即便是在農(nóng)村地區(qū)，黑死病的也削弱了領(lǐng)主們的影響力，由于大量的人口因病死去，剩下的農(nóng)奴們也有逃亡的傾向，領(lǐng)主們不得不給予農(nóng)奴們更多的優(yōu)惠，有些領(lǐng)主減輕了農(nóng)奴們的賦稅，還有的給予農(nóng)奴永佃權(quán)，農(nóng)奴于是開始向自耕農(nóng)的方向發(fā)展。在歷史上的一些關(guān)鍵時(shí)刻，疾病能夠發(fā)揮一些特殊的影響，雅典因?yàn)槲烈叨チ朔Q霸希臘的機(jī)會(huì)，希臘文明也因此衰落，而破壞力更強(qiáng)的黑死病卻為西歐的進(jìn)一步發(fā)展提供了契機(jī)。

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一聲孤雁穿云海 老街味道原創(chuàng)詩詞 觀宋填詞86-95合集前言。河漢里，一聲孤雁穿云海。滿江紅是大家最熟悉的詞牌之一，這個(gè)詞牌14體，一般押入聲韻，也有詞體押上去韻、平聲韻。以前介紹過，西江月的換韻不同于菩薩蠻的換韻，西江月要求在同一個(gè)韻部?jī)?nèi)換韻，被稱為葉韻，如平聲韻：州、謀，換仄韻：受。減字木蘭花，從字面上的意思是《木蘭花》減少了幾個(gè)字，但是押韻的方式也變了，像菩薩蠻一樣，每?jī)删湟粨Q韻，不要求葉韻。

觀宋填詞96-105 銷魂不必倚東風(fēng) 對(duì)淡云纖月前言?！断嗨家泛孟袷抢辖值谝淮翁?，這個(gè)詞牌相對(duì)小眾一點(diǎn)?！督芬芳础督敲坊ㄒ罚@個(gè)詞牌老街以前填過一首詠月的作品。宋朝詩人用填詞的方式寫四時(shí)歌，例如李重元的《憶王孫》四首。老街的四首《憶王孫》也是如此，以春夏秋冬四時(shí)之景為背景，實(shí)際上還是寫的閨怨之詞。1、憶王孫·春詞。2、憶王孫·夏詞。3、憶王孫·秋詞。4、憶王孫·冬詞。老街這首詞有感于張?jiān)稍~所寫。

小學(xué)班主任工作總結(jié)：六年級(jí)班主任小結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)：六年級(jí)班主任小結(jié)。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周五的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生 ，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)會(huì)高緯度思考。所有人都執(zhí)著于在已知的領(lǐng)域努力解決已有的問題，提高自己解決問題的能力，而這種問題是有限的，人們?cè)诮鉀Q完有限的問題就不知不覺地陷入了舒適區(qū)，因此，人們會(huì)被禁錮在自己的認(rèn)知體系之內(nèi)，而沒有能力去發(fā)現(xiàn)并定義存在未知領(lǐng)域內(nèi)的問題。在這個(gè)故事中，問題“月亮距地球多遠(yuǎn)”對(duì)于教授是“已知的已知”，而對(duì)于農(nóng)夫是“已知的未知”，問題“上山三條腿下山四條腿的動(dòng)物”對(duì)于教授和農(nóng)夫都是“未知的未知”。

班主任管理的“一二三與三二一”法則2019-07-04 周四。二個(gè)法則包括“攻心法則”和“班規(guī)法則”。班規(guī)法則是規(guī)范學(xué)生行為的依據(jù)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和需要建立和完善一整套完整的班級(jí)管理制度，這個(gè)過程“讓學(xué)生先來”，應(yīng)用“再創(chuàng)學(xué)習(xí)”的思維，模擬“立法”過程，是我班級(jí)管理的又一亮點(diǎn)----制度上墻，做到“有法可依”，并以此為依據(jù)，建立成長(zhǎng)檔案袋，對(duì)班內(nèi)每位學(xué)生進(jìn)行量化建立成長(zhǎng)檔案袋，對(duì)班內(nèi)每位學(xué)生進(jìn)行量化管理。

小學(xué)部編版二年級(jí)語文上冊(cè)量詞、近反義詞、...小學(xué)部編版二年級(jí)語文上冊(cè)量詞、近反義詞、多音字知識(shí)點(diǎn)匯總！

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練匯總，數(shù)學(xué)不多做題，學(xué)得再好也是枉然。無論是在哪一個(gè)領(lǐng)域，無論這個(gè)領(lǐng)域是什么樣的分類，都會(huì)用到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就是人類進(jìn)步的基礎(chǔ)，人類就是掌握了數(shù)學(xué)這個(gè)神奇的思維，才有了如今傲人的成就。因此，這里也為大家整理了一下小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練匯總，方便大家的訓(xùn)練，當(dāng)然，數(shù)學(xué)不多做題，學(xué)得再好也是枉然。

“富養(yǎng)德，窮養(yǎng)志”，古人六句話讀懂人生智慧。讀懂《六悔銘》，收獲其中智慧！見事不學(xué)，用時(shí)悔。安不將息，病時(shí)悔。凡是裝門面、講排場(chǎng)、驕縱揮霍的人，很快就會(huì)匱乏貧困。經(jīng)一事，長(zhǎng)一智，社會(huì)是活到老學(xué)到老的終生大學(xué)，逢事就留心，隨時(shí)學(xué)習(xí)。人在生病之時(shí)，都有很好的悔悟，只可惜病一好轉(zhuǎn)，就全忘了。如果沒有病時(shí)就想想生病之苦，許多塵心焦思，就減去了一大半。

5G時(shí)代，拿什么來拯救你的職場(chǎng)焦慮？在今天這樣一個(gè)時(shí)代，很多人的職場(chǎng)焦慮就像5G時(shí)代的散熱問題。焦慮感是一種情緒，解決焦慮感的第一步就是要懂得如何做好情緒管理，因?yàn)橐坏┨幚聿缓们榫w問題，就會(huì)影響到我們工作的效率，造成行動(dòng)癱瘓甚至失控，常見的表現(xiàn)有以下幾種：前面我們講要想辦法創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)的情緒，讓自己保持積極的狀態(tài)去面對(duì)工作和生活，但并不是說，當(dāng)你處于不良情緒的時(shí)候就只能先處理情緒，才能去做事情。

為什么學(xué)了很多知識(shí)，仍然沒有什么用？這其中，知識(shí)的定義是什么呢？試著用你已經(jīng)掌握的知識(shí)，去塑造你看待事物的視角，思考問題的框架，分析問題的路徑和方法……晶體智力，指的是我們儲(chǔ)存、建構(gòu)和應(yīng)用「經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)」的能力，簡(jiǎn)單來說，就是我們大腦中已有的知識(shí)量和有序程度。嘗試新事物，從新事物中發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去攻克問題，獲得反饋完善自己，擁有更大的自信去探索新事物 —— 這就構(gòu)成了一個(gè)正反饋的回路。

小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練：閱讀理解練習(xí)（一）那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮?！彼麉s盯著我的眼睛：“我想知道實(shí)情。”我躲開他那探詢的目光，說：“好好做治療。”便匆匆逃出病房，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天。沒過多久，冬冬死了，彌留時(shí)冬冬拉著阿明的手：“我要上學(xué)?！薄　∫贿B幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。

實(shí)很多人常常對(duì)職場(chǎng)上溝通的“會(huì)說話”存在誤解，總以為會(huì)說話就是滿滿套路，溜須拍馬討上司開心。說實(shí)話，如果你上司真的吃你這一套，說明你上司水平也就那樣。做領(lǐng)導(dǎo)最緊要的就是得到回復(fù)，以及了解事物的進(jìn)展，所以他提出的一個(gè)問題，對(duì)方居然無言以對(duì)，這會(huì)讓上司嚴(yán)重懷疑你的能力和態(tài)度，從而影響你的職場(chǎng)發(fā)展。這樣的溝通技巧會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)，看到具體的工作回復(fù)，不僅心里有底，也有助于他對(duì)你的工作業(yè)績(jī)進(jìn)行一個(gè)正向評(píng)估和考核。

教師資源庫改變不良習(xí)慣，提升教學(xué)質(zhì)量1、不等學(xué)生坐好就開講有的教師看似“惜時(shí)如金”，離上課鈴響還有近兩分鐘，就匆匆忙忙地登上了講臺(tái)，在師生互致問好后，學(xué)生顯然還沒有坐好，教室里還響著挪動(dòng)凳子和翻找課本的嘈雜的聲音，教師的課已經(jīng)開講了。實(shí)踐證明，不是什么樣的課、什么樣的教師都適合使用多媒體，教師要把握“三個(gè)有利于”，即有利于對(duì)難點(diǎn)問題的突破，有利于發(fā)揮教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)；

音樂教案。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。一、課前音樂《青春舞曲》音樂風(fēng)光欣賞。二、導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢?(新疆)那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌--《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題：青春舞曲)1、教師范唱《青春舞曲》教師用卡拉OK式范唱歌曲，學(xué)生跟隨音樂輕輕擊拍。七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。

真正讓學(xué)生學(xué)好語文 ——讀于永正《我的教育故事》有感。“兒童的成長(zhǎng)離不開活動(dòng)，游戲是兒童的生命。沒有藝術(shù)的教育是殘缺的教育，沒有活動(dòng)、沒有游戲的教育，則是摧殘兒童成長(zhǎng)的教育?！庇诶蠋熯@樣說，同時(shí)也這樣做，他帶領(lǐng)學(xué)生走出校園到軍營(yíng)去參觀，到田野去秋游，到河邊去釣魚，他帶學(xué)生看桃花，賞菊花。于老師告訴我們要讓學(xué)生多讀多寫。對(duì)于素質(zhì)教育，于老師說，這么多年，他悟出一個(gè)道理，素質(zhì)教育就是教師素質(zhì)的教育。

2、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格，進(jìn)而萌生對(duì)總理的敬仰和熱愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解周總理一夜工作的情景，體會(huì)周總理工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸，感受周總理的高尚人格。2、同學(xué)們，每個(gè)夜晚，總理都是這樣工作的，每一份文件，總理都是這樣認(rèn)真審閱的，這樣的好總理，怎能不讓我們感動(dòng)和贊嘆呢！作者通過細(xì)致的觀察，抓住了總理生活、工作的片斷，寫出了總理崇高的精神。

望廬山瀑布?！锻麖]山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)。2、面對(duì)如此美景，詩人不禁寫下流傳千年的名詩——《望廬山瀑布》，今天讓我們一起走進(jìn)這首詩，并板書詩題。預(yù)設(shè)2：學(xué)生先看到有一個(gè)人在看瀑布，相機(jī)引導(dǎo)“猜猜他是誰？——李白，李白看到了什么？那這些美景他是近看還是遠(yuǎn)看呢？你從哪個(gè)字或詞可以看出來？”預(yù)設(shè)1：瀑布在流動(dòng)。這閃亮的銀河與水花四濺、飛流直下的瀑布是如此之像，瀑布就好像從九天之上落下來似的，它多——高呀！