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1.
教
學
內(nèi)
容
25分
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*1.1
課程
內(nèi)容
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課程內(nèi)容設(shè)計
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10分
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A級
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⑴ 教學內(nèi)容與職業(yè)能力培養(yǎng)緊密聯(lián)系，從應用的角度進行整合改造，知識學習體現(xiàn)應
用性。
⑵ 有具體恰當?shù)捻椖?、任務和主題等，并能通過這些項目、任務和主題等的完成，
達到對學生的能力培養(yǎng)要求。
⑶ 能及時把教改教研成果引入教學。
⑷ 課程內(nèi)容設(shè)計能夠體現(xiàn)職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的需要。
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C級
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⑴ 教學內(nèi)容與職業(yè)能力培養(yǎng)緊密聯(lián)系，從應用的角度進行整合改造，知識學習體現(xiàn)應用
性。
⑵ 有具體恰當?shù)捻椖?、任務和主題等，并能通過這些項目、任務和主題的完成，達到對
學生的能力培養(yǎng)要求。
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1.2
教學組織與安排
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內(nèi)容的組織與安排
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10分
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A級
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⑴ 課程內(nèi)容在置于完成實際工作任務的過程中或在仿真的任務、項目環(huán)境中完成，充分
體現(xiàn)任務驅(qū)動、項目導向、主題教學的教改思路。
⑵ 能體現(xiàn)動口、動腦、動手的學習氛圍，強化學生職業(yè)能力培養(yǎng)。
⑶ 課內(nèi)教學與課外實踐相結(jié)合，措施得力，相互促進，形成有機的聯(lián)系。
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C級
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⑴ 課程內(nèi)容的組織安排體現(xiàn)了任務驅(qū)動、項目導向、主題教學的教改思路。
⑵ 能體現(xiàn)動口、動腦、動手的學習氛圍，強化學生職業(yè)能力培養(yǎng)。
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1.3
教材及相關(guān)資料
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教材建設(shè)與選用、教學資源建設(shè)
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5分
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A級
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⑴ 選用優(yōu)秀教材（含國家規(guī)劃教材、高職高專優(yōu)秀教材和國外原版教材），自編教材
的內(nèi)容新穎，體現(xiàn)工學一體，具有高職教育的特色。
⑵ 有配套完整的多媒體課件，且應用效果好。
⑶ 重視實訓教材建設(shè)，建有高質(zhì)量與課程配套的實訓教材。
⑷ 完成教學標準、課程標準、教學內(nèi)容、實訓實習項目、教學指導、學習評價等教學
資源的建設(shè)及數(shù)字化工作。
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C級
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⑴ 選用國家規(guī)劃課教材、高職高專優(yōu)秀教材或能夠體現(xiàn)學院專業(yè)特色的自編教材。
⑵ 建有與課程配套的實訓教材。
⑶ 開展教學標準、課程標準、教學內(nèi)容、實訓實習項目、教學指導、學習評價等教學
資源的建設(shè)及數(shù)字化工作。
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2.
教
學
方
法
與
手
段
30分
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*2.1
教學
設(shè)計
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教學理念與教學設(shè)計
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10分
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A級
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⑴ 既有完整的課程教學整體設(shè)計，又有全部的課程教學單元設(shè)計。設(shè)計思想符合高職
教育理念，突出能力培養(yǎng)。
⑵ 根據(jù)人才培養(yǎng)目標和課程內(nèi)容需要，實施具有高職特色的教學模式（工學交替、
任務驅(qū)動、項目導向、案例教學、學練一體等）。
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C級
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⑴ 有完整的課程教學整體設(shè)計，也有課程教學單元設(shè)計。
⑵ 根據(jù)人才培養(yǎng)目標和課程內(nèi)容需要，實施具有高職特色的教學模式（工學交替、
任務驅(qū)動、項目導向、案例教學、學練一體等）。
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2.2
教學
方法
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多種教學方法的使用
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9分
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A級
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⑴ 因材施教，靈活運用多種恰當?shù)慕虒W方法，有效調(diào)動學生學習興趣，促進學生積極
思考與實踐。
⑵ 實現(xiàn)師生的互動，真正改變課堂上信息單向傳遞、教師單向控制的局面。
⑶ 開展體驗性學習、個性化學習等，促進學生職業(yè)能力發(fā)展。
⑷ 考試的方法改革注重過程和結(jié)果、能力和知識并重，促進學生綜合素質(zhì)的提高。
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C級
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⑴ 因材施教，靈活運用多種恰當?shù)慕虒W方法，有效調(diào)動學生學習興趣，促進學生積極
思考與實踐。
⑵ 實現(xiàn)師生的互動，真正改變課堂上信息單向傳遞、教師單向控制的局面。
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2.3
教學
手段
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信息技術(shù)的應用
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3分
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A級
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⑴ 能恰當?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)手段促進教學活動開展。
⑵ 能充分使用虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗等現(xiàn)代技術(shù)手段，取得
很好的實效。
⑶ 具有開發(fā)多媒體課件的能力，在課程教學中應用效果好；
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C級
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⑴ 能恰當?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)手段促進教學活動開展。
⑵ 償試使用虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗等現(xiàn)代技術(shù)手段，取得一定的
效果。
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*2.4
網(wǎng)絡
教學
環(huán)境
|
網(wǎng)絡資源建設(shè)、網(wǎng)絡教學硬件環(huán)境和軟件資源
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8分
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參見網(wǎng)絡課程建設(shè)標準
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3.
教
學
團
隊
10分
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3.1
課程負責人與主講教師
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學術(shù)水平、教學水平、專業(yè)技能水平與教師風范
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3分
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A級
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⑴ 師德師風好，學術(shù)水平高，能及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，
分析職業(yè)崗位能力要求和更新變化，并及時納入教學內(nèi)容。
⑵ 教學效果好，注重學生職業(yè)能力培養(yǎng)，專業(yè)技能水平高，教學特色鮮明。
⑶ 課程負責人與主講教師全都承擔該課程的教學任務（含實踐教學環(huán)節(jié)）。
⑷ 每年以第一署名人在省級（含省級）以上刊物發(fā)表教學論文或?qū)W術(shù)
論文合計不少于4篇（其中核心刊物1篇）。
⑸ 具有合計不少于3個月企業(yè)實踐經(jīng)歷或承擔2項以上橫向課題。
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C級
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⑴ 師德師風好，事業(yè)心強。
⑵ 注重學生職業(yè)能力培養(yǎng)，專業(yè)技能水平較高，教學效果較好，。
⑶ 承擔該課程的教學任務（含實踐教學環(huán)節(jié)）。
⑷ 每年以第一署名人在省級（含省級）以上刊物發(fā)表教學論文或?qū)W術(shù)
論文合計不少于2篇。
⑸ 具有合計不少于2個月企業(yè)實踐經(jīng)歷或承擔1項以上橫向課題。
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3.2
教學隊伍結(jié)構(gòu)及整體素 質(zhì)
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知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)、中青年教師培養(yǎng)與兼職教師比例
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3分
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A級
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⑴ 教學團隊具有合理的知識、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)；
⑵ 專任教師中“雙師”型教師的比例≥80%。
⑶ 來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師與專任教師的比例不低于1：2。
⑷ 教師的專業(yè)定位明確合理，中青年專業(yè)教師每人到企業(yè)實踐建設(shè)
周期內(nèi)累計時間不少于2個月。
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C級
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⑴ 教學團隊具有合理的知識、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)。
⑵ 專任教師中“雙師”型教師的比例≥70%。
⑶ 來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師與專任教師的比例不低于1：3。
⑷ 中青年專業(yè)教師每人到企業(yè)實踐建設(shè)周期內(nèi)累計時間不少于1個月。
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*3.3
教師教學改革與教學研 究
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教師教研活動、教改成果和教學成果
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4分
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A級
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⑴ 團隊的教研活動領(lǐng)域反映了高職教育教學改革的方向；
⑵ 建設(shè)周期內(nèi)，承擔有省級教改課題1項以上，或者主持院級以上教學
研究、教學改革或科學研究課題2項以上。
⑶ 教研活動推動教改，成效顯著，建設(shè)周期內(nèi)，取得院級以上教學成果
獎勵1項以上。
⑷ 建設(shè)周期內(nèi)，在省級以上刊物發(fā)表高質(zhì)量的教改論文2篇。
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C級
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⑴ 建設(shè)周期內(nèi)，承擔有院級以上教學研究、教學改革或科學研究課題項目。
⑵ 教研活動推動教改，成效比較顯著。
⑶ 建設(shè)周期內(nèi)，在省級以上刊物發(fā)表教改論文1篇。
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4．
實
踐
教
學
20
分
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4.1
實踐
教學內(nèi)容
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實踐活動與學生實踐能力培養(yǎng)
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12分
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A級
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⑴ 實踐教學內(nèi)容充分體現(xiàn)高技能人才的培養(yǎng)要求。
⑵ 能根據(jù)人才培養(yǎng)的目標，設(shè)計和更新實訓項目，設(shè)計融學習過程于工作
過程中的職業(yè)情境，效果良好。
⑶ 實踐教學活動注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)
問題、分析問題和解決問題的能力，有顯著成效。
⑷ 實踐教學的方法不斷改進，實踐教學效果明顯。
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C級
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⑴ 實踐教學內(nèi)容充分體現(xiàn)高技能人才的培養(yǎng)要求。
⑵ 能根據(jù)人才培養(yǎng)的目標，不斷更新教學實訓項目。
⑶ 實踐教學的方法不斷改進，實踐教學效果明顯。
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*4.2
實踐
教學
條件
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實踐教學環(huán)境的先進性與開放性
|
8分
|
A級
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⑴ 課程主講教師親自主持和設(shè)計實踐教學的內(nèi)容、形式和要求。
⑵ 實踐教學條件滿足教學要求，生產(chǎn)性實訓占實踐教學總時數(shù)的1/2以上。
⑶ 實踐教學體現(xiàn)開放性、針對性和職業(yè)性，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力效果明顯。
⑷ 有效利用實踐教學條件，創(chuàng)造性地開展社會職業(yè)技能培訓項目。
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C級
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⑴ 實踐教學條件滿足教學要求，生產(chǎn)性實訓占實踐教學總時數(shù)的1/3以上。
⑵ 能利用實踐教學條件，積極開展社會職業(yè)技能培訓。
|
|
5．
教
學
效
果
15分
|
5.1
同行
評價
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校內(nèi)外專家評價和聲譽
|
3分
|
A級
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⑴ 校內(nèi)外專家的證明材料對課程的教學內(nèi)容，教師的教學方法、教材和
教學效果的評價均為優(yōu)秀（或者是好的評價），材料充分可靠，有良好聲譽。
⑵ 課程曾被評為院級以上的優(yōu)秀課程或者課程的教學改革受到院級以上的
教育行政部門的表彰。
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C級
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⑴ 校內(nèi)外專家的證明材料對課程的教學內(nèi)容，授課教師的教學方法、教材和
教學效果的評價均為良好。
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5.2
學生
評教
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學生評價意見
|
4分
|
A級
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⑴ 學生評價材料較充實，采樣科學，綜合統(tǒng)計真實可靠，評價結(jié)果有
90%以上的學生認為是優(yōu)良。
⑵ 學生從不同角度反映出對教學效果的贊揚和肯定。
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|
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C級
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⑴ 學生評價材料較充實，采樣科學，綜合統(tǒng)計真實可靠，評價結(jié)果有
80%以上的學生認為是優(yōu)良。
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*5.3
錄像資料評審
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課堂實錄
|
4分
|
A級
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⑴ 教師對教學內(nèi)容的理解和把握，靈活的、有效的教學方法和教學手段的
選擇應用以及良好的教學效果，反映出教師的教學能力強。
⑵ 教師儀態(tài)端莊，聲音清晰，教學富有激情。
⑶ 課堂氣氛活躍，學生參與程度高，師生互動效果明顯。
⑷ 至少有3位主講教師總數(shù)不少于6次、時間不少于45分鐘的教學錄象，
錄像質(zhì)量高。
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C級
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⑴ 教師對教學內(nèi)容的理解和把握，靈活的、有效的教學方法和教學手段的
選擇應用以及良好的教學效果。
⑵ 教師儀態(tài)端莊，聲音清晰。
⑶ 至少有3位主講教師總數(shù)不少于3次、時間不少于45分鐘的教學錄象，
錄像質(zhì)量高。
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5.4
學生實踐活動評價
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學生實踐效果
|
4分
|
A級
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⑴ 學生實際操作能力強，實習產(chǎn)品能夠體現(xiàn)應用價值。
⑵ 有對應職業(yè)資格證書的課程證書獲取率高，質(zhì)量好。
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C級
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學生實際操作能力強，實習產(chǎn)品能夠體現(xiàn)應用價值。
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特色與創(chuàng)新
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20分
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依據(jù)《核心課程建設(shè)項目申請書》中所報特色與創(chuàng)新點以及教學實施效果
打分
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