duì)外技術(shù)服務(wù)與合作，促進(jìn)教學(xué)改革與實(shí)踐，成效明顯。
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3
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四
實(shí)
踐
教
學(xué)
20
分
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4-1
實(shí)踐
教學(xué)
條件
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實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的先進(jìn)性與開放性
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實(shí)踐教學(xué)條件能夠滿足教學(xué)要求。以具有裝備水平高、優(yōu)質(zhì)資源共享的高水平生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為依托，進(jìn)行開放式教學(xué)。能夠有效利用教學(xué)儀器設(shè)備創(chuàng)造性地開展內(nèi)容先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。
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8
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4-2
實(shí)踐
教學(xué)內(nèi)容
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實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)
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系統(tǒng)考慮實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)工作中的作用，根據(jù)高技能人才的培養(yǎng)要求，設(shè)計(jì)和更新教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)融學(xué)習(xí)過程于工作過程中的職業(yè)情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，效果良好。
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12
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五
教
學(xué)
效
果
15
分
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5-1
同行
及校
內(nèi)督
導(dǎo)組
評(píng)價(jià)
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校外專家及校內(nèi)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)和聲譽(yù)
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證明材料真實(shí)可信，評(píng)價(jià)優(yōu)秀；有良好聲譽(yù)。
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3
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5-2
錄像
資料
評(píng)價(jià)
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課堂實(shí)錄
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講課有感染力，能吸引學(xué)生的注意力；善于設(shè)計(jì)情景，啟迪學(xué)生思考、聯(lián)想。實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)合理，效果好。
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4
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5-3
學(xué)生
評(píng)教
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學(xué)生評(píng)價(jià)
意見
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學(xué)生評(píng)價(jià)材料真實(shí)可靠，結(jié)果優(yōu)良。
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3
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5-4
學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)
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學(xué)生
實(shí)踐效果
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學(xué)生實(shí)際操作能力強(qiáng)，實(shí)習(xí)產(chǎn)品能夠體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。有對(duì)應(yīng)職業(yè)資格證書的課程證書獲取率高、質(zhì)量好。
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5
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特色
及政
策支
持
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專家依據(jù)《2007年度“高職高專國家精品課程”申報(bào)表》5-1中所報(bào)特色和創(chuàng)新點(diǎn)打分
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80
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所在學(xué)校支持鼓勵(lì)精品課程建設(shè)的政策措施得力
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20
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