什么叫人才？

人才是具有能力者。在我看來(lái)，每個(gè)人都有天賦，因而每個(gè)人都可能是人才。

　　但是，大多數(shù)人因?yàn)闆](méi)有發(fā)現(xiàn)自己的天分，同時(shí)周?chē)沫h(huán)境也沒(méi)有提供嘗試、施展的機(jī)會(huì)，他們的天賦并未轉(zhuǎn)化為能力，只能稱做潛在的人才。對(duì)這些潛在人才的有效激勵(lì)，往往成本較低、效果顯著，而且還能得到有力臂膀。人才還需伯樂(lè)識(shí)，說(shuō)的就是潛在人才需要受到有效激勵(lì)、促成和發(fā)現(xiàn)。

　　我認(rèn)為，人才的真正特點(diǎn)是具有更大的發(fā)展空間。比如說(shuō)計(jì)算機(jī)編程人才，不是說(shuō)他現(xiàn)在程序編得多好，而是看他將來(lái)是不是有發(fā)展?jié)摿?，是不是能不斷提高自己的編程水平，甚至自成體系，超越前人。

　　現(xiàn)在一般教科書(shū)和研究資料所說(shuō)的人才，是指已經(jīng)顯露出能力的各行各業(yè)具有真才實(shí)學(xué)的優(yōu)秀人物。或者是知識(shí)淵博的學(xué)者，或者是具有豐富經(jīng)驗(yàn)的實(shí)干家，或者是具有一技之長(zhǎng)的專家等。他們的人才概念其實(shí)是顯性的人才。顯性的人才具有以下特點(diǎn)：

　　1、有才能，具有超過(guò)他人的才干和能力。至少在某一方面獨(dú)具專長(zhǎng)，勝過(guò)別人。

　　2、有遠(yuǎn)見(jiàn)，至少在專長(zhǎng)方面有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，對(duì)問(wèn)題的了解比一般人深入；有較強(qiáng)的分析和判斷能力，善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，善于抓住事物的變化規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)。

　　3、有開(kāi)拓精神和創(chuàng)新能力。有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，獨(dú)具一格。

　　美國(guó)密西根大學(xué)行為科學(xué)家丹尼遜把人才分為七個(gè)層次：

①第一等具有高度的創(chuàng)造性和想象力，經(jīng)常想出機(jī)智的方法解決問(wèn)題，被認(rèn)為是該部門(mén)最有創(chuàng)造性的人；

②第二等善于用新的首創(chuàng)方法來(lái)解決問(wèn)題，并能提出很多好意見(jiàn)；

③第三等比一般人有較多的新意見(jiàn)，能提出一些費(fèi)思索的問(wèn)題，并思考用不同的方法加以解決，偶爾也提出有想象力的建議；

④第四等能發(fā)揮別人的見(jiàn)解，但他自己的見(jiàn)解卻大多是陳舊和眾所周知的；

⑤第五等在搞一項(xiàng)新工作時(shí)經(jīng)常向同事討教，并依靠別人的建議；

⑥第六等無(wú)明顯的首創(chuàng)性，很少提供新見(jiàn)解，習(xí)慣于老一套的工作方法。

⑦第七等滿足于讓干什么就干什么，工作方法老一套，不適時(shí)宜也不想修改。

　　其實(shí)，在每一個(gè)人的身上都存在著發(fā)展需求，都有創(chuàng)造毀滅欲，事物的發(fā)展就是去舊迎新的過(guò)程，人也不例外。真正出色的領(lǐng)導(dǎo)者，不在于他自身有多大的能力，而在于他是否善于用人，調(diào)用和協(xié)調(diào)下級(jí)的能力，使組織的力量達(dá)到最大。管理的競(jìng)爭(zhēng)，就是人才優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)。人才開(kāi)發(fā)具有極為重要的意義。

　　現(xiàn)在，我們面臨的問(wèn)題是，如何界定人才，如何使下屬成為優(yōu)秀人才，如何讓顯性人才的能力充分發(fā)揮，如何讓潛在人才在顯性人才面前仍保持自信，等等。我們也可以從這些問(wèn)題的解決看出一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。