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GIS初學(xué)者第一期 http://www./read.php?tid=1660
GIS 操作員→GIS 程序員 (維護(hù)工程師)→ GIS 網(wǎng)絡(luò)工程師→GIS 系統(tǒng)分析員 的四層金字塔型培養(yǎng)層次 目前，GIS 單位對(duì)人才需求最多的是資深開(kāi)發(fā)人員 想從事 GIS 行業(yè)，較強(qiáng)的編程能力才是‘通行證 GIS 專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生必須會(huì)GIS 開(kāi)發(fā)，這是 GIS 本性決定的 編程，二次開(kāi)發(fā)，WebGIS 開(kāi)發(fā)，這是目前GIS 本科生就業(yè)的重心
超圖公司的一位技術(shù)人員曾對(duì)我說(shuō)：“就把自己當(dāng)作一個(gè)比計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)還要專(zhuān)業(yè)的人才來(lái)看吧，
計(jì)算機(jī)圖形學(xué)是一定要學(xué)好的，數(shù)據(jù)庫(kù)是要好好研究的，Ｃ＋＋是要仔細(xì)琢磨的，Ｊａｖ ａ、．ＮＥＴ是要有所了解的……ＧＩＳ正在融入ＩＴ的主流。” 閭老師希望南師大的GIS 本科生能有計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力和用GIS 分析問(wèn)題的思維方式
大二時(shí)開(kāi)了C 語(yǔ)言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課，這是胡雷地新的起點(diǎn)。這門(mén)課是由GIS 專(zhuān)業(yè)老師教的，這就省略了很多無(wú)關(guān)的內(nèi)容，而是側(cè)重于GIS 空間數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和操作，這樣的安排就極大地加強(qiáng)了課程之間的緊密性（可惜很多學(xué)校并不能做到這一點(diǎn)，從而導(dǎo)致數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門(mén)重要課程味同雞肋)
在沒(méi)有達(dá)到一定的實(shí)踐水平之前，的確很難感受到理論的重要性，然而理論的確是分析問(wèn)題的指導(dǎo)思想和解決問(wèn)題的行動(dòng)方向，不然GIS 專(zhuān)業(yè)和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)有什么區(qū)別.而編程如果一段時(shí)間不練，也會(huì)失去手感，編程能力不足，設(shè)計(jì)再好的GIS 架構(gòu)也實(shí)現(xiàn)不了
在本科階段，別人按部就班地學(xué)習(xí)，胡雷地像研究生一樣做項(xiàng)目、寫(xiě)論文，在研究生階段，別人也開(kāi)始做項(xiàng)目、寫(xiě)論文，他則希望自己能夠像博士一樣搞科研。這正是胡雷地成功的第一大要素：超前意識(shí)，像一句名言所說(shuō)，“走在時(shí)間的前面”。他也告誡那些迷茫的學(xué)生們，一定要盡快明確自己要干什么。他又說(shuō)自己之所以走得比別人遠(yuǎn)，最重要的就是思考。
要把自己當(dāng)作學(xué)者，而不是學(xué)生。好一句“做學(xué)者不做學(xué)生”！我忍不住補(bǔ)充一句，大學(xué)生都是成年人了，難道還不肯自己覓食，還要嗷嗷待哺嗎？
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