一、修辭手法。這兩首詩都是詩人從眼前的景物來觸動他們情感閘門的，景物只是誘因，情感才是詩人要表達(dá)的主體。◆李商隱《夜雨寄北》："君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池.何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時."這首詩運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)手法,"巴山夜雨"是寫實(shí),"共剪西窗燭"是擬虛.虛實(shí)結(jié)合,情景交融,構(gòu)成了完美的意境,表達(dá)了盼望與妻子團(tuán)聚的心情。③從修辭角度：審清修辭手法，該詩運(yùn)用了哪些修辭手法，起了怎樣的表達(dá)效果。（明手法）

文言虛詞“相”“見”的特殊用法。分析近幾年的高考情況，文言虛詞考查不會再過多地糾纏于名詞術(shù)語，而會想方設(shè)法地把對虛詞的理解落實(shí)到對原文的把握上，出題者越來越重視那些有礙于文章閱讀的文言虛詞，“相”“見”的一些特殊用法正屬此種類型。“相”充當(dāng)文言虛詞時讀作“xiāng”，有兩個義項(xiàng)：①［副詞］，譯成“互相”；“見”充當(dāng)文言虛詞時讀作“jiàn”也有兩個義項(xiàng)：①表示被動，相當(dāng)于“被”。

文言文常用6大虛詞用法總結(jié)，終于知道文言文該怎么學(xué)了！1．結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”，有的可不譯。1．第三人稱代詞。其真不知馬也（《馬說》）前一個“其”可譯作“難道”，后一個“其”可譯為“恐怕”。何其譯為“多么”，如：至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!（《伶官傳序》）1．介紹動作行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因?yàn)椤薄坝捎凇?。（三）還可作動詞（屬于實(shí)詞）用，可譯為“認(rèn)為”。2．作動詞或介詞的賓語，可譯為''''哪里''''''''什么''''。

在這里提醒大家注意：背單詞的時候，別指望一次能把某個或某些單詞一勞永逸地記牢，必須要有多次記憶它們的思想準(zhǔn)備。英語單詞構(gòu)成較復(fù)雜，很多時候難記易混淆，如果我們在記憶單詞的過程中，能夠把表面上無聯(lián)系或聯(lián)系不大的單詞進(jìn)行整理、歸納，將它們編成瑯瑯上口的歌訣，就可以牢記不忘了。如果我們在記憶英語單詞的時候，能夠借助這些故事，那么記憶起來就容易很多，而且還給我們的單詞學(xué)習(xí)增添不少的樂趣。

5、 歷史影響：《辛丑條約》的簽訂，給中國人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān),嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán),從此,清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具.中國完全淪為半殖民地半封建社會.6、辛亥革命的性質(zhì)：辛亥革命是中國近代史上的一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命。6、 中共二大的意義：1922年中共二大,確定黨的民主革命綱領(lǐng)是:打倒軍閥,推翻帝國主義的壓迫,建立民主共和國，這是在中國中共第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。

特級語文老師推薦：初、高中易錯近義成語大全，考試失分關(guān)鍵！語文可以說是一門相對比較輕松的主科。但依舊存在很多誤區(qū)，比如字形字音，很多孩子因此失分嚴(yán)重。最后，如果您的孩子作業(yè)拖拉、不愛學(xué)習(xí)、偏科、學(xué)習(xí)成績下滑、記憶力差、考試考不好、學(xué)習(xí)壓力大等問題。那么可以加老師的私人微信號：jiyifa03（←長按可復(fù)制），幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，讓孩子更輕松的學(xué)習(xí)。

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男女靚聲對唱145首。

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幾毛錢的生姜如此用，媽媽一夜變女兒，皮膚重返年輕18歲。準(zhǔn)備生姜一顆 綠豆粉200ml 蜂蜜20ml 先把生姜去皮切成碎塊放入榨汁機(jī)中攪碎榨汁，（沒有榨汁機(jī)使用搗亂器把生姜搗碎也可以）這個時候把蜂蜜取出來一起加入生姜汁攪拌一下即可。然后把兌好的蜂蜜生姜水倒入綠豆粉中，均勻的攪拌成糊狀之后把攪拌好的蜂蜜綠豆膏涂抹在臉部，時間大約20分鐘，然后用冷水把臉部洗干凈就可以了。

片段式結(jié)構(gòu)作文法?！捌谓M合式”作文整體布局總-分-總，主體部分三至四個片段，結(jié)構(gòu)富于建筑美感，勻稱、明晰，閱卷老師只須數(shù)秒就可以把握全文脈絡(luò)。3、主體充實(shí) 與有些“銀樣蠟槍頭”，首尾辭藻繁麗、主體單薄空洞的“包裝式”作文相比，“片段組合式”作文更注重主體部分的寫作，它的著力點(diǎn)在片段，追求片段的內(nèi)容充實(shí)、細(xì)節(jié)精彩?！捌谓M合式”作文高下的關(guān)鍵是片段的豐盈與干癟，而片斷的質(zhì)量，直接源于平日的積累。

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《英語單詞詞根速記：詞匯奧秘使用手冊》

思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)英語語法知識 作者：滬江思維導(dǎo)圖網(wǎng) 編輯點(diǎn)評：近年來，思維導(dǎo)圖越來越受到人們的青睞，利用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)的學(xué)生及工作人員越來越重要。對于英語的學(xué)習(xí)也不例外，很多想學(xué)習(xí)好英語的朋友，可以采用思維導(dǎo)圖的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。[編輯：九九 2013年06月11日]

文章的表現(xiàn)手法及其作用大全 表現(xiàn)手法。（聯(lián)想、想象）寓情于景、融情入景、諷刺、象征、聯(lián)想、想象、以小見大、類比 象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法?！堵毅憽贰稅凵徴f》兩篇文章都采用了托物言志的方法。"借景抒情"要求達(dá)到思與境諧，情與景會，寓情于景，情景相生，內(nèi)容形成情景交融、形神結(jié)合的有立體感的審美意境. "托物言志"和"托物寓意"有什么區(qū)別？

表達(dá)方式、修辭手法與表現(xiàn)手法的區(qū)別。表現(xiàn)手法和修辭手法：表現(xiàn)手法和修辭手法都能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，但表現(xiàn)手法是用以增強(qiáng)文章的整體或某一部分的表達(dá)效果，而修辭手法則是增強(qiáng)文章中句子的表達(dá)效果，主要著眼于對句子的修飾；總之，在具體的語言環(huán)境中，當(dāng)某種修辭手法在文章中產(chǎn)生了一種整體的效果，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，或是某種修辭手法在文章中反復(fù)使用后產(chǎn)生了整體的表現(xiàn)力，那么這種修辭手法也可視為表現(xiàn)手法。

【英語16種時態(tài)】三張幻燈片就將時態(tài)講得非常全面深刻，把初一到高三的所有時態(tài)用一節(jié)課講得清清楚楚，且讓學(xué)生滾瓜爛熟，運(yùn)用自如，這是一個非常巨大的創(chuàng)新，之所以能夠?qū)崿F(xiàn)是因?yàn)樽プ×藭r態(tài)的本質(zhì)。時態(tài)一共16種，傳統(tǒng)教育學(xué)一種就要花約5-10節(jié)課,學(xué)完要花100多節(jié)課，且要分為中學(xué)六年來學(xué)習(xí)，這是一個極大的錯誤，因?yàn)榭谡Z中每一種時態(tài)都可能用到。不但承諾在10來節(jié)課補(bǔ)完，補(bǔ)好初中，高中英語所有語法知識，而且講解細(xì)化。

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