在回國(guó)的飛機(jī)上,我看到2005年3月7日出版的德文雜志<聚焦(Focus>,在它的194頁(yè)上刊載了對(duì)Menfred Spitzer教授的一篇訪談。我認(rèn)識(shí)Spitzer教授,他是德國(guó)的神經(jīng)科學(xué)家和小兒精神科醫(yī)生。2004年，他在德國(guó)的烏爾姆市建立了一個(gè)神經(jīng)科學(xué)和學(xué)習(xí)相聯(lián)結(jié)的交叉學(xué)科研究中心，和我們學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心的宗旨十分相似。去年在哈佛舉行的“心智、腦與教育”國(guó)際論壇上，我們有機(jī)會(huì)交談過(guò)，在研究方向和觀點(diǎn)上，雙方有許多可以交流之處。

    
     他最近出版了一本新書(shū)，論述電視和電腦對(duì)兒童的影響，記者就此論題對(duì)他進(jìn)行了采訪。他的觀點(diǎn)比較明晰，摘譯在下面，希望引起大家關(guān)注和討論。

      Spitzer教授認(rèn)為，幼兒觀看電視有害于腦的發(fā)育，因?yàn)橛變旱哪X還在發(fā)育之中，需要由經(jīng)驗(yàn)形成腦中的結(jié)構(gòu)?？措娨晻r(shí)，由于幼兒還無(wú)法將屏幕上呈現(xiàn)的圖像和來(lái)自喇叭的聲音信息進(jìn)行組合，因而會(huì)發(fā)展不清晰的結(jié)構(gòu)，對(duì)他們是有害的。這個(gè)時(shí)期，更好的方法是讓幼兒應(yīng)用各種感知器官，感知現(xiàn)實(shí)的世界，包括嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等等。他建議兒童10歲或12歲以前不要看電視，這以后每天看電視的時(shí)間也不要超過(guò)1個(gè)小時(shí)。他自己有5個(gè)孩子，但家里沒(méi)有電視機(jī)。      
      他認(rèn)為，兒童運(yùn)用電腦來(lái)玩游戲是有害的，運(yùn)用電腦來(lái)學(xué)習(xí)也不利于兒童創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，兒童時(shí)期學(xué)習(xí)要靠教師面對(duì)面的指導(dǎo)，要靠情感的交流。他主張女孩12歲以前不要運(yùn)用電腦，男孩子還要晚一點(diǎn)。 

     他認(rèn)為，因商業(yè)利益，一些與電視有關(guān)的公司夸大了電視的作用，甚至用金錢控制了媒體，沒(méi)有如實(shí)地指出電視對(duì)兒童的負(fù)面作用，這種情況類似于上世紀(jì)煙草工業(yè)的作為。他預(yù)言，如果不加以制止，兒童因觀看電視和其它屏幕媒體會(huì)導(dǎo)致過(guò)度肥胖、患糖尿病和其他疾病，甚至?xí)?dǎo)致暴力行為。到2020年，這些兒童長(zhǎng)大后，德國(guó)每年因之而增加死亡的成人數(shù)可達(dá)4萬(wàn)人。他主張對(duì)有暴力的電視節(jié)目要提高稅收。     
     他承認(rèn)，目前科學(xué)發(fā)展的水平，并不能完全清楚地說(shuō)明電視和電腦對(duì)兒童的影響，還需要作許多進(jìn)一步的研究工作。

     Spitzer教授是一位有水平的科學(xué)家，但是我看到的文章是記者寫的，《聚焦》雜志也不是科學(xué)雜志，所以，我對(duì)他有關(guān)電視的觀點(diǎn)在定性上是同意的，在一些定量數(shù)據(jù)上我沒(méi)有把握。我所掌握的知識(shí)還不能對(duì)此做出判斷。他的新書(shū)《當(dāng)心屏幕》有300多頁(yè)，我還沒(méi)有看過(guò)。

   我的看法如下，愿和大家討論。

1．學(xué)齡前兒童不宜看電視，小學(xué)期間的兒童看電視的時(shí)間也應(yīng)限制。要讓兒童多運(yùn)用不同的感官，去感知現(xiàn)實(shí)的世界。應(yīng)該提倡如體育運(yùn)動(dòng)、不逼迫孩子考級(jí)的文藝和音樂(lè)學(xué)習(xí)、“做中學(xué)”科學(xué)教育和活動(dòng)、有益的社會(huì)交往和社會(huì)活動(dòng)等。我去年訪問(wèn)美國(guó)加州伯克利分校時(shí)，曾拜訪過(guò)該校著名的神經(jīng)生物學(xué)家Marian Diamond教授，她長(zhǎng)期從事兒童早期發(fā)育的研究，她的意見(jiàn)也是這樣。她還舉起雙手，讓我照相，以轉(zhuǎn)達(dá)她的意見(jiàn)。她說(shuō)，人的手掌就像神經(jīng)元的胞體，手臂像軸突，手指像樹(shù)突，應(yīng)該盡可能運(yùn)用多種感知器官，這有利于兒童的成長(zhǎng)。

2．電子游戲?qū)和灰?，特別是網(wǎng)上的不健康的游戲；電腦過(guò)分使用也是有害的。除特殊愛(ài)好的兒童以外，讓兒童追求打字的速度和培養(yǎng)編程的技巧不應(yīng)是小學(xué)信息技術(shù)課的目的。

3．電腦是否可以用于兒童作為收集資料、開(kāi)闊思維、幫助表達(dá)和交流的工具，我持積極探討的態(tài)度，但任何改革都要經(jīng)過(guò)研究，研究以后再試點(diǎn)，經(jīng)過(guò)評(píng)估以后，才能推廣。

我知道學(xué)校“減負(fù)”以后，家長(zhǎng)要安排有益于兒童的活動(dòng)并不容易，要有時(shí)間，要有經(jīng)費(fèi)，校外活動(dòng)場(chǎng)所很缺乏，包括體育活動(dòng)場(chǎng)所，但是，如果大家重視了，情況總會(huì)逐步改善，對(duì)此，應(yīng)該沒(méi)有根本性的無(wú)法克服的困難。

(轉(zhuǎn)載自韋鈺院士的個(gè)人博客站點(diǎn))