關(guān)于職稱審評的問題分好幾種情況：
如果您檔案也在所工作的事業(yè)單位，那么你只能找單位的職稱改革辦公室來了解，但有時(shí)存在論資排輩的問題。
如果您的檔案在人才交流中心，那就比較好辦了，根據(jù)您的學(xué)歷及工作年限，您可審評助理職稱。

職稱論文發(fā)表是評職稱的基本條件之一，由于很多作者在職精力和時(shí)間有限，又或是找不到投稿渠道，亦或是對職稱論文發(fā)表了解甚少，這些人往往會(huì)選擇找代發(fā)中介機(jī)構(gòu)。
但論文發(fā)表行業(yè)參差不齊，有正規(guī)認(rèn)證的機(jī)構(gòu)，也有湊數(shù)蒙人的。職稱一年一評，如果這一年錯(cuò)過了，那只能等到下一年，這一年的準(zhǔn)備就白費(fèi)了。

晉升職稱前需要準(zhǔn)備論文的發(fā)表，那么提前多久準(zhǔn)備比較合適呢？論文的發(fā)表時(shí)間是指什么?論文發(fā)表時(shí)間主要是發(fā)表一篇論文所需要的時(shí)間，因?yàn)椴煌髡叩奈恼虑闆r是不同的，發(fā)表的刊物是不同，所需的時(shí)間也就不同，少則三五個(gè)月，多則一兩年。正規(guī)的刊物都有審稿流程，審稿是需要大量時(shí)間的，因此快速見刊是不可能的，如果刊物承諾在很短的時(shí)間內(nèi)見刊，基本不可信，建議作者如果是為職稱發(fā)表論文，至少提前半年投稿，早做準(zhǔn)備。

教師職稱評定對每一位老師來說都很難，不僅名額少，而且評職稱的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，成績、工作量等等的付出已經(jīng)不是職稱評定的主要標(biāo)準(zhǔn)，這讓很多老師都覺得十分頭疼，即使老師們已經(jīng)足夠優(yōu)秀卻還是面臨著評不上職稱的尷尬和難堪，久而久之逐漸降低對工作的熱情，打消了對職稱評定的積極性。主要有以下幾個(gè)原因：第一、評職稱名額少一般縣教育局都會(huì)按學(xué)校的教師人數(shù)比例來劃分給學(xué)校評職稱的名額，一般比例是在百分之十以內(nèi)。

副高：以下條件滿足其一：（1）發(fā)2篇核心期刊（2）在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表4篇學(xué)術(shù)論文，1篇為核心期刊3篇為省級以上期刊（3）在15字的書上任主編、再發(fā)表3篇省級以上的學(xué)術(shù)論文。福建正高：第一作者在國家級期刊上2篇，第一作者在省級期刊上3篇。廣西正高：3篇，2篇國家級，1篇省級副高：省級以上2篇，（要求一篇技術(shù)性論文）中級：省部級以上1篇（字?jǐn)?shù)2000字以上）要求在國家的期刊網(wǎng)站，其中一網(wǎng)站上全文檢索，報(bào)資料時(shí)間：8月份之前。

職稱論文有很多需要注意的事項(xiàng)，不能一概而論，而要注意細(xì)節(jié)，作者在不同單位有不一樣的職稱評定要求，比如評高級還是中級，時(shí)間上的要求，以及論文字?jǐn)?shù)等。其中要注意的是，2000字符已經(jīng)是論文期刊發(fā)表的最低限度，字?jǐn)?shù)太少也不能稱其為“論文”，很多刊物低于3000字符的文章不收，核心期刊低于5000字符，有的甚至低于8000字符的文章也是不收的。但是細(xì)分的期刊又沒那么多，所以很多單位，也會(huì)認(rèn)可會(huì)計(jì)類論文發(fā)表經(jīng)濟(jì)類期刊。

職稱論文發(fā)表期刊級別有哪些？今天紫乾合創(chuàng)小編在此就為您一一進(jìn)行講解：
什么是省級、國家級、核心期刊？
通常而言期刊就是分核心和非核心兩類，非核心叫做普刊，包括了國家級和省級兩種。